哦香雪教案Word格式文档下载.docx
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但更重要的是时代思潮的影响,70年代末兴起的个性解放和主情主义思潮,使这一时期的小说出现了一种抒情化的倾向。
闭塞的台儿沟因为火车的经过而没有了过去的宁静,也扰乱了少女们的心,一方面是因为少女们天生的好奇心理,一方面是封闭的山寨对山外世界、对文明社会的向往之情,小说的情感基调是清新、婉丽、优美、纯净的,但并不意味着纤弱、单薄竿浅显,相反它寄予了作者对时代现实的严峻思考:
那纯朴、淡远的美果然是迷人的,令人不由自主地去欣赏和赞美,但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一起,在时代列车的呼啸声中,这种纯朴迷人的美还能保留多久呢,80年代是一个对“现代化”充满神秘与迷信的时代,一种新的二元对立的思维模式--现代化必然代表进步、文明和美好;
反之,就是落后、封建和野蛮--,但敏锐的作家铁凝却从现代化(火车的象征)进入以前的人性淳朴的民间社会作出美轮美奂的赞美,这种深远的意蕴,将会超越时空而发生永恒的魅力。
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图提出问题1.对于居住在深山里的人们来说,1.火车打破了宁静。
在课堂上带着导入新课也许他们从小就有一个疑问:
山外圈划第5段,“这短暂的一分问题读课文,
是什么,山外有什么,今天我们学钟,搅乱了台儿沟以往的宁有明确的目的
习的抒情小说《哦,香雪》就是这静。
„„如今,台儿沟的姑娘性,圈划课文
样一篇大山中的文章。
这个故事发们刚把晚饭端上桌就慌了神,也有明确的指
生的地点在大山,是什么打破了这她们心不在焉地胡乱吃几口,向性,由于课
里的宁静,在这里发生了什么变化扔下碗就开始梳妆打扮。
„„文较长,整体
吗,请大家用笔圈划出来。
香雪总是第一个出门,隔壁的预习之后,往
2.“大山”“火车”并不仅仅是实凤娇第二个就跟了出来。
”往抓不住主
1
物,请同学们根据它们的特点思考2.“大山”象征着封闭、传统;
干,培养学生一下它们象征了什么,“火车”象征着开放、现代。
在阅读中有目
的的思考。
快读课1.文本的故事情节略显散乱,让我1.火车进村,停靠一分钟,姑通过复述情
文,复述们快速浏览课文,简单复述故事情娘们打扮,看乘客/和列车工作节,理清文章
故事情节节。
人员搭讪,火车开走,姑娘们结构铺排,思2.在大概提炼出了整篇小说中的各互开玩笑,做生意,凤娇与“北考这样的情节个“事件”按“历时性”顺序之后,京话”聊天,香雪看到铅笔盒,安排对文本有让我们把它们按照“共时性”事件上学被人嘲笑,车上的冷漠,何作用。
的排列顺序重新编排:
香雪错上了车,用鸡蛋换铅笔火车进村——姑娘们打扮—盒,香雪独自返回,与姐妹们—姑娘们互相遇。
开玩笑;
2.在左一栏的正是属于“城市停靠一分钟——看乘客/和列车工世界”的话语,而右一栏则是作人员搭讪,凤娇与“北京话”聊“乡村世界”的话语,中间一天,做生意——火车开走;
栏是“乡村世界”努力向“城上学被人嘲笑——香雪看到铅笔市世界”靠拢的表现。
盒,用鸡蛋换铅笔盒—
—香雪独自返回。
通过这样的一组排列,你能看清作
者所想表达的内容吗,
再读课文1.香雪在文中第一次出现是在第几1.小说第五段末尾便提到了两小说中的人物
鉴赏人物段,在文中找出原句并说说她具有位主要人物:
香雪和凤娇。
她描写是重中之什么样的性格特点。
们俩都是对“火车”带来的那重,而散文化
个——说得玄一些——不同的的语言,抒情
“世界”十分之渴盼,于是带式的表达,使
有一种迫不及待的热情。
而“总得分析文本时
是”一词又使读者在此感到,必需注重关键
香雪比凤娇显得更外向,也更词句的表面和
