英语购物教案Word文档格式.docx
- 文档编号:14367581
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:24.77KB
英语购物教案Word文档格式.docx
《英语购物教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语购物教案Word文档格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
They’re
$1.
Hey!
cheap!
3.
购物情境会话:
Welcome
to
our
store!
Can
I
help
you?
I’d
like
…….
Here
you
are.
Thank
you.
I’ll
get
it.
don’t
want
buy
二、教学目标:
熟悉并掌握单词40-100,能正确拼读和书写;
进一步学会运用“几十几”来描述事物价格。
2.学会运用美元来描述商品的价格。
能运用会话中的“How
much……?
”句型,并联系日常生活,进行扩展性的情景会话,促进学生思维的培养。
4.通过创设购物情境,培养学生综合运用语言的能力,力图在课堂上营造一种“自然”、“真实”、“完整”的全语言学习氛围。
5.
通过学习,培养学生热爱生活,关心生活大小事的情感,激发学生探索生活的兴趣。
三、教学重难点:
1、正确表达数字“几十几”。
2、描述一个物品的价钱。
3、能流利使用英语讨论价格及正确回答。
四、教学准备:
1.
自制课件(Powerpint)
2.
一些物品并标上价格
3.
电教设备:
电脑
4.
课堂评比使用的分别代表4个组的
五、教学过程:
Step
1
(2
minutes)
Greetings
Good
morning
,boys
and
girls!
Glad
meet
you!
2.Make
short
conversation
(1)T:
What
day
it
today?
Ss:
Monday.
(2)T:
many
days
there
in
week?
S1:
There
seven
days..
(3)T:
people
your
family?
S2:
[设计意图]通过简单的Free
talk这一环节,三个问题的提出实质是一种师生课前的互动与交流,符合六年级学生的知识水平,而且能够帮助提高学生口语能力的表达与口语素材的积累,同时涉及的是本课时的学习内容,可谓一举两得。
2
(3
1.Count
numbers
from
30
(clap
hands)
T:
In
Number
World,We
know
some
number
friends,do
remember
them?
count
[设计意图]让学生跟着老师边数边做,利用有韵律的节拍刺激大脑神经的兴奋,一方面复习数字帮助导入新知,另一方面能够很好地激发了学生说英语的兴趣,让他们迅速投入到英语学习中去。
2.Play
game
(把全班学生分为两大组,并且每人有一个号码,当听到老师说出的号码时,拥有这个号码的两个同学必须站起来,比赛谁快。
)
[设计意图]通过课前的热身活动,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣,为本课的教学创造积极性的条件。
3
Revision/Lead-in
1.Revision(课件呈现)
dollar/ten
dollars
[设计意图]复习旧知,为更好引出新课。
2.Lead-in:
big
store,
so
beautiful
things
it.
guess
what
am
going
buy?
(课件:
显示屏上出现一些碎片,碎片慢慢扩大,变成一顶魔术帽)
T=Teacher
Ss=Students
S:
You’re
hat.
Yes,
how
hat?
forty.
[设计意图]有趣的新课导入方式创造了一个生动活泼的课堂教学气氛,在极短的时间内吸引住学生,尽力营造一种“课伊始,趣亦生”的感觉。
4
Presentation
(10
1.New
words(课件呈现)
(1)forty
$40.
(句型板书)
Read
sentences,
answer
question
skirt?
(课件呈现出一条裙子)
$40.
延展:
课件呈现
42
、
44
48
,让全体学生说出来,并注意读法。
(2)fifty,
51
54
、56,让全体学生说出来.
板书(课件呈现出一对袜子)
$
56
.
板书
sixty,seventy,eighty,ninety
掌握“几十几”读法与价格的表达,并能结合句型回答问题。
(3)a
200
300
500
,让全体学生说出来,并注意纠正two
hundred
dollars的hundred后不变为复数。
[设计意图]句型结合单词教学,是因为单词容易处理,利用课件呈现生动的画面进行句型教学。
2.Ask
answer.
computer?
It’s…….
chocolate?
They’re…….
candy?
S3:
[设计意图]帮助学生巩固句型。
3.Listen
tape,
read
after
tape.
[设计意图]增强听、说和语言模仿能力。
Practice
(5
1.Look
say
40
—100
数字快速闪出和消失,让学生举手回答。
2.Plus
(1)21+22=
(2)32+40=
(3)56+44=
(4)72+18=
plus
is?
21+22=43
[设计意图]适时的比赛,不仅巩固了新知识,而且学生之间互相评价,气氛高涨,体现自主。
通过鼓励与奖励,使学生始终保持强烈的兴趣和信心,敢于参与语言实践。
3.Guess
price
Now,
let’s
play
guessing
game.I
would
let
one
of
come
here
others
guess.
(1)课件:
出示一盒雪糕
it?
Is
it……?
Yes/No,up
or
down
(2)课件:
出示一对鞋
shoes?
……?
down?
(3)
课件:
出示一只狗
dog?
S4:
[设计意图]游戏可激发学生的求知欲和好奇心,既能调动课堂气氛,又使学生快速进入到思维状态,也可对学生进行思想教育。
4.
Pair
work
(课件呈现商店的物品)
(1)How
_______?
(2)
______?
…….
[设计意图]让学生两人一组进行简单的对话,培养学生和提高学生用英语进行实际交际的能力。
鼓励学生大胆创新,培养学生的自主学习能力。
Activity
(12
[情境任务型]
将购物术语写在相应图下(课件)
A:
B:
it/are
those?
……./They’re
Hey,that’s
cheap.I’ll
it./
Wow,that’s
expensive.I
buy.
Shopping
mall
Divide
all
students
into
eight
groups,
everyone
takes
goods
each
shop.
Get
do
shopping
groups.(每组由两名学生当售货员,其他学生充当顾客,教师到各组去指导,同时教师也当顾客,购买物品。
An
auction
拿一个大的洋娃娃进行拍卖,每次竞价增加值不得超过10美元。
出价最高的学生能够获得。
[设计意图]这两个学习任务贴近学生生活,是学生感兴趣的活动,具有真实性。
学习过程就是在教师的引导下,学生用所学的语言交流的过程;
在大量习得语言的基础上学习语言。
教学活动以学生为主体,以主题为线索,以活动为中心,让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言,体验生活,体验学习的过程与快乐,在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言运用能力。
同时注意对学生的评价,激励学生的学习积极性。
6
Summing
up/Homework
学生自己总结本节课所学内容(可自由发言及补充)
T:
did
we
learn
this
class?
activities(活动)do
/don’t
like?
Why?
2.总结各组得分情况,评出获胜小组。
3.Homework:
1)Teach
pupils’
parents
calculate
their
lucky
numbers
2)Copy
new
words
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 购物 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)