七年级体育与健康上册 第九周教案Word文档下载推荐.docx
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分
课的内容
组织教法与要求
练习分量
次数
时间
强度
开
始
准
备
基
结
束
1、指令集合地点,由体育委员整队,报告人数。
2、师生问好。
3、宣布上课内容,明确教学目标。
4、检查着装,安排见习生的活动。
5、基本队列练习:
原地间转法;
齐步走立定。
1、徒手操:
7节
①头部运动
②肩部运动
③扩胸运动
④弓步压腿
⑤侧压腿
⑥膝关节运动
⑦手踝腕关节运动
2、慢跑200米X2
一、50米跑(男生)
(1)起跑方法:
当“各就位”口令下达后,走向起跑线,两脚前后开立,将有力的腿的脚放在起跑线后沿,另一只脚放在距离前脚跟约一脚长的地方,左右保持半脚长的间隔,上体前倾,重心落在前脚,后脚用前脚掌着地。
异侧臂在前,同侧臂在后。
身体保持稳定,准备听口令
(2)起跑后的加速跑
动作要领:
起跑后前倾角适宜,蹬摆迅速有力。
渐增步幅,渐抬重心,渐成直线。
二、练习“跳长绳跑8字”(女)
1、集合做放松运动
2、小结本节课所学情况表扬认真刻苦学习的学生
3、安排学生回收器材
4、宣布下课,师生再见
组织:
呈四列横队,集合队形,如下图1:
如下图
BBBBBBBBGGB:
男生
BBBBBBBBGGG:
女生
GGGGGGGGGT:
教师
GGGGGGGGGt:
体育委员
Tt
教法:
讲授法,口令提示法。
重难点:
规范严肃课堂常规。
要求:
精神饱满,注意力集中,动作正确。
呈四列横队,做操队形,如下图
讲解与示范相结合。
动作到位、有力。
各个关节活动充分,尽快进入运动状态,预防运动损伤。
成二路纵队,如下图:
讲请慢跑要领,体委带跑
不推、不挤、不插队。
四人一组(男生)
(50米跑道)
同上图队形。
讲解法和示范法。
前倾角适宜,蹬摆协调,迅速有力
女生各两路纵队:
如下图:
88
讲解法与示范法
有组织、有纪律,主动参与练习,找准节奏,勇敢越过跳绳
四列横队,成做操队形
讲解法、表扬法、激励法
动作轻柔,多采用深呼吸
1
8拍
X
2
3
至5次
若干次
5
30
小
中
大
上
预计运动负荷:
平均心率:
140±
5次/分
预计练习密度:
40%±
课后
小结
七年级第九周第2课时授课教师:
一、50米(女生)
二、练习跳长绳跑“8”字(男生)
1.通过本节课的学习,使学生初步学会50米跑的起跑方法,进一步提高学生跳长绳跑“8”字的动作技术
2.发展学生的弹腿部力量,提高上下肢的协调性
3.培养积极积极参与运动的良好品质
5、队列练习:
齐步走立定;
一、50米跑(女生)
(1)起跑的动作要领:
(2)起跑后的加速跑
渐增步幅,渐抬重心,
二、练习“跳长绳跑“8字”(男生)
1、集合小结本节课所学内容
2、公布考核成绩
3、安排学生回收器材
4、宣布下课,师生再见
四人一组(女生)
男生各两路纵队:
四列横队,成集合队形,
讲解法
认真反思动作,改进存在问题
3至5次
下
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1)
欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2)
讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3)
练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;
做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;
到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);
秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;
行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;
楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;
唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他
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