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关键项、方法、策略
设计意图
反思
前
测
巩固复习
站在一点最多能观察到物体的几个面?
一、复习导入
1、创设“比赛”情景开展比赛一,激发学生
2、用5个小正方体达成一个立方体请同学从上面,正面,左面看到的形状,比一比谁画的正确
二、探究新知
1、以小组为单位
比赛二
2、搭一搭
完成书中的比赛二、三的容
三、巩固练习
独立完成书33页的容
订正
全课总结
5分
8分
10分
7分
1、观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状
2、想一想分从正面、左面、上面看道德是什么形状?
看+想+说
3、同组同学交流对比,讨论修改后完成比赛记再到师与生交流环境。
4、搭一搭完成书中的第二问题
以小组为单位讨论交流完成
想+看+动+说+听
5、学生先独立完成书33页的容分然后汇报分交流。
补充
6、想+看+动+说+听
质疑
解答
教师导课,明确学习任务。
知识归纳分为下面练习做铺垫
综合运用分提高学生运用知识的能力。
课前的情境导入没起到预想的作用
在操作的过程中组织的不太到位,个别学生没有活动好
反思1
中
后
探索从正面、側面、上面观察到的和想象的立体图形
紧围绕本科容进行练习
注释或总评
观察的围
2014、10、9星期四
给合生活实际分经历分别将眼睛、视线与观察的围抽象为点、线、区域的过程分感受观察围分
2、数学思考:
体会观察的围
3、问题解决:
通过观察、操作、想象等活动分发展空间观念。
4、情感态度:
通过小组合作交流,培养学生的合作精神和创新意识
发展学生的空间观念分能解决日常生活中的一些现象。
通过观察、操作、想象等活动分发展空间观念。
激发兴趣分引入新知
一、创设情境:
1、出示猴子爬上树望墙里桃子的情境分这一具有趣味性的学习容
课件出示
2、经历分别将眼睛、视线与观察的围抽象为点、线、区域的过程
客车行驶的位置
小组活动
三、练一练
书35页的容
15分
2分
启发学生将眼睛抽象成数学中的“点”分将视线抽象为数学中的“线”分需要学生有一定的抽象能力。
实际动手画一画分画出草图。
在此过程中分学生也将体会到随着观察点的变化分观察围
也在发生变化分小猴爬得越高分看到的桃子越多分想+看+动+说+
听可以从影子长度的变化去观察分
练习。
走向路灯时影子会变短。
全课总结想+听
激发兴趣分引入新课
掌握观察的围抽象为点分线分区域的过程
提高学生解决实际问题的能力。
导入激发了学生的学习兴趣,起到了一定作用
确定观察的围
学生观察的效果比较准确
反思2
经历分别将眼睛、视线与观察的围抽象为点、线、区域的过程
紧围本课课容进行练习
注释或总评
天安门广场
2014、10、11星期六
通过观察、比较一些照片分能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。
通过观察连续拍摄到的一组照片分能够判断照片的拍摄位置和方位。
通过观察、想象、判断与推理活动分发展学生的空间观念。
正确判断出照片的拍摄位置
正确判断出照片的拍摄位置
创设情境
激发兴趣
一、情境导入
从生活引入分创设学生熟悉的生活情境。
二、出示天安门广场图
思考看到了什么
不同的位置会看到什么?
调动生活经验,整理成数学认识
实践操作,加强认识,建立空间观念
三、练习
书37页、38页的容
课件演示天安门广场的一组照片分判断四照片分别是从几号位置拍摄的
先让学生独立思考分再也同桌交流分说一说自己是怎么想的分然后请同学发言分根据学生的体会分归纳出结论。
让学生拿出事先准备的长方体盒子分同桌之间你摆我说分问:
从什么位置看到的是什么面
探究课本37页的试一试分先想后说分作出判断分
讨论后共同小结
激情引入分提高学生的学习兴趣
会判断识别拍摄与照片的的对应关系综合运用知识解决实际问题。
学所致用
提高学生的判断能力
通过直观教学能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系
能够判断照片的拍摄位置和方位
反思3
通过观察、比较一些照片分能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系
练习38页的容
百分数的认识
2014、10、13星期一
1:
知识技能:
初步认识百分数的意义分能正确的读写百分数。
提高学生应用百分数的能力。
通过了解百分数在生活中的应用分体会数学与生活的联系分提高学习兴趣
解决实际问题体会数学与生活的联系分提高学习兴趣
培养学生的学习兴趣
认识百分数的意义分使学生正确读写百分数。
复习什么叫百分数
师:
我们已经学过百分数
想一想
什么叫百分数
生活中有哪些百分数
1、百分数的意义
出示84%,98.5%.....像这样的表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数
2、具体百分数的意义
认一认
1、出示教材中的容
完成书后练习
生先独立完成
再在小组交流
汇报
师纠正
大家互补
2、完成练习册。
四、全课总结。
25分
1、提问:
2、谁见过百分数?
百分数和一般的分数有什么不同?
想+看+说+听
要学生分析资料分交流:
你认为选派那名队员比较合适?
说一说自己的理由。
3、要求学生分析表格中提供的信息分交流:
想+说+听
4、教师讲解百分数的意义:
百分数也叫百分比、百分率。
5、强化关键项
6、师组织引导。
生完成、订正
师生共议总结
让学生在理解分数意义的基础上来理解百分数的意义
加强理解百分数的意义
理解实际生活中的百分数的意义
课前的导入起到了铺垫作用,为新课打下基础
通过了解百分数在生活中的应用。
能解决实际问题
反思4
理解百分数的意义
运用分数
解决实际问题
解释与评价
百分数的意义
2014、10、14星期二
进一步掌握百分数的意义分熟练掌握百分数的读写。
初步联系使用百分数。
数学思考提高学生用百分数的能力。
使学生在学习中体会成功的快乐。
解决百分数在实际生活中的应用
养成认真勤奋、合作交流等学习习惯
应用百分数解决实际生活中的问题。
加强对百分数的认识。
应用百分数解决实际生活中的问题。
一、复习
出示书中的例题
学生独立完成再在小组交流
师点题
进一步探讨百分数的意义
小组汇报交流、
总结教师补充
强化。
随堂检测。
三、巩固应用。
1、课后习题。
学生首先独立完成
小组在交流
点拨
3分
20分
提问:
百分数的意义是怎样的?
1、它和分数的意义有什么不同?
想+说+听
师提问分生回答
教师提出问题分启发引导。
3、小组汇报
4、全班交流分板卡呈现结果。
5、师补充
6、强化反馈
师组织引导。
师生共议
进一步巩固复习百分数的意义
巩固百分数的意义分加强联系
掌握百分数的相关知识分并解决
实际问题分使学生懂得百分数在实践中的运用。
复习百分数的读写分目的检验上一节课的效果
能熟练的掌握百分数的读写
能解决实际问题分效果比较好
加强对对百分数意义的理解
紧围本课容进行练习
合格率
2014、10、15星期三
进一步理解百分数的意义分会解答有关合格率的应用题。
理解百分数的意义分会解答有关合格率的应用题
提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
学生合作学习分提高学习兴趣。
让学生理解合格率的意义分根据其意义解决有关合格率的实际问题
让学生理解合格率的意义分根据其意义解决有关合格率的实际问题。
巩固复习百分数的意义
一、复习引入新课
1、什么叫百分数
2、出示例题
3、学生自己独立完成
比较合格产品
二、探索新知
经历合格率的计算
解释合格率的含义
学生紧围本课容进行练习
首先独立完成
在小组交流
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