高一新学期工作计划Word格式文档下载.doc
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二、工作目标
高一整体要稳定工作,团结协作,努力拼搏,狠抓教学质量,增强教学效益,铸建最好的教风、学风,争取教学成绩稳步提高。
同时,加强规范教育,培养学生的良好行为习惯及学习习惯,胜利完成初中到高中的过渡,努力打造“和谐年级,学习年级,爱心年级,守纪年级,平安年级”。
三、总体思路
1、抓好两个核心:
班主任核心和备课组核心
督促班主任抓好班风学风建设并把主要精力和工作重点放在培养学生的良好行为习惯和学习习惯上,同时不放弃对学生进行做人教育,做好稳定工作,团结好各任课教师,形成一个精诚团通力合作,群策群力,扎扎实实的战斗团队。
2、学生工作抓好两个方面
一是抓学生的学习,注重学生学习方法的指导,增强学习意识,提高学习效率;
二是抓好思想工作,使优等生更优,差生更上一个台阶,充分调动学生的智力因素和非智力因素。
四、具体措施与方法
1、高一年级教学工作
(1)针对高一新生的特点,加强学法指导和学习习惯培养,使学生尽快适应高中阶段的学习,顺利完成学习方法上的转轨,走好三年高中生活的第一步。
(经常给学生印一些学习方法资料,或任课教师根据本学科进行学法指导)
(2)规范年级组教师的教学行为,建设备课组为核心的教学管理体制,强化备课组的教学管理能力,加强集体备课,增强新课程教学的针对性,确保备课做到“三定”(定时间、定地点、定内容)“两公开”(资料公开、好题公开)“五统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试)大力倡导刻苦钻研的精神,做到各课不留疑点,各科老师要自练内功,夯实基础;
备课时定位要准(重点、难点、疑点)实行学案教学。
讲评教案必须有错误率统计、错误原因分析及答题思路解析,搞好组内互听课。
“走自己的门”适当“串串门”,取长补短共同提高。
(3)深化课堂改革,提高课堂教学效益,坚决贯彻教师为指导,学生为主体,训练为主线的教学原则。
课堂上该讲的讲到位,该让学生自主学习、自主探究的,一定要放给学生,教师决不能包办代替,讲课要放慢一点,一步一个脚印的把基础砸死,要求要低一点,考点讲清一点,使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。
(4)精心布置作业,练习材料不得照搬照抄,要改造后启用,力求做到选题精当,符合学情,组长负责把关。
每章、每课保证有一套基础训练题,课时要有达标练习。
纠错训练题,教师要重学情分析、诊断、纠正,及时补救;
对作业及时批改,突出重点讲评。
2、德育工作
(1)充分利用军训活动的各种教育资源,做好学生规范教育和养成,形成良好的班级集体。
(2)强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。
班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己阶段性目标。
学期奋斗目标和相应的实施计划和措施,班主任和任何教师要引导学生在学习上开展良性竞争,找对手,加强学习和心理指导,不断扩大优秀生队伍。
(3)强化常规管理。
高一年级是新生完成初中到高中的过渡年级,班主任在常规管理上要常规,不搞特殊化,多沟通,遵守学校正常的教学和管理秩序,工作中全面铺开,重点突出。
横向抓迟到,抓纪律、卫生,班级文化建设,再抓精神面貌,选拔好班、团干部,并进行明确分工、责任到人。
让学生自己管理自己,营造积极、和谐向上的学习氛围。
(4)注重学生心理疏导
通过沟通,使学生很快适应高中生活,通过与家长沟通,了解学生的过去,对症下药,让学生很快进入状态。
班主任和任课教师一起努力进入学生的心灵,说说知心话,消除进入高中的压力和焦虑,最大限度的提高教育教学效果。
(5)认真处理好三种关系
第一、班主任与任课教师的关系,协调好,提高整个班各科成绩。
第二、学生之间的关系
班主任注重过程管理,听取老师学生的意见,搜集信息,及时了解情况,及时反馈,及时补救。
第三、学校与家长关系。
班主任及时和家长沟通,使家长及时了解学生校内外情况,配合学校及时、准确、动态地实施有效教育,特别是潜能生,他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长的理解和支持。
(6)重视学困生的管理
在每个年级都有一定比例学习困难的学生,任课教师在教育教学过程中,不可忽略这些学生的管理转化工作,要树立“转化一个潜能生,等于培养一个优秀生”的理念,不歧视、不冷眼看待,关注他们的发展,防止过早的离开班级群体,为全面稳定、统考出成绩打下基础。
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