一年级美术下册教学设计.docx
- 文档编号:1437389
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:28.85KB
一年级美术下册教学设计.docx
《一年级美术下册教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级美术下册教学设计.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级美术下册教学设计
第一课《让大家认识我》教案
教学目标:
引导学生主动探索,研究创造,并运用综合性知识技能去造型表现和展示,体验愉悦和成就感。
通过学生亲身体验影子,感受影子,并通过各种游戏活动,认识影子并用一至两种方法表现影子。
教学重点:
了解光与影子的关系,寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
教学过程:
一、导入新课
1.学生在投影仪下任意摆弄小手,让他们无意识地发现屏幕上有影子。
2.教师在投影仪下摆弄手势,吸引学生兴趣。
提问:
(1)小朋友们看到屏幕上有什么?
谁能告诉老师它叫什么名字?
(屏幕上有各种动物的图案,它们叫影子。
)
(2)影子是什么颜色的?
——黑色(3)让学生在灯光下摆弄小手。
提问:
你们发现了什么?
二、讲授新课
1.游戏:
(1)让学生到操场上找影子。
讨论并交流自己找到了哪些影子。
(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等)
思考:
为什么会有影子?
影子是如何产生的?
它有什么特点?
(2)让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作,或利用形体组合成各种造型。
2.学生回答问题,教师小结。
小朋友们发现了影子,它是光照在物体上,在物体的背面就产生了影子。
它的特点是有光有物就有影子,影子永远在被照物体的背后。
3.请学生思考,小组讨论,如何才能把影子留下来?
师:
我们发现的影子千姿百态,请小朋友们开动脑筋,充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。
比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多,最好。
4.学生以小组合作的形式进行比赛
5.小组代表发言并展示作业。
6.教师示范如何画影。
7.欣赏课本范图,介绍不同形式的表现方法,教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。
三、学生作画或制作
教师巡回辅导布置作业:
用自己喜欢的表现形式表现影子。
四、讲评,欣赏学生作业
1.欣赏学生作业。
(在黑板上展示学生作业)
2.学生自评、教师讲评。
3.简单讲解画面的安排及添画创作,使之变成主题画创作画。
(1)教师出示范画,进行添画示范并讲解。
小明在一片绿色的草地上做操,天上飞来了小鸟与他做伴。
(2)学生在自己的作业上进行添画使之成为主题画。
五、拓展延伸
1.介绍一天中人的影子的变化。
让学生观看自然动画片,画面上可爱的小叮当在不同时间段,在阳光下产生不同的影子变化。
使学生们了解一天中人的影子的变化。
2.介绍皮影戏。
学生观看皮影戏片断,了解何为皮影戏,皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。
第二课《走近大自然》教案
教学目标:
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作,共同完成作品。
3、走近自然,更加热爱自然。
教学重点:
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
课前准备:
1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2、学生准备相应的工具材料,如:
各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料……)。
教学过程:
一、导入
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
沙雕作品
二、讲授新课
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:
下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
三、讨论,分组进行制作,制定比赛要求
小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?
我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……?
)
通过今天的学习,你有什么收获和感受?
大家一起来交流。
(1)保持课堂纪律,注意安全。
(2)立意新颖,构思巧妙。
(3)能与同学团结合作。
(4)制作完之后能及时清扫场地。
四、讲评
评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖。
学生互相进行评论,老师点评。
五、课后拓展
可以装饰其他墙面、树杆、山石等。
教学随感:
对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解,学生感叹于大自然的神奇和伟大。
激发了学生探究学习的兴趣。
第三课《花地毯》教案
教学目标:
1.通过了解地毯的实用性和装饰性,感知形的变化和组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与组合的美感。
2.鼓励学生通过平面绘画的方式尝试表达不同形象,并用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
尝试用不同的艺术形式进行表现,培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣,培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣,培养观察生活、表现生活的能力,培养热爱生活的情感。
教学重难点:
重点:
引导学生在生活和艺术的互动中,体验“地毯”设计活动过程的乐趣,学习运用不同材料制作“小地毯”。
难点:
设计富有特色的图案,注意色彩搭配合理。
课前准备:
师:
课件、自制地毯、正方形和长方形彩纸等
教学过程:
(一)发现美
听一听:
(播放课件,故事导入)小朋友们,今天森林里的小熊乐乐可开心了,你们知道它为什么开心吗,因为它搬新家了,森林里的小动物们都来帮忙,晚上,忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡,这时就听见屋内传出了争吵的声音,原来是家具们在比美,就听小衣柜说:
“我最漂亮,我有一个粉红色的新衣裳。
”小沙发不服气地说:
“我最漂亮,我的衣裳上有美丽的红色的花。
”他们吵得正厉害时,突然发现只有地面兄弟没有说话,它好像不高兴了,你们知道为什么吗?
