中学落实五项管理双减政策作业管理方案中小学义务教育双减意见专题学习教师心得体会文档格式.docx
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组员每人承担一定量的作业设计和统一油印工作。
教师个人进行研究、思考,将每一份作业设计精益求精。
(二)作业设计进教研的时间安排
教研组每两周开展校本教研一次。
备课组每周定时定点开展集体备课,涵盖作业设计的讨论。
(三)作业设计的量
1.原则上要求每个课时配套一份校本作业。
2.原则上每份作业一小张或一大张。
3.周末可适当补充周末练习。
(四)作业设计以老带薪模式
结合我校一人一代教的模式,每一位新教师都有至少一位老教师带教。
作业设计也纳入带教的指导内容。
并须提供相应材料。
(五)寻求校外多渠道资源模式
结合各学科,各层级的市区校际教研,我校鼓励教师多向其它优秀兄弟学校探讨,学习别人的作业设计的好的做法,再结合本校实际,进行调整。
三、作业批改要求
作业要求全批全改,当天及时批改,批改时要能指出学生的错误,要有赋分或等级,对部分学生给予鼓励性评语,要标注批改日期。
不得布置让家长批改的作业。
做好作业的登记、缺交追踪和学生作业的订正。
做到作业有发必收、有收必改、有错必纠。
四、考核方式
学校采用教研组、备课组自查和教务科检查相结合的方式,要求教研组、备课组每学期要自查4次,教务科检查2次,并对教师作业设计、布置和批改情况,进行全校公示。
作业设计、布置和批改情况与每学年的教师考核挂钩。
(一)公示内容
我校作业管理检查的公示内容包括:
1.教研组校本作业的共享平台
2.备课组校本作业的分工安排
3.作业设置的格式和规范
4.作业命制的内容、质量和数量。
要求有分层,有必做和选做,要求每个课时备一份校本练习,周末可另外增加。
5.作业批改的情况。
要求全批全改,有日期,有评注;
有登记、有落实。
作业批改当天完成并及时追查和落实订正。
推荐使用三色笔。
6.作业的收集和整理情况。
要求学生每学科一个文件袋,并把单张的校本作业夹起来。
老师定期检查学生的整理情况。
7.小测全批全改,有记录分数,落实过关,并补测辅导。
7.作业登记本记录情况。
(二)公示渠道
我校作业管理检查将多渠道进行:
1.教研组、备课组群
2.年段大群
3.全校大群
4.建立年段公示栏
(三)公示时间
我校将定期检查、不定期抽查作业情况,并及时将检查结果以表格等形式公示在各群。
(四)其它配套措施
学校还将从其它渠道多方位地了解作业情况,包括:
1.学生的问卷调查
2.家长问卷调查
3.师生座谈会
科学布置作业不仅不会增加学生负担,还可以提升学生的学习兴趣和自主学习的动力。
通过作业强化管理制度的实施,我们期望对学生完成作业,教师作业的设计和批改等有更高的约束力,从而真正达到减负增效,更好地为教学服务。
中小学义务教育“双减”意见专题学习教师心得体会
做一名“阳光”教师
读完40名世界级教师给的教学建议后,我启迪良多。
其中第四条让我感触最深:
做一名“阳光”教师。
教师要管理好自己的情绪,以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作,对待学生。
的确如此,作为一名教师,我们更应该管理好自己的情绪,为学生营造宽松、和谐的学习氛围,最大限度地促进学生的健康发展。
所以,教师的情绪管理尤为重要。
那么我们应该如何管理好自己的情绪呢?
