多媒体素材采集与处理Word格式文档下载.docx
- 文档编号:14372340
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:77
- 大小:2.26MB
多媒体素材采集与处理Word格式文档下载.docx
《多媒体素材采集与处理Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《多媒体素材采集与处理Word格式文档下载.docx(77页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
因此,在信息化教学过程中创作、整理和采集多媒体素材非常重要。
利用多媒体计算机进行图形、图像、声音及视频动画等数字信息的创作和处理不仅是一门技术,也是一门艺术,它综合多学科知识与专业素养,不仅需要多媒体处理技能,也要求制作者具有美术、音乐等方面的素养,对于广大学科专业教师来说经过专门的学习和训练,可以提高这方面的专业素养与技能,以适应信息化教学的需要。
一、轻轻松松认识多媒体教学素材
1.了解几个基本概念
媒体:
媒体是指传递信息的中介物,媒体(Media)主要有两重含义:
一个指存储和传递信息的实体,如书本、画册、报纸、幻灯片、投影片、录音带、电影片、录象片、计算机软件以及相关的播放设备等;
另一个是指表现信息的载体,如文字、符号、语言、声音、图形、图像、动画及视频影像等。
多媒体计算机技术(MultimediaComputing)中的媒体指的是后者。
多媒体技术:
多媒体计算机技术是指用计算机综合处理多种媒体信息的技术。
这里的多种媒体包括文字、符号、语言、声音、图形、图像、动画及视频影像等,综合处理信息的技术包括利用计算机技术获取、处理、存储、表示多种媒体信息的技术,使多种信息建立逻辑连接,集成为一个完整的系统。
多媒体素材:
数字化多媒体教学软件中用到的大量的文字、声音、图形图像、动画、视频等多种数据,这些数据被称为多媒体素材。
2.轻松认识多媒体素材的类型
(1)文本
文本主要指在计算机屏幕上呈现的文字内容,一般用于传递教学信息内容。
文本的抽象层次比较高,需要学习者有较强的阅读理解能力。
当然,计算机屏幕上呈现的文本不同于印刷文本,学习者阅读时必须适应计算机的环境条件,否则其阅读效果可能不如印刷文本。
在多媒体教学软件中,学习者可以自主控制文本的呈现时间,因此阅读时的灵活性比较大。
超文本链接技术更加方便学习者的阅读,从而显示出在计算机环境下阅读文本的优越性。
文本的呈现受文字的大小、颜色、字体、样式、位置等因素的影响。
(2)图形与图像
图形(Graphics):
图形又称矢量图,在多媒体教学软件的各种媒体中,图形比较特殊。
因为它是一种抽象化的图形,一般是用计算机绘制的画面,如直线、圆、圆弧、矩形、任意曲线和图表等。
其承载的信息量比较少。
由于它具有数据量小,不易失真等特点,因此在多媒体软件中应用得比较多。
矢量图一般通过图形软件的矢量功能创建,常见的矢量图片处理软件有CoreDraw、Flash、Freehand等。
图像(Image或Picture):
静态图像又称位图,在多媒体教学软件中应用最多,从界面、背景到各种插图,基本上都选择位图。
位图的色彩比较丰富,层次感强,可以真实地重现生活环境(如照片),因此其承载的信息量比较大。
加工处理位图的常用软件有PhotoImpact、Photoshop、Painter、Firework等。
静态图像非常逼真、生动、形象,可以提供较高质量的感知材料。
其显示的内容,时间长短都可由学习者控制,非常适合学生学习使用。
(3)声音
声音包括音乐和音效,音乐的创作需要特殊的技能和设备,音效是指各种自然的声音。
在多媒体教学中,声音素材一般分为三类:
背景音乐(MIDI)、效果音(WAV)、录音素材(WAV)。
