新疆伊宁市第十六中学届中考语文复习《记叙文阅读》散文小说之考场必备文档格式.docx
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可增强气势,强调内容,加重感情。
3、设问:
引起读者注意和思考;
4、反问:
强调,加强语气等;
5、对比:
强调了……突出了…6、反复:
强调了……加强语气
7、夸张:
烘托气氛,突出了…8、叠词:
增强语言的韵律感或是起强调作用。
9:
引用:
起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用,又给文章增添了不少文采,有趣味性。
xx词语运用了……修辞手法,写出了…………的特点,表达了作者…………的思想感情。
5、赏析句子
1、结合修辞方法赏析,一般抓比喻、拟人、排比等。
2、结合用词赏析。
一般扣动词、形容词、副词、叠词、数量词等。
3、结合表达方式赏析。
一般指描写、议论、抒情。
4、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。
注意:
赏析时,一要找准角度,二要扣住内容,三要点明感情(心理或性格特点)。
格式:
这句话运用了A(词语或修辞或表达方式)B写出了_______________(内容),C表现了___________(情感或性格等)(A+B+C)
举例1:
“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。
”《斑羚飞渡》
“蹬”“跳”“升”三个动词写出了半大斑羚的空中动作,动作轻巧连贯。
用词准确,成功描写了半大斑羚获得重生的场面。
(意思正确即可)
举例2:
海啸来得毫无征兆,它们瞬间漫过了马塔尔监狱高高的围墙,刺耳的警报和狱警以及犯人们的厉声尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。
请认真揣摩、品味文章第一段文字,结合具体的语言环境分析其描写的作用。
交代了海啸的可怕,渲染了恐怖的气氛,给人们造成了强烈的心理压力,为情节的发展奠定了基础。
(大意正确即可)举例3、“山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。
”
——句子用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声。
举例4、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,象是老人扶仗立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。
——句子用了比喻的修辞手法,以动衬静,突出了雨后山间的宁静,生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远,泉声表现鼎湖山的年轻活力。
6、句子的作用或者换成别的句子好不好等题目?
作用:
先谈结构作用,再谈内容作用。
结构:
总领全文(开头)、引起下文、埋下伏笔、巧做铺垫、前后照应、总结全文(结尾)
内容:
渲染气氛、烘托人物心理、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化主题)、设置悬念、推动情节发展等
换用句子好不好?
肯定不好。
后谈原句的表达作用及感情色彩。
最后写改换后的句子没有这些表达效果。
7、分析文中的表现手法,体会其构思技巧
表现手法:
对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑(蝉)、先扬后抑(伤仲永)、借物喻人或借物寓意(马说)、托物言志(爱莲说)、象征(白杨礼赞)等。
题目类型:
a、找出语段运用的表现手法及作用?
(联系文章主旨来谈)b、找照应或伏笔的句子?
C、找事物的象征意义?
(找结尾处关键语句)
8、环境描写的作用?
自然环境:
1、交代事情发生的时间、地点或背景。
2、渲染气氛,烘托人物的心情。
3、反映人物的性格或品质。
4、预示人物的命运。
5、推动情节的发展。
6、深化(突出)文章的主题
社会环境:
交代事件发生的社会背景、时代特征,揭示社会现实。
分析环境描写的作用,首先明确它的类型,然后由浅入深的分析:
一、从环境本身入手分析,看它描写了什么时间、什么地点、什么样的自然环境或者揭示怎样的社会现实。
(表)
二、分析环境描写对人物的作用和对故事情节的作用,结合具体的语句和内容,选择恰当的作用来回答。
(里)
三、考虑对主题的作用。
(升华)
即:
由表到里再升华
预示人物或事物的命运:
往往在下文有与该环境描写表现出来的生命状态相契合的内容。
如:
A、《爸爸的花儿落了》中,“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝,散散落落的……他为什么不说下去了?
我忽然觉得着急起来,大声喊着……爸爸的花儿落了。
(这是自然环境描写,写出了夹竹桃的散落的景象,渲染沉重、悲伤的氛围,衬托我悲痛的心情,预示爸爸生命的结束。
)
衬托人物的心理:
在前后段中能找到对人物相关的心理(情绪)的描写。
例如:
B、《我的叔叔于勒》中,我们一家“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
……我们感到快活而骄傲。
(这是自然环境描写,写出了大海的平静、美丽,渲染欢乐的气氛,衬托我们一家愉快、高兴的心情。
暗示主旨:
该环境描写是否带有暗示性;
该描写是否居于文末。
C、《孤独之旅》
“鸭们也长大了,长成了真正的鸭。
他们的羽毛开始变得漂亮,……在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
(这是自然环境描写,写出了鸭子的成长,暗示杜小康的成长,从而突出了小说的主题。
D、《芦花荡》
“在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的线绒,正在迎风飘撒。
这段自然环境描写写出了芦花迎风飘撒的美丽情景,暗示了芦花荡的人们在与日本鬼子的斗争中取得了胜利,谱写了一曲抗日赞歌,突出了主题。
抓住环境总体特点,联系文中中心事物或人物,再与文章主题产生关系。
9、标题作用?
1)直接点明文章中心(生机勃勃的太阳花)
2)文章线索或推动情节发展或反映主人公情感变化(羚羊木雕)
2)设置悬念以吸引读者(系在风筝线上的……)
3)照应结尾,使文章结构完整,浑然一体(我的第一本书)
4)蕴涵哲理,发人深思(生命赋)
10、开放拓展探究型试题
类型:
A、就作者观点或文章的某一观点作出自己的评价?