一、尊重学生
教师要学会尊重学生,换位思考。
教师情绪失控的原因,大部分是和学生产生了冲突,学生犯了错,就不管不顾,劈头盖脸一顿批评。
这是因为缺乏对学生的了解。
素质教育强调学生是主体,教师是主导,强调师生关系要平等和互相尊重,这就要求老师把学生当成一个独立的人,一个有尊严、有自己独立的思考和行为方式的人来看待。
出现问题时,要站在学生的角度,了解学生,尊重学生。
讽刺、挖苦、发火等不但不能解决问题,反而引起学生的逆反心理,甚至憎恨和报复。
如果让学生体会到老师发自内心的理解、关心、爱护,学生就会感觉自己受到了尊重,从而也会不断积极向上。
二、学会倾听
学生毕竟是一个不成熟的个体,难免会做错事、犯错误,教师不要对学生妄加批评,要耐心倾听学生的心声,了解学生的想法。
多一份倾听,就会多一份了解,自然也会多一份合作。
聪明的老师在学生出现问题时不是急于数落、教训或给予忠告,而是了解学生的想法,鼓励学生说出自己内心的期望和疑虑,倾听学生的想法和意见。
每个人在受到侵犯时,不是不接受你的意见,而是不接受你的态度,这是很多学生和老师采取对抗方式的原因。
三、掌握方法
你一定有过这样的经历:
头脑一热,一切条条框框都扔在了脑后,只剩下了冲动,冲动之余,做出了许多出格的事情。
等冷静下来,才感到后悔莫及。
其实,我们可以学习一些管理好情绪的方法,让自己冷静一些,这样问题也变得容易解决。
1、学会自我激励。
上课前检查自己的情绪,是高兴还是愤怒。
如果感觉到情绪的不稳定,那么就想办法放松一下,让自己的情绪回到平静的状态。
2、学会冷处理。
当学生做了错事犯了错误时,别为了过一把瘾就处罚学生,我们可以先把犯错误的学生拉到一边晾在一旁,让自己的情绪得到缓和再做处理。
一切善意的忠告只有在私下告诉学生才最有效,当着别人的面给予教训,往往使学生更多体会到羞辱。
面对学生的一些令人生气的举动,讽刺、嘲笑的语言可能直接伤害到学生的自尊心,更有可能引起双方争执,不但于事无补,而是两败俱伤。
3、学会倾诉。
教育教学中难免会遇到不顺心的事,遇到烦恼可以找要好的同事、同学、朋友倾诉。
四、善于反思
教师要时时善于总结反思,这样才能时时有所进步,从而以更饱满的精神投入到教育事业中。
按理论上的定义来讲,总结反思是指“通过回顾、诊断、自我监控等方式,给予肯定或否定、思考或改进,从而不断提高的过程。
”然而关键要有比较,要有自我提高动机,不论是参与社会交际活动也好,组织中工作也罢,要总结自我,活出风采。
理清了思路,任何不良情绪自然很快一扫而空、迎刃而解。
教师要在每次的反思中,稳步地提升自己的专业理念,丰富自己的专业知识,及时、科学地总结自己和其他优秀教师的经验,使之上升为理论,可以撰写成随笔论文,也可发发帖子,写博客,建自己的网站等,这都是很好的总结方式。
善于总结的教师懂得控制与疏导自己的情绪,不会在不适当的时候对学生生气、发怒,不会让自己有忧怨的神情和抑郁的面容。
甚至有不愉快的事情,也不轻易在学生面前表示出来,这才是一个好教师的风采。
生活在这个社会中,每个人都难免有各种各样的不如意,人人都会有心情不好和心情烦躁的时候,但“日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;
遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦”。
如果我们善于管理情绪,做情绪的主人,活得像阳光一样灿烂,那么我们的学生也会被感染,渐渐地,他们就会成为乐观向上的人。
“五项管理”28问
手机管理6问
1.教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》对学生将手机带入校园有什么规定?
答:
学校应当告知学生和家长,原则上不得将个人手机带入校园。
学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
2.《手机管理通知》对学校制定手机管理办法有什么要求?
学校应将手机管理纳入学校日常管理,制定具体办法,明确统一保管的场所、方式、责任人,提供必要保管装置。
3.《手机管理通知》对学校细化手机管理措施提出了哪些要求?
学校应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施,解决学生与家长通话需求。
加强课堂教学和作业管理,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
4.《手机管理通知》对学校加强教育引导提出了什么要求?
学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。
5.《手机管理通知》对教育行政部门和学校做好家校沟通提出了什么要求?
各级教育行政部门和学校应积极引导家长履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。
学校要将手机管理的有关要求告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
6.《手机管理通知》对督导检查有何规定?
各级教育行政部门要指导学校细化手机管理规定,广泛听取意见建议,及时解决学校手机管理中存在的问题。
教育督导部门要将学校手机管理情况纳入日常监督范围,确保有关要求全面落实到位,促进学生健康成长。
睡眠管理7问
1.教育部办公厅《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》对各地各校加强科学睡眠的宣传教育提出什么要求?
各地各校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制,通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径,大力普及科学睡眠知识,广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性,提高教师思想认识,教育学生养成良好睡眠卫生习惯,引导家长重视做好孩子睡眠管理。
2.《睡眠管理通知》对学生睡眠时间的要求是什么?
根据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时,初中生应达到9小时,高中生应达到8小时。
学校、家庭及有关方面应共同努力,确保中小学生充足睡眠时间。
3.《睡眠管理通知》对统筹安排学校作息时间作出什么规定?
省级教育行政部门要从保证学生充足睡眠需要出发,结合实际情况合理确定中小学作息时间。
一是小学上午上课时间一般不早于8:
20,中学一般不早于8:
00;
学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门、妥善安置。
二是合理安排课间休息和下午上课时间,有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间。
三是寄宿制学校要合理安排作息时间,确保学生达到规定睡眠时间要求。
4.如何防止学业过重挤占睡眠时间?
《睡眠管理通知》明确:
一是中小学校要提升课堂教学实效,加强作业统筹管理,严格按照有关规定要求,合理调控学生书面作业总量,指导学生充分利用自习课或课后服务时间,使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业,避免学生回家后作业时间过长,挤占正常睡眠时间。
二是校外培训机构培训结束时间不得晚于20:
30,不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。
5.如何合理安排学生就寝时间?
《睡眠管理通知》明确,中小学校要指导家长和
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