学年第二学期最新科普版四年级英语下册全册教案Word文件下载.docx

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将对话分成三段,各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:

先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.

在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu,三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.

四.作业:

让学生课下练习,准备下节课进行表演.

五.效果测试:

根据Let’stalk.的内容填空

A:

Excuse（）,please.

B:

Yes?

Weare（）.Wecan’tfindour（）.

Areyouin（）Four?

Yes,we（）.

Whatclassareyou（）

We’rein（）Three.

ClassThree?

This（）,please.

1.Let’slearn.

2.Let’ssing.

3．Readforfun.

4.Listenandtick.

1．掌握主题句型.

A:

AretheyinGradeFour?

Yes,theyare./No,theyaren’t.

B:

Whatgradearetheyin?

TheyareinGradeFour.

2、会唱歌曲.

教学重点:

能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.

简笔画情景教学法.

简笔画.

一.复习检查:

1.复习生词:

复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.

2.本课对话:

先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.

二.导入新课:

1.复习和学习生词.

先复习已学过的单词class,grade,classroom等,教师可说中文”三班”.”五年级”.等,让学生说英文,再从<

<

活动资料>

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中取出readingroom和classroom等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说readingroom等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.

2.导入主题句型:

本课的主题句型有两个,即”AretheyinGradeFour?

Yes,theyare./No,theyaren’t.”和Whatgradearetheyin?

TheyareinGradeFour.本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we,you,they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we和You再说几遍,让学生逐句跟说.

让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.

四.Let’ssing:

学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.

五.效果测试:

根据要求变换句式:

1.I’minGradeThree.（变为一般疑问句,并做肯定和否定回答）

2.TheyareinClassTwo.（对画线部分提问）

3.WeareinGradeFour.（变为否定句）

Lesson2AreyoufromAmerican?

教学内容：

1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.

2、Let′stalk

教学目标：

1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。

2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂，会说，会认读。

3、能理解和掌握befrom句型的一般疑问

句形式，并能用替换词造句。

教学重点：

1、黑体词要求四会。

2、语法重点“befrom”句型

教学难点：

“befrom”句型的一般疑问句形式

教学易混点：

12个元音音素拼读规则

教学方法：

角色表演导入法，简笔画

教具准备：

做好三个小朋友头饰并分好角色

教学过程：

一、复习检查

1、复习上一课Readforfun并出示挂图及关键词。

先让学生读一遍，然后请几组同学分角色表演。

2、复习拼读规则：

字母组合ay的读音，a在ss前的读音，I在nd前的读音，让学生试读下列单词：

lay、gay、stay、grass、pass、mindkind、

A、自由读

B、齐读

C、请个别学生读

二、导入新课

A、上一课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝，出示单词。

a、讲解拼读规则

1、闭音节拼读规则

from、hospital重读音节from和hos是闭音节，o的读音，eleven重读音节-ler-是闭音节，e的读音，family重读音节fam-也是闭音节，a的读音。

2、元音变音规则

o在n、m、v前的读音，如sonlove

（1）元音字母在非重读音节中的读音

a和er在非重读音节中的读音，如：

aboutAmericaEnglandteacherdaughter。

I和y在非重读音节中的读音，如Amenicahospitalonly.

（2）响辅音I、m、n可构成非重读音节，如hospital中-tal，eleven中的en.

（3）元音字母组合ea、oo、ou、au、eir的读音。

3、发音特殊的词

A、England重读音节Eng-为闭音节e的读音，only重读音节on-为闭音节，o读长音。

B、单词重音位置

一般双音节的单词重音落在前一音节上，如teachersisterlittle三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上，如hospital

familyAmerica

C、练习读。

D、导入对话

a、分角色试读b、听录音读

c.分句读并译出

三、练习

各配一幅简笔画，画下方写出关键词

A、齐读几遍B、看关键词

C、连起来复述D、个别学生复述

Let′slearn，Let′smakeandtalk

Read和Let′ssing

1、能理解和掌握befrom句型的一般疑问句形式，并能用替换词造句。

2、能听懂，会说，并能用来进行会话。

能理解和掌握befrom的一般疑问句形

式，并能用替换词造句。

能听懂会话并能用来进行会话。

befrom句型

简笔画，角色表演法

中国，日本，美国，英国四国国旗。

1、要求四会词语，师说中文，生写英文

2、要求三会词语，师说英文，生写中文。

3、表演上一课时Let′stalk

二、Let′slearn和Let′smakeandtalk

1、复习England、America

2、学习China、Japan

拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4个单词。

3、学习主题句型“AreyoufromChina？

回答有：

Yes，Iam。

No，I′mnot或No，I′mfrom……让生跟说几遍

4、替换主语heshethey，师指图中

人物问：

“IshefromChina？

或Are

theyfromEngland？

”等，让学生跟说

5、分组互相练习

6、师画简笔画，请几个同学互问互答

7、拿出做好的胸卡，戴上任一张，同桌

互问互答。

8、请生依次上讲台前，一生问，一生练习Areyoufrom……Yes，Iam。

No，I′mfrom……

三、Let′ssing

教唱本课的歌曲“oh！

Whereismy

littleblackdog？

”

课题：

Lesson3Whereareyoufrom？

单词和Let'

stalk

1.进一步复习和掌握［ｅ］［ｉ］等，并了解哪些字母和字母组合可以读这些音；

2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文；

3能听懂、会说、会认读beautiful、welcome、climb、together、Tibet。

单词和Let'

1.dance中a在nc前常读［a：

］；

2.welcome可分成wel和come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的

一、复习检查

字母组合ou.ea.oo的读音，如：

house.meat.food.loud等单词,试读。

二、讲授新课

1、领读新单词，学习拼读规则。

注意：

⑴fish中i的读音，fish为单复数同形，threefishes表示三种鱼。

⑵dance中a在nc前的读音

⑶welcome可分成wel和come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音.

2、背单词

3、学习Let'

stalk，出示挂图

⑴个人试读

⑵听录音

⑶译为中文

⑷选学生试读，师纠正。

⑸练读

⑹看挂图试填空

4、背课文，同桌互背。

三、小结:

齐读本课单词和课文

四、作业：

三人结合对课文进行对话表演。

第二课时

Let'

slearn和Let'

schant

1、能理解和掌握befrom句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句；

2、能听懂、会说并能用来进行会话：

⑴Whereareyoufrom?

Weare/IamfromBeijing.

⑵Ｗelcometoourschool.

教学重难点：

能理解和掌握befrom句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句。

易混点：

分清一般疑问句与特殊疑问句

自问自答法讲授法