B、结合自己的生活实际,谈谈阅读本文后的感受?
C、读了本文后,谈谈对自己的启示?
D、补写人物的心理活动?
(注意要求来更换人称答题)
注意事项:
1、是否有字数限制.2、把握文本及作者的写作意图。
3、使用正确人称回答,选择感受最深的一点来谈,言之有理,有序。
要求自圆其说。
宗旨:
三招制胜1、读文本,用心记住标志性词语,关键语句(过渡句、议论句、抒情句),猜想文章主题。
2、读题目,弄清几个问题及分值取向,抓住重点词语回答问题,落到实处。
3、答题时,联想模式,紧扣文本,联系主旨,答案全面,条理清楚。
必要时可以加序号。
保险:
回头审查,修改。
答题时间一般为分值的80%——90%分钟。
说明文阅读之考场必备
复习思路:
1、了解说明文文体知识;
2、把握说明对象及其特征;
3、分析说明方法及其作用4、体会说明语言的准确性;
5、梳理说明顺序;
6、领会科技作品中体现的科学精神和思想方法。
专项习题演示:
1、把握说明对象及特征
首先从整体入手,把握文章的说明对象是什么事物,及其特征是什么。
找说明对象的方法有a、看题目。
b、抓首句和中心句。
C、关注文章多次出现的事物或事理。
2、辨析说明顺序
题目类型a、文中某语段或者某句话属于哪种说明顺序?
好处是什么?
b、选文是按怎样的顺序介绍XX的,为什么?
或者能否顺序调整,并说明理由?
第一题采取排除法,即可,先看是不是时间顺序,再看空间顺序,最后可以确定逻辑顺序(整体到部分、原因到结果、特点到用途、主要到此要、概括到具体、现象到本质)。
时间空间顺序标志都很明显。
第二题,要尽量根据语段之间的对应关系上去揣摩,以及说明内容和结构上来揣摩。
3、辨析说明方法及作用
(1)下定义
【定义】用准确、简要的语言说明事物的主要特征,可以使读者明确事物的概念。
【答题模式】准确、简明、科学地说明了XX,使读者对它有了个确切的认识。
【课文反咀】
①《生物入侵者》②《奇妙的克隆》
(2)列数字
【定义】是运用数据具体而准确地说明事物的数量、规模等。
【答题模式】准确、具体地说明了XX的XX特征。
①《中国石拱桥》②《生物入侵者》
(3)作比较
【定义】是在与其他事物的比照中突出事物某些特征。
它特点是选择有外部或内在联系的事物进行比较,以增强说明事物的效果。
【答题模式】将ⅹⅹ和ⅹⅹ比较,从而突出说明了ⅹⅹ的ⅹⅹ特征.
①《中国石拱桥》②《大自然的语言》
(4)打比方
【定义】它具有形象、生动的特点,有时候还可以化抽象为形象。
【答题模式】生动形象地说明了XX的XX特征。
(5)分类别
【定义】是根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,逐一加以说明。
其特点是说明详细,可以突出其各自的特点。
【答题模式】条理清楚地说明了XX的XX特征。
①《中国石拱桥》②《说“屏”》
③《大自然的语言》④《生物入侵者》
(6)举例子
【定义】是举些有代表性的恰当的例子,真切地说明事物的特征。
这种说明方法,会给人以通俗易懂之感。
【答题模式】清楚、真实、具体地说明了XX的XX特征。
①《中国石拱桥》②《大自然的语言》③《生物入侵者》哪怕是一块像鸡蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飞行,其破坏力也相当于同等质量TNT炸药爆炸时释放的能量的24倍,这就是说,航天器一旦碰到碎片,就难逃机毁人亡的厄运。
举例:
比较下列句子,说说原句好在何处?
原句:
哪怕是一块像鸡蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飞行,其破坏力也相当于同等质量TNT炸药爆炸时释放的能量的24倍。
改句:
太空中一块较慢速度飞行的小碎片,其破坏力也很大。
原句使用了打比方、列数字、作比较等多种说明方法,生动形象、具体准确地说明了太空垃圾碎片的巨大破坏力(“生动形象、具体准确”1分,“巨大破坏力”1分)
公式:
方法作用=方法本身的作用+说明对象及其特征(以该段的中心句为准)
3、理解词语在语境的意思及作用
联系上下文,揣摩词语的含义。
根据就近原则。
4、加点词语能否调换?
四步:
A,判断,一般不能调换。
B解释词语在该句子的意思。
C,比较替换的词语的不足之处。
D,如果调换就与课文内容不符,体现不了说明文语言的准确严密。
5、加点的修饰、限制性词语能不能删除,为什么?
基本同上。
CD处略有不同。
C,删除了,句子的意思就变成了………,显得过于绝对(就与课文内容不符)。
D,这样体现不了说明文语言的准确严密。
6、指代代词或词语指代什么内容?
文章第②段中加着重号的“这样”指的是什么?
……据计算,利用这种细菌电池发电,其效率可达40%,远远高于现在使用的电池的效率,且能持续数月之久。
即使这样,还有10%的潜力可挖掘。
“这样”是指利用细菌电池发电效率高达40%,且能持续数月之久。
联系上下文,采取就近原则。
7、文章标题的作用(妙处)?
先看看题目有何特征,再回答题目的作用。
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