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爸爸每天下班喜欢听革命歌曲。
故本人在未出生之前就接受了良好的系统的马列主义毛泽东思想的理论教育,知道了“太阳最红,毛主席最亲!
”本人一出生就已经是一个头脑被马列主义毛泽东思想武装过的有高尚情操的唯物主义者了。
从小就以雷锋叔叔为榜样(后来出了个赖宁,换过一次榜样)助人为乐,上幼儿园时即便自己学不会老师教的儿歌也要教别的小朋友学会。
上小学的第一天我就知道我已经开始接受国家九年义务教育了,是全国人民在掏钱让我学知识。
一想到这个我就感动的要流眼泪。
然而我不是那种一味的只知道感动的人,感动完,擦掉眼泪后更多的是夜以继日的刻苦学习以报答全国人民的培育之恩。
小的时候家里的条件不是很好,没有钱付电费。
于是我就偷偷的在我家和我邻居家之间的那堵墙上凿了一个洞(我没想到那便是她们家的卧室,好几次我看到邻居家的叔叔和阿姨在床上摔跤),每天我就在那个洞透过来的光亮下学习。
后来人们总结了一个成语叫做“凿壁偷光”,其实我们读书人的是不能说“偷”,读书人的事......应该是“窃”......后来他们发现了墙上的那个洞,终于残酷的把那个洞堵了起来,这个时候我没有绝望,更没有放弃学习,而是跑道野外去找萤火虫......荆棘划破了我的脸我不在乎,蚊子咬伤了我的眼我不在乎,巨蟒缠住了我的腰我不在乎,终于我逮够了一瓶子的萤火虫,然后我把这一瓶子萤火虫挂在我家墙上,在这样的光亮下我刻苦学习一直持续到二年级,期间我发现了“母萤火虫比公萤火虫发光更亮的规律”,得到了生物学家的重视。
在小学期间我担任过班长,学习委员,生活委员,体育委员,组长,小队长,中队长,大队长等职务。
升到初中以后我以《中学生一日行为规范》为自己的行为准则。
不杀人不放火不乱扔果皮纸屑,不旷课不迟到不早退学习成绩一直名列前茅。
初中期间我不但拒绝了女生几十次的示爱,成功的杜绝了早恋的发生,而且以“第三者介入”“挖墙角”“挑拨离间”等方法让数十对早恋的同学的心思重新回到了学习上来。
初中期间我团结同学,三年的值日我一个人包了,同学们都夸我是新时代的活雷锋。
初中时我不但重视课程的学习同时也很注重自己其他方面兴趣的培养:
老鼠夹的原理是这个时期理解的,纸飞机的12种折法是这个时期学会的,成功的用针和线让自己的裤子变短是这个时期练就的......总之我没有虚度自己的一寸光阴。
而且初中期间我对自己有很大的突破------通过竞选成功的当上了学校女生部部长职务。
这是我以前唯一没有担任过的职务。
高中的三年是我发育最快的三年。
不但身高由原来的一米五多变到后来的一米七多,而且声音也由原来的童声变成了后来的粗粗的声音。
因为我有着坚定的马列主义毛泽东思想信念,所以没有得“青春发育期综合症”,学习依旧是名列前茅。
虽然到了高中老师管的比较少了,但是我依然严格的要求自己。
“每日三省吾身”:
用老子的中庸看我的处世,用孔子的三月不知肉味看我的刻苦,用欧阳修给他学生的信看我的勤俭节约,用司马迁的不对女人动心来监察我队异性的感觉,一旦有了感觉立刻面壁思过。
就这样高中三年我又平平安安的度过来了。
最终通过刻苦和努力以及不早恋考到了现在的学校。
人人都说大学是浪漫的地方,我则不同,我站在校门口还没进校门的时候我就觉得大学应该是一个可以学到好多好多有用的科学知识的地方。
当时站在校门口我就暗暗捏拳下定决心:
在大学里面我一定要好好学习。
学习态度端正,学习方法得当,学习刻苦认真导致了我在大学四年中连体育都是90多分。
在大学期间我不但学到了科学知识而且有了忧国忧民的意识。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是我常常站在夕阳中念的句子。
我以大无畏的精神在校园里发起了一场批判****的活动,一点都没有害怕李洪志会在美国发功弄乱我的发型,因为我有科学知识这个强大的武器。
事实证明这次活动是成功的,大大提高了全校师生破除迷信,拒绝邪教的意识。
大学期间我还参加了以下的活动:
1998迎新晚会-----担任拉幕员;
1999年2月“校园电器义务维修”-----担任搬桌子,挂横幅的工作;
20xx年三下乡活动------我去车站送了同学;
20xx年校园卫生大扫除------担任运垃圾的三轮车的驾驶员......体现出了我从小事做起,不骄不躁的精神。
为了早一点投入到社会的建设中我挥泪毅然没有报考研究生,把自己交给了祖国。
啊~~~~~我的校园生活就这样结束了!
啊~~~~~我要以更加热烈的热情和对自己更加严格的要求投入四个现代化的建设!