说一说:
(展开想象、畅所欲言)因为它想休息了,因为它很干净、很满足不想比美,因为它哑巴……
议一议:
同学们想象力太丰富了,我们再来设想一下,会不会是因为它没有漂亮的新衣裳而不高兴?
你想不想让地面也高兴起来?
我们应该怎么做?
说一说:
把地板擦干净,把地板重新铺成有美丽的花纹,给他铺上地毯……
(二)感受美
议一议:
同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯?
它们是什么样的?
你们知道地毯有哪些作用?
(学生分组讨论)
师小结:
保暖、调节功能;吸音功能;舒适功能;审美功能。
(三)欣赏美
找一找:
(播放课件)我给大家准备了一些美丽的地毯图片,你能找出它们的不同之处吗?
(小组讨论)
议一议:
有那些不同之处?
分别用了什么方法?
可以用那些材料?
这些地毯的图案五花入门,你会归类吗?
你还能想出其它类别的吗?
(交流讨论、小组汇报)
师小结(板书):
方法、图案、材料不同。
方法:
贴、画、贴画结合。
材料:
纸、油画棒、挂历纸
图案:
人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花等。
(四)创造美
想一想:
今天你就是一位小设计师,你来设计一个花地毯,你会用什么方法,什么材料,什么图案?
议一议:
(出示范图)我们一起来分析老师的作品。
(色彩、方法、图案、使用材料等)
试一试:
把老师的作品拼成大地毯,注意色彩、图案、使用材料、方法等的穿插搭配。
(用磁铁再黑板上演示)
师:
下面就用你聪明的头脑,灵活的小手为地面穿上新衣服吧!
(五)展示、评价
评一评:
我们把作品拼起来,让我们评出最佳设计师、最佳色彩、最佳作品。
说一说:
谁先来说说自己的作品,你的创意是什么?
用了哪些方法?
你觉得怎样?
怎样把我们的作品组合在一起变成了一块非常美丽的花地毯?
想一想:
说说为什么喜欢它,好在什么地方。
你认为他的这地毯可以再画些什么或粘贴上一些景物?
(六)总结、拓展
小结:
同学们,如果我们平时都能仔细观察自然、观察生活,善于插上想象的翅膀,那么一定会有新的惊喜。
拓展延伸:
同学们,通过我们的奇思妙想,通过我们对技法的理解与运用,用我们灵巧的双手,制作出好多花地毯,把我们平时用过的包装纸等废旧物品进行拼凑、组合,一定也可以制作出许多美丽的花地毯。
第四课《分一分变一变》教案
教学目标:
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
3、 引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重、难点:
1、鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。
2、在重组画面时要采用与众不同的构图。
教学准备:
教师:
准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。
学生:
准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
教学过程:
活动一:
教师引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。
活动二:
教师出示各种造型的蛋糕的范画。
请学生先讨论,再说一说,还可以设计出什么样的蛋糕,蛋糕上还可以画什么?
教师使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法,并说明绘画要求。
活动三:
各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分,看哪一组分的巧妙。
利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及蛋糕重新排列的画面,丰富学生想象。
活动四:
分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。
做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。
活动五:
教师请学生谈谈本节课的收获。
学生收拾整理,保持教室的整洁。
课后拓展:
启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。
然后对蛋糕进行的分割和重组。
第五课《有趣的半圆形》教案
教学目标:
1:
知识与技能:
引导学生尝试把半圆形进行添加,组合,变化成各种不同的形象。
2:
过程与方法:
通过多种方法变化出造型不同的半圆形形象。
3:
情感态度与价值观:
通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。
教学重点:
学生能否用半圆形变化出多种形象。
教学难点:
学生能否把剪贴出的形象组成有趣的画面。
教学准备:
半圆形教具若干,展示作品,色卡纸,剪刀,胶棒,油画棒。
教学过程:
一、组织教学
检查学习工具,准备上课。
二、导入
今天,我们玩一个小。
老师在黑板上画一个图形,给你们三秒钟的时间想一想,他像什么?
然后我们用开火车的形式一一说出来。
(长方形,圆形)
我们的周围充满了有形的东西,可以说我们生活在形状的世界里。
今天,让我们走进另一种形状,有趣的半圆形。
三、新授
1、添画半圆形
生活中有哪些半圆形的东西?
现在,老师在黑板上画了4个不同方向的半圆形。
谁愿意来添画几笔,把它变成另外一种东西。
下边的同学在纸上画,看看谁画出的半圆形的东西多。
(师生共评)
2、剪贴半圆形
这是什么?
(彩纸)现在变成什么了?
(半圆形)这个半圆形还能变成什么?
(生回答)
教师根据学生的回答示范做法
我们把它变成雨伞吧,如果变成雨伞,还要剪出什么?
(伞把)我们把剑出的雨伞贴在卡纸上好吗?
这样的画面美吗?
如果不美,还需要添上什么内容?
为了让画面更丰
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 美术 下册 教学 设计