积极主动。
引申,看出词2.在火车到来的短暂的一分钟里,句背后的深山村里的姑娘们都有着怎样的表2.这群姑娘都因为火车的经过意。
注重培养现,她们感兴趣的东西一样吗,为而搅乱了年轻的心,都像过节学生筛选重要什么,体现香雪怎样的性格,一样梳妆打扮,去迎接那列只信息的能力。
停一分钟的火车的到来。
而她们感兴趣的东西是完全不
一样。
凤娇:
忙着看头饰、手
表,和“北京话”做买卖。
她
注意到的不是妇女头上的金圈
子,就是比指甲油盖还小的手
表。
总是用鸡蛋、红枣等土产
换回自己喜爱的发卡、纱巾、
甚至花色繁多的尼龙丝袜。
而
香雪:
注意的是车厢里的学生
书包;
渴望用一篮子鸡蛋换一
个班上其他同学都有的自动铅
2
笔盒,打听北京的大学、配乐
诗朗诵、铅笔盒,渴望交换铅
笔盒。
因为她是台儿沟唯一考
上初中的人。
她想获得与别人
同样平等的权利,想获得尊严,
对文化知识的追求使她与其他3.香雪追求的是不是“铅笔盒”这姑娘们在物品需求上迥然不一具体物象,如果不是,请说明理同,
由(用文中的原话)。
3.香雪的内心刻画中我们可以
发现,香雪的追求其实已经超
出了“铅笔盒”这一具体物象,
而向往着那她自己——甚至包
括叙述者——也说不清的那什
么超越于一切她的知识范围所
了解的东西之外的那个什么。
这种焦虑从叙述者用日常语言
对香雪的心理活动进行描写时
可以显现出来:
“香雪的心再
也不能平静了,她好象忽然明
白了同学们对于她的再三盘
问,明白了台儿沟是多么贫穷。
她第一次意识到这是不光彩
的,因为„„”(着重为引者
所加)我们当然不认为香雪的
思考是错误的,但当她的思想
用“贫穷”、“不光彩”等属
于她的日常语汇来表达出来,
却又显得单薄和贫瘠。
当然,4.作者在65自然段中插叙写了香雪通过这些词我们已经可以了解用鸡蛋换到了铅笔盒,其中有“台到,香雪比她的姐妹们更深刻儿沟再穷,她也从没白拿过别人的地体会到了台儿沟需要的不是东西”这样一句话,如何理解,说“完善”,而是“革新”。
明了什么,
4.作者用了一段插叙写了香雪
用鸡蛋换到了铅笔盒,却是再
次突出了“两个世界”不同的
观念差异。
香雪似乎不能领会
属于“别个世界”的人们对于
她所处的世界的怜悯和同情,
而香雪则认定“台儿沟再穷,
她也从没白拿过别人的东西”,
坚持把鸡蛋塞在女学生座位下5.如果用几个词语来描绘香雪,你面。
换句话说,香雪认为白拿会选择哪几个呢,铅笔盒是“不光彩”的事情,
而以四十个鸡蛋换来,就可以
3
使双方达成“平等”。
5.追求知识,有着山里人特有
淳朴、真纯、尊严。
细读章节小说重点描写了香雪一段小小的历
(1)第66段“现在她害怕这明确环境描写
注重景物险经历:
她在那停车一分钟的间隙陌生的西山口,害怕四周黑幽在小说中的作里,毅然踏进了火车,用积攒的四幽的大山,害怕叫人心跳的寂用,强调人物十个鸡蛋,换来了一个向往已久的静,当风吹响近处的小树林时,描写重方法;
带磁铁的泡沫塑料文具盒。
当她一她又害怕小树林发出的窸窸窣环境描写重作个人站在陌生的西山口时,她的内窣的声音。
”——怕用的考察重心经历了一系列的变化:
怕——不
(2)第69段“她站了起来,心。
怕——犹豫——坚定。
忽然感到心里很满意,风也柔她的内心变化是用景物烘托得,找合了许多。
她发现月亮是这样一找相关的景物描写。
明净。
群山被月光笼罩着,像景物描写给读者展现了一幅幅月夜母亲庄严、神圣的胸脯;
那秋山景的图画,它在为人物的活动提风吹干的一树树核桃叶,卷起供了一个很好的背景的同时,也有来像一树树金铃铛,她第一次效的烘托了人物的内心活动,惟妙听清它们在夜晚,在风的怂恿惟肖地表现了人物的心理变化过下“豁啷啷”地歌唱。
”——程。
不怕
(3)第70段“她环视群山,
群山沉默着;
她又朝着近处的
杨树林张望,杨树林悉悉萃萃
地响着,并不真心告诉她应该
怎么做。