啊~~~~~啊~~~~~~~啊~~~~~~~&
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自我鉴定的特点 篇幅短小,语言概括、简洁、扼要,具有评语和结论性质。
自我鉴定的作用
(1)总结以往思想、工作、学习,展望未来,发扬成绩,克服不足,指导今后工作。
(2)帮助领导、组织、评委了解自己,作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
(3)重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结,具有史料价值,被收入个人档案。
自我签定的格式与写法 自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
(1)标题。
自我签定的标题有两种形式:
1)性质内容加文种构成,如《学年教学工作自我鉴定》。
2)用文种“自我鉴定”作标题。
如果是填写自我鉴定表格,不写标题。
(2)正文。
正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1)前言。
概括全文,常用“本学年个人优缺点如下:
”“本期业务培训结束了,为发扬成绩,克服不足,以利今后工作学习,特自我鉴定如下:
”等习惯用语引出正文主要内容。
2)优点。
一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3)缺点。
一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的,次要一笔带过。
4)今后打算。
用简洁明了的语言概括今后的打算,表明态度,如“今后我一定“秘书工作”,争取进步”等。
自我鉴定的正方行文,可用一段式,也可用多段式。
要实事求是,条理清晰,用语准确。
(3)落款。
在右下方署明鉴定人姓名;
并在下面注明年、月、日期。
个人自我鉴定例文 本人近一年以来,能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的各项方针政策。
遵守校纪校规,尊敬师长,团结同学,政治上要求进步;
学习目的明确,态度端正,钻研业务。
勤奋刻苦,成绩优良;
班委工作认真负责,关心同学,热爱集体。
有一定奉献精神。
不足是学习成绩需进一步提高。
今后我一定发扬成绩,克服不足,争取更大进步。
一、在前三天内了解学生的基本情况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩,优秀学生和后进生。
方式:
找原班主任了解情况,开班干部会议,找学生个别谈话,悉心观察。
二、做好日常的班级工作,指导早读,检查卫生,批改周记,中下午有空找学生聊天,晚自习随堂自修或备课,深入班级,广泛接触学生。
三、了解班干部的个性与工作能力,督促班干部努力学习,提高成绩,指导班干部开展工作,发挥班干部模范带头作用。
四、开主题班会,教育引导学生,主题与与班主任、班干部协商,待定。
五、找后进生特别辅导,了解其家庭、学习、思想等各方面的情况,找出原因,耐心劝导,必要时进行家访,争取家庭的配合。
六、尊重、理解、宽容每一个学生,用心去爱他们一、基本情况本班共有学生44人,女生30人,男生14人,本学期转来新生1人。
根据长沙外国语学校的特点,每个班级在上英语课时分为A、B两班,每班各22人。
该班在原任班主任的严格要求之下纪律良好,学生与老师积极配合,成绩整体水平较高,尤其是英语成绩在整个年级较为突出,但少数同学有偏科现象。
班级气氛活跃,集体荣誉感强,学生对各种活动积极性高。
班上有特长的学生也较多,体育舞蹈声乐器乐等方面都有专门的特长生。
学生对自己的将来有一定的打算,但也有一部分学生仍然缺乏自觉性,不能很好的约束自己,需要老师的时刻提醒与督促。
班上的干部能起带头作用,在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促作用。
如检查日常卫生工作,组织好两操等,为老师分担了相当一部分工作。
针对以上情况,我们实习老师将在原班主任王智泉老师及其他老师的指导和帮助下,做好他们的助手,努力按照学校的各项规章制度,管理好整个班级,有计划,有目的的开展活动,教育和引导好学生,争取做好实习班主任工作。
二、工作原则三、指导思想四、主要任务五、教育措施及方法六、具体安排实习班主任工作总结在我的原有印象中,班主任工作是一项繁重枯燥的工作,因此,末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。
在担任高一(3)班实习班主任这一年的时间里,我对班主任工作有了重新的认识,担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛,但它带给我们更多的,是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。
一.尊重自己,为人师表俗话说:
身教重于言教。
老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。
高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力,也有了自己一定的看法。
在高一(3)班班主任高迪教师的帮助带领下,我在班中教好自己数学课的同时,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现,时时以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。
只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。
二、抓住时机,增进了解作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的,因为我除了数学课时间,很少有时间和他们密切接触,难以真实地了解班内情况。
为了对同学们增进了解,我抓住一切可能的机会和他们接触,在每天上课间操时,我坚持跟操,了解他们的情况;
在每次同学们进行班内、校内劳动时,我积极与同学们一起劳动,增加与他们每个人接触的机会;
在每次学校举行大型活动时,我积极配合班主任参与组织与筹备,与同学们共同协商,做好本班工作。
通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。
三.尊重学生,以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。
这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生积极性的调动,能力的培养。
在担任高一(3)班实习班主任期间,我利用青年教师这一年龄优势,在自己在同学中建立威信的基础上,与他们平等相处,建立起了和谐的师生关系。
我把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。
在出现问题时,我从为采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。
当学生提出批评意见时,我虚心地接受,没有因为我是老师,我接受学生的批评,这多丢面子而拒绝接受。
作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,要允许学生出现这样的差错,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任。
四、一视同仁,平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。
有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,在学校教育中,我们所面对的是几十个孩子,你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。
在担任实习班主任期间,我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的
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