五年级数学上册 第9单元《小数乘法和除法》单元测试 苏教版Word文件下载.docx
- 文档编号:14369831
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:27.30KB
五年级数学上册 第9单元《小数乘法和除法》单元测试 苏教版Word文件下载.docx
《五年级数学上册 第9单元《小数乘法和除法》单元测试 苏教版Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级数学上册 第9单元《小数乘法和除法》单元测试 苏教版Word文件下载.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
”、“<
”或“=”。
1.46×
0.99○1.4654÷
0.18○540.57×
1○0.57
7.6×
1.01○7.64.8÷
1.5○4.835÷
0.1○35×
10
9.由48×
32=1536,可知480×
0.32=(),0.48×
3.2=()
10.由21.45÷
15=1.43,可知2.145÷
15=(),214.5÷
0.15=()。
11.一根铁丝一半一半地剪,剪了两次后还剩4.25米,这根铁丝原来长()米。
12.一个小数,如果把小数点向右移动一位,所得的数比原来增加了69.84,这个小数原来是()。
13.运动会跳远比赛,小红的成绩是2.85米,小明比小红多跳1.25米,小红比小菊多跳0.23米.这次跳远比赛第一是()。
14.每一个油桶最多装4.5千克油,购买62千克油,至少要准备()只这样的油桶。
二、判断题(正确的打√,错误的打×
)
1.0.03与0.04的积是0.12。
(
)
2.53.78保留一位小数是53.8。
(
3.一个数乘小于1的小数,积一定小于这个数。
4.5.095精确到百分位是5.10。
5.求商的近似值的时候,一般要除到比需要保留的小数位数多一位。
三、选择(把正确答案的序号填入括号里)
1.一个小数的小数点右移动2位,再向左移动3位,这个小数(
)。
A、扩大了10倍
B、缩小10倍
C、扩大100倍D、缩小1000倍
2.下面各题,积比△大的是()。
(△是一个大于0的数)
A、△×
0.98
B、△×
1C、△×
1.01
3.□÷
0.6=0.12,方框内应填()。
A、0.72
B、5C、0.072
4.一个小数扩大3倍后得到的数比原数大7.2,原来的小数是( )。
A、21.6
B、3.6 C、2.4
5.一个学校办公室地面是一个长方形,长是4.15米,宽是3.2米,它的面积是()平方米。
(得数保留整数)
A、12
B、13C、14
三、用简便方法计算下面各题。
1.8×
0.9+0.18
5.4×
0.68+3.4×
2×
0.46
23.9-0.6×
0.6-0.646.82÷
4÷
0.25
1.26÷
(1.26×
0.8)0.7777×
0.7+0.1111×
2.1
四、计算
324.57÷
7≈
(得数保留两位小数)
7.525÷
0.38≈
(得数保留两位小数)
9÷
11≈(得数保留三位小数)
32÷
6≈
五、列式计算。
(列综合算式)
(1)3.06除以0.25与68的积,商是多少?
(2)2.5与0.4的积,乘以2.5除0.4的商,积是多少?
六、应用题。
1.甲乙丙城相距263.2千米,一辆客车行了3小时,每小时行76.5千米。
这辆客车已经行了多少千米?
2.服装厂做一件男上衣用2.5米布料,现在有42米布料,最多可以做多少件这样的男上衣?
3.张师傅3.5小时生产28个零件,照这样计算,生产140个零件要多少小时?
4.一间课室,长7.5米,长是宽的1.25倍,里面坐48个学生,平均每个学生占地多少平方米?
5.学校购买每张单价是140元的课桌,买了30张还多480元。
如果用这笔钱买椅子,可以买40把。
每把椅子的单价是多少元?
6.一个周长是300米的长方形鱼塘,长是宽的2倍。
如果每平方米产鱼2.25千克,一共产鱼多少千克?
7.小明买了3千克梨和3千克苹果共付20.1元,小芳买了1千克梨和3千克苹果共付15.1元。
每千克苹果和每千克梨各多少元?
8.明明买了6本练习本,兰兰买了3本同样的练习本,明明比兰兰多花1.35元。
每本练习本多少元?