标准的解说、动听的音乐有利于集中学生学习的注意力、陶冶学生的情操、激发学生学习的潜力。
(4)动画
动画是对事物运动、变化过程的模拟。
一般来讲,动画的制作需要借助专门的工具软件,有二维的,也有三维的。
在这类工具软件中,制作者需要借助对事物变化运动、变化过程分析的结果,构建事物运动的环境与类型。
这种制作动画的过程,忽略了事物运动、变化过程中的次要因素,突出强化了其本质要素。
因此,动画有利于描述事物运动、变化过程。
此外,经过创造设计的动画更加生动、有趣,有利于激发学习者学习的兴趣和积极性。
(5)视频
同动画媒体相比,视频是对现实世界的真实记录。
借助计算机对多媒体的控制能力,可以实现视频的播放、暂停、快速播放、反序播放、单帧播放等功能。
视频具有表现事物细节的能力,适宜呈现一些对学习者感觉比较陌生的事物。
它的信息量比较大,具有更强的感染力。
通常情况下,视频采用声像复合格式,即在呈现事物图像的时候,同时伴有解说效果或背景音乐。
当然,视频在呈现丰富色彩的画面的同时,也可能传递大量的无关信息,如果不加鉴别,便会成为学生学习的干扰因素。
常见的格式为AVI。
3.多媒体教学素材的采集与处理流程
在多媒体教学中,首先要根据教学需要进行整体规划,然后收集素材,不同类型的素材采用不同的收集方法,然后分别进行加工处理,将原始素材加工处理为教学所需要的素材,最后将素材装配集成。
多媒体教学素材的采集与处理流程图
4.多媒体教学素材的应用原则和选择规律
在多媒体教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用学生,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学习条件下进行学习。
多媒体技术在教学中的应用,不仅是教学手段现代化的一种体现,而且可以成为教学整体改革的突破口。
大量的事实表明,通过开展多媒体教学应用,可以促进教学观念与形式的变革,促进教学结构与教学方法的变革,促进教学思想与教学理论的变革以及教学体制和教学管理的变革。
在教学过程中应用多媒体技术,需要了解多媒体技术的教学特点,建设多媒体技术的应用环境,更要重视多媒体教学设计,努力探索多媒体教学模式。
上述五种类型的多媒体素材,可以分为两类。
一类是非时基媒体,即它们的呈现不受时间的限制,根据教学需要可以任意长时间呈现,如文本、图形和静态图像。
另一类是时基媒体,如动画、音频和视频,它们在多媒体教学软件中呈现时,其内容是随时间的变化而变化的。
如不能满足这类媒体的时基特性,将会出现断断续续的现象,其传递的教学信息内容的质量会受到较大影响。
非时基媒体适合传递静态的教学信息内容,时基媒体则适合传递过程性教学信息内容。
选择与使用各种媒体类型,应注意如下一些基本规律。
(1)图象显示常常引起心理上的言语和表象。
词汇显示能引起心理表象(类似图象)以及心理语言,数字的显示也能引起言语的或图象的处理过程。
这样的双重处理过程并不一定必须出现,但当它们出现时是有益于学习的。
(2)视觉对空间上的变化特别敏感,而听觉则对时间上的变化特别敏感。
言语可以通过任一种形态感知。
既可从阅读印刷文字感知,又可从听取口头讲话来感知,图象一般只能通过视觉接受,这些感觉上的不同影响着教学。
(3)图形一般需要配有一定的言语内容或采用有选择性的简化形式,如用线条画出。
图象一般用来重复显示用文字陈述的信息。
图象和言语具有互补作用。
言语能够限定和解释画面,画面也有助于定义、说明词的含义,并使言语便于识记。
(4)一般来说,学习者有片刻时间接收一个口头语言,但却能在相当长的一段时间内接受印刷文字。
和口头讲述相比,文字材料和图象更适合于需要较长注意时间的复杂任务的呈现。
在需要听觉符号的地方,则需要具备良好的声音质量和收听条件。
(5)学习者一般都喜爱颜色。
当显示关键性信息时,颜色就成为一个重要特性。
