小新星英语少儿二白雪公主Unit3教案文档格式.docx
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Words:
能识记词形,并尝试进行造句。
情感价值目标:
通过此课的学习,训练学生的思维能力,观察能力,团队协作能力。
引发学生对于口语表达的爱好,运用多种方式提高说的兴趣。
通过各种教学法,丰富孩子对于剧本的理解能力,提高学生对于表演的热爱。
KeyPoints教学重点:
句型学习:
Doyoulike spring?
-Yes,Ido.Icanflyakite.
A newqueencomes.
能力培养:
1.培养学生对于表达对季节和爱好的灵活运用。
2.加强学生童话剧理解与表演能力,提高兴趣。
3.尝试对于所学单词进行造句活用。
DifficultPoints教学难点:
发音难点:
spring kite queencome
教学开展:
如何设计情景教学开展学生对于表达对季节和爱好的灵活运用(let’scheck---traceand talk)
如何引导学生进行童话剧表演与角色扮演
如何开拓学生思维,进行单词造句运用
Teaching Steps教学过程:
Step1GreetingsandLet’smove(1min’)
Teachingsteps
教学步骤
Teachinginstructions
教学指导
Purpose
目的
1.Greetings
Freetalkwithstudents
2.Let’s move
Do arhymewithstudents:
Itisspring,
windyandwarm.
Itissummer,
sunnyandhot.
操作方式
第一步:
老师播放音频,并示范动作,
学生观看。
第二步:
学生尝试跟着老师动作,说
出指令性用语。
第三步:
集体一起跟随音频,边跳边唱。
第四步:
滚雪球式将前两单元的律动一起唱跳。
活跃课堂,让孩子在律动当中学习指令性用语的表达,加强孩子对于指令性用语的反应,丰富老师课堂掌控能力,训练孩子听说能力。
组织语言
Heyguys.Glad to meetyou.It’ssunny.A lovelyday,isn’t it?
Do youlikesunny days?
Bequiet,please. Now,listentome.
Let’s doarhyme.Dowithme.
准备物料
录音机 Icanmove的音频
Step2Listenandtalk(30 min'
)
Teachingsteps
Teachinginstructions
Purpose
1.storytelling
故事导入(围绕图片进行新知导入—以讲解故事方式进行),导入次数:
2-3次
导入句型:
Doyoulikespring?
Yes,Ido.Ican fly akite.
老师围绕第三单元口语部分情景图讲解故事,老师讲解的故事以8—10句为宜,学生认真听,并根据老师说出的英文,用手指书或作出相应的动作反应。
本课着重导入句型Doyoulikespring?
Yes,I do.Ican flya kite.
为了帮助孩子积累语言信息量,训练孩子对于情境的理解能力。
Lookatthepicture,whatis Dorisdoinghere?
(指着放风筝的图).Sheisflyingakite.
(学Doris声音):
Icanflyakite!
Oh,I can flyakite!
Look,it’s spring!
It’ssogreeninspring.
Green,greenspring,I canflyakitein spring.
Henryis having breakfastwithDoris.Theyare athome.
Whataretheytalkingabout?
(学Henry男生):
Do youlikespring,Doris?
(学Doris声音):
Yes,I do!
Ican flya kiteinspring!
Ican flyakite.
(学Henry男生):
Do youlikewinter?
(学Doris女生):
Yes,Ido .Icanskiinwinter.
(T走到台下学生处):
Canyouski?
(以手势带动大家一起做flyakite,rideabike,swim,ski的动作)
第三单元口语的情景图(或者开书)
2.situationimitating
情景输入(创设情境,在情境当中输入本课重点句型),输入次数:
2-3次
Doyoulikespring?
Yes,Ido. Ican flya kite.
T 课前准备一些照片,照片是自己平常在生活中拍的一些,让学生来判断这是在哪个季节拍的照片。
以此导入新课。
意在达到输入量的同时,让学生产生思维的训练,情景的理解,以及对语言功能性的初步接触,技巧地达到会意目的。
Goodday,guys.Look,I’llshowyour somephotos.Please tell mewhatseasonisit?
照片(有一些春夏秋冬的照片)
3.pronunciation
练习句型:
Yes, Ido. /No, Idon’t.
Icanflyakite.
(带读次数:
25次左右)
发音定位
/u//ai/
帮助孩子准确发音,突破难点音,并模仿地道纯正的语音语调。
Everybodypleasewatchmymouth.
Pleasereadafterme.
Try to imitate.
4.Practice:
game(fastreaction)
练习句型:
Yes,Ido./ No, I don’t.(带读次数:
25次左右)
1.老师带学生玩快速反应第一部曲,老师背对学生,让学生反复快速大声读Yes,Ido,当老师突然转过身变脸为哭脸,学生要迅速反应出No,I don’t.。
反之亦然。
2.老师准备一个笑脸一个哭脸,和学生玩快速反应第二部曲。
模拟练习新知,达到从多方面了解熟记新知,并尝试运用新知的目的
Okay,Let'splaya game.
1.Youshouldread“Yes,Ido”quicklyandloudly,whenIturnaround,Say“Yes,Ido” when yousee myhappy face.Say“No,Idon’t”whenyouseemysadface.
2.Say“Yes,Ido”whenyouseethe happyface.Say“No,Idon’t”when youseethesad face.
笑脸和哭脸
5.Practice:
game(highandlow voice)
练习句型:
Icanflya kite.
(老师可将这一句话进行竞争机制的设计,自制两个个迷你小风筝,作为生生或者师生的PK,谁表现好或者游戏中赢了就让小风筝往上面走一点,看谁的风筝飞的高。
这一竞争机制可在课堂开始就实施,将该句型进行提前输入。
到这里的时候就可以进行巩固。
这里玩一个高低声的升级版游戏,老师手拿一只风筝,将风筝举高,学生则大声说英语,将风筝放低,学生则小声说英语。
模拟练习新知,达到从多方面了解熟记新知,并尝试运用新知的目的
Nowlet’splay a game. High andlowvoice.
Pleasesayit in lowvoicewhenIsay itinhigh voice.
Sayitin highvoicewhenIsayitinlow voice.
魔法棒
6.Practice:
game(shoot thecard )
练习句型:
Do youlikespring?
1.老师准备两张图片,spring, summer。
老师读Doyoulikespring?
学生则枪打spring,。
老师读Doyoulikesummer?
学生则枪打summer。
2.老师枪打spring,学生读Doyoulikespring?
模拟练习新知,达到从多方面了解熟记新知,并尝试运用新知的目的
Now let’splay agame.Shootthe card.
Shoottherightcard whenyou hearwhatIsay.
NowI’llshoot the card,pleasespeak English.
春夏图片
7.Practice:
Activity(talkin pairs)
练习句型:
Doyoulike spring?
Yes,I do.I can fly akite.
让学生自由组合练习,然后上台展示,评选出最棒的小组。
通过问答形式,为学生创造语言环境,运用句型
T:
Eachtwostudentsina grouppracticethe dialogue.
Thencometofrontto show.
无
8.Listenand repeat
跟读口语音频,跟读次数:
3—5遍
老师播放录音带,孩子们跟读口语内容的音频,
通过跟读音频,模拟练习,精确孩子们的发音,积累语流语感,感知语言情景,训练用英语思维的能力。
T:
Now, listentothetape.
Pointonthebook a
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