”——犹豫
(4)第71段“小溪的歌唱高
昂起来了,它欢腾着向前奔跑,
撞击着水中的石块,不时溅起
一朵小小的浪花。
”——坚定
小结课文《哦,香雪》是一篇抒情意味浓厚教师的小结必的短篇小说,也是铁凝的成名作。
不可少,通过小说以北方小山村台儿沟为背景,小节使得学生通过对香雪等一群乡村少女的心理对文章主旨更活动的生动描摹,叙写了每天只停深的探讨。
留一分钟的火车给一向宁静的山村
生活带来的波澜。
表达了姑娘们对
山外文明的向往,对改变山村封闭
落后,摆脱贫穷的迫切心情,同时
表现了山里姑娘的自爱自尊和她们
纯美的心灵。
小说更深刻的意义在
于借台儿沟的一角,写出了改革开
放后中国从历史的阴影下走出,摆
脱封闭、愚昧和落后,走向开放、
文明与进步的痛苦与喜悦。
课后作业文章到这里虽然结束了,但我们设学生按照要求,想象完成作业。
作业的开放化想一下,这些人物在追求所谓文明设计意在激发
4
的时候会变成什么样呢,学生的学习兴
趣,引起学生
对人物命运的
思考。
思路点拨
铁凝曾经说过,世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。
尽管它幼稚、缥缈,甚至可笑,尽管它也许是人性中最为软弱的一部分,但同时也是最可宝贵的一种情感,作为美的对象,它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分,至少可以作为这些东西的反衬和对照。
小说中香雪那洁如水晶的目光,那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔,少女们那飘荡在山谷里的天真烂漫的笑声,还有少女凤娇对乘务员“北京话”的那种无私无邪的情感,都是少女世界的特有的美丽风景。
小说重点写了少女香雪的一段小小的历险经历:
她在那停车一分钟的间隙里,毅然踏进了火车,用积攒的四十个鸡蛋,换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。
为此,她甘愿被父母责怪,而且一个人摸黑走了三十里的山路,这对一个平时说话不多,胆子又小的山村少女来说,需要极大的勇气。
作者还有意交代了香雪这一举动的心理动力,那就是对山外文明的向往,对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情,还有山里姑娘的自爱自尊。
在小说的叙述结构上,作者并没有以情节线索来安排叙述,而是根据情感抒发的内在逻辑,把一些情节片段加以组接。
她极力在“一分钟”里开掘,细致入微地描写了香雪们对新生活的纯真、热切的向往和追求;
将一些每天一分钟里发生的事件以特定的方式加以精心的选择、排列和叙述,最后以香雪换铅笔盒的“冒险”为终结,尤其对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染,使情感的抒发达到高潮,就如一支优美动人的小夜曲。
练习举隅
1.作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作,表现独特,语言清新淡雅如一条清澈的小溪流过读者心里,两岸风景美不胜收,无论是叙述语言,诸如对火车拟人化的描绘,还是对人物如香雪做生意的描写,以及人物的语言对话,写得都很美。
品味下列句子的含义:
(1)哦,五彩缤纷的一分钟,你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐~
(2)她和他做买卖故意磨磨蹭蹭,车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。
要是他先把鸡
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