例如当用颜色来突出学科内容时,当有选择地用颜色来引导注意时,当用颜色来区别物品或概念时,颜色就成了至关重要的因素。
二、多媒体素材采集方法面面谈
下面分别将文本素材、图形与图像素材、声音素材、视频素材、动画素材的采集方法进行简单介绍。
1文本
在文字内容不多的情况下,可以采用直接输入的方式,利用计算机键盘直接输入文字内容是最常用的方法;
如果文字内容较多,对大量文本内容可以采用扫描仪扫描,然后用文字识别软件进行识别,转化成所需要的文字格式。
也可以用语音识别软件,对着麦克风讲话,将语音信号转化为文字。
还可以利用互联网从网上下载文字。
2图形与图像
一般利用工具软件绘制图形,图像的采集主要有以下几种途径:
①、利用抓图热键获取图像(如:
全屏抓图、抓当前工作窗口)
②、利用抓图软件获取图像
③、运用(如:
扫描仪、数码相机等)外部设备获取图像
✧采集图像
图像素材的采集大多通过扫描完成,图像素材也可以用屏幕抓图软件获得。
利用数码相机和扫描仪可以方便地采集数字化图像。
扫描仪可以把纸质照片、杂志以及其他印刷品上的信息转换成数字格式。
数码相机能够直接从现实世界中获取数字化图像。
④、从素材光盘和网上下载其及它途径获取图像
绘制图形
通过网络上的资源检索,也可以搜索到大量教学需要的图形图像,下载处理加工后可为教学所用,只是要注意版权问题。
⑤、利用相关绘图软件自己创作
常见的图形创作工具软件中,Windows“附件”中的“画笔”是一个功能全面的小型绘图程序,它能处理简单的图形。
还有一些专用的图形创作软件,如:
AutoCAD用于三维造型,Visio用于绘制流程图,CorelDRAW用于绘制失量图形等。
图形图像编辑软件很丰富,Photoshop是公认的最优秀的专业图像编辑软件之一,ACDsee、CorelDRAW、AdobeIllustrator、Freehand等也是创作和编辑矢量图形的常用软件。
3声音
因此我们主要讨论音效的采集和处理。
①声音的录制
利用Windows系统中的“录音机”可以录制一些较短的声音。
方法是:
“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”,可以看到录音机录音界面:
默认录音时间只有60秒钟,但可以在录音过程中先点击停止键,再点击录音键,即可在原录音时间基础上追加60秒钟时间。
此外,还可以用其他声音制作与编辑软件进行录制声音,如:
SoundForge,并对录制的声音文件进行编辑处理。
②剥离视频中的声音
可以通过工具软件将VCD、CD等视频文件中的声音剥离出来,且经格式转换,可将剥离出来的声音保存成适当的声音文件格式。
③下载网上的声音文件
互联网上有大量的声音文件,供我们下载,我们可以从互联网上直接下载声音文件。
4视频
数字化的视频信息是表现力最强的媒体素材,常见的格式为AVI。
视频素材可通过视频压缩卡采集,把模拟信号转换成数字化信号,然后通过专门用于视频创作和编辑的软件把图像、动画和声音有机地结合成为视频文件。
在互联网上的视频文件主要为流媒体格式的视频文件,可以边下载边播放,常见的流媒体文件格式主要包括WMV、WMA、ASF、RM、MP3等,WMV、WMA、ASF为Microsoft公司制定的格式;
RM为RealNetworks公司制定的格式。
视频文件的采集方法可分为以下几种类型:
直接采集:
使用数码摄像头(需要连接计算机)或数码摄像机直接录制采集视频。
间接采集:
将传统的录像带通过视频压缩卡制成MPEG格式的数字文件。
还可以通过工具软件把VCD光盘上的DAT格式文件转换成标准的MPEG格式等。
流媒体的采集:
流媒体文件不能直接在互联网上保存下载,需要借助相关工具软件,目前流行
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 多媒体 素材 采集 处理