附送:
2019年五年级数学上册第一单元小数除法教案北师大版
教学目标:
1、结合具体情境,经历探索小数除法计算方法、与他人交流算法的过程;
结合在生活中应用元角分的经验、直观图、整数除法中的基础等,理解计算方法的道理。
2、能运用小数除法的知识,寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题,能有条理地叙述自己的思考过程,发展应用意识。
3、能正确计算小数除法和小数四则运算(以两步为主,不超过三步);
能用估算判断小数、除法结果的合理性,发展估算意识和能力;
会求积、商的近似值;
了解循环小数。
在小数除法的学习活动中,养成检验、反思的学习习惯。
单元重点:
掌握小数除法除以整数和一个数除以小数的计算方法。
单元难点:
除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
教材分析
本单元教学内容将围绕小数除法来展开,这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。
学生在二年级学习了表内除法初步理解了除法的意义,三年级时学习了除数是一位数的除法,元角分与小数,四年级学习了除数是两位数的除法,学生基本掌握了整数除法的基本方法,在生活中学生也积累了一些小数除法的初步经验。
因此,本单元将在原有知识的基础上帮助学生进一步研究小数除法运算。
小数除法是在整数除法意义的基础上进一步扩展,同时,它既是整数除法学习的发展,也是分数、小数四则混合运算学习的基础。
1、本单元的内容结构及地位作用。
本单元的主要内容有:
小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、小数四则混合运算。
小数除法可以根据小数点处理方法不同,分成两种情况:
一种是除数是整数的小数除法,另一种是除数是小数的小数除法。
由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算,所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础,一定要让学生弄清算理,切实掌握。
除数是小数的除法是小数除法的重点内容,教材在编排时重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
商的近似值和循环小数都是进一步研究商,通过学习学生可以根据具体情况灵活地处理商,并认识循环小数等有关概念。
2、本单元教材的编写特点。
(1)展示学生对小数除法计算方法的探究过程。
首先在小数除以整数中,教材让学生根据已有的知识经验对小数除以整数进行探究,呈现了元、角、分的换算与小数的关系,将小数除以整数转化为整数除法来计算的方法,通过与小数除以整数的一般方法的对比,使学生看到两种方法的联系。
其次组织学生对一些关键问题进行讨论,比如在除数和被除数同时扩大相同的倍数时,被除数位数不够怎么办?
商的整数部分不够商“1”时,为什么要写“0”?
通过对这些关键问题的探讨,帮助学生掌握小数除法的计算方法。
再次是小数除法的计算方法都是引导学生自己进行归纳总结。
(2)计算内容紧密结合现实情景。
数学与生活有着密切的联系,计算内容更是如此,因此教材注意从现实情景中引出计算内容,在计算练习中,也尽可能选择贴近学生生活实际的内容,比如购物、打电话、兑换人民币等,让学生体会计算的现实意义,同时提高解决实际问题的能力。
(3)安排必要的练习,讲究效益。
每一课后都编排了丰富的练一练,使学生及时消化吸收。
而且全单元编排两个综合练习,练习一是对除数是整数和除数是小数的除法进行练习,练习二是全单元的内容的复习与综合练习。
通过比较充分的练习,使学生掌握计算知识,形成计算技能,发展应用意识。
第一节精打细算
[教学内容]精打细算(第2-3页)
[教学目标]
1、理解小数除法的意义。
2、掌握小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。
[教学重点]小数除法的意义,小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。
[教学难点]商的小数点与被除数的小数点对齐。
[课时安排]1课时
[教具准备]ppt课件
[教学过程]
一、导入新课,创设情境,提出问题
1、淘气打算去买牛奶,你从图上得到了什么数学信息?
2、根据图上的数学信息,你能提出哪些数学问题?
3、教师根据学生提出的问题,引导学生列出算式:
11.5÷
512.6÷
6
引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。
(被除数都是小数,除数都是整数)
师:
我们今天就来研究小数除以整数的计算方法,看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。
二、探索新知,解决问题
1、师:
两个商店牛奶的单价分别是多少呢?
我们先算一算甲商店的牛奶单价。
引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想,并且尝试计算,然后在小组内讨论交流一下想法。
2、学生交流讨论,老师巡视指导。
3、请小组选派代表汇报讨论结果,指名学生板演。
4、老师引导学生比较汇总的各种方法,认为哪个方法比较简便实用?
学生可能会将11.5元转换为115角进行计算,老师应追问:
为什么要化成115角进行计算?
让学生进一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。
也可能有学生直接运用竖式进行计算,老师应大胆放手让学生说出自己的想法,引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。
5、理解算理:
师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”。
先让学生说出自己的观点,再进行引导。
将11.5元平均分成5份,先将11平均分成5份,每份是2元,还剩1元,再将1元看作10角,加上5角,一共15角,平均分成5份是3角,3的单位是角,写成以元为单位的小数时,3应该写在十分位上,因而小数点在3的前面,正好与被除数的小数点对齐;
或个位上的1是10个十分之一,加上十分位上的5,总共是15个十分之一,平均分成5份,每份是3个十分之一,因而小数点应在3的前面。
教师视学生回答角度进行引导阐释。
6、引导归纳总结,明确小数除法的计算方法:
按照整数除法的计算方法;
商的小数点与被除数的小数点对齐。
7、学生尝试计算乙商店牛奶价格,注意商的小数点与被除数的小数点对齐。
三、巩固练习,拓展延伸
1、完成教材第3页练一练第1题。
2、我是小小神算手。
20.4÷
496.6÷
4255.8÷
31
引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的,都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。
3、完成教材第3页练一练第4题。
四、总结:
今天你有什么收获呢?
小数除法在竖式计算中有什么要注意的?
五、作业布置
[板书设计]
精打细算
甲商店:
11.5元=115角11.5÷
5=2.3(元)
乙商店:
12.9元÷
6=2.15(元)
商的小数点要和被除数的小数点对齐。
第二节打扫卫生
[教学内容]打扫卫生(第4~6页)
1、通过生活中的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。
2、利用已有知识,自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。
3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法,并能运用小数除法解决日常生活中的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小数乘法和除法 五年级数学上册 第9单元小数乘法和除法单元测试 苏教版 年级 数学 上册 单元 小数 乘法 除法 单元测试