践行社会主义核心价值观之我们向往公正主题班会文档格式.doc
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教学难点:
如何理解公正的相对性和如何理智地面对社会不公正现象。
适用年级:
五年级
学生情况分析:
由于五年级的学生开始进入少年期,思想由幼稚趋向成熟,依赖向独立半成熟交错;
他们掌握道德观念,开始对社会关注,并有自己的见解,但易被影响;
面对学校和社会的信息开始选择性接受,有自己的见解;
学习兴趣广求知欲和好奇心增强,开始独立思考、追求与探索;
自我意识发展,自尊心和自主性进一步增强,仍缺乏自我约束力。
因此教师要注意在这个时候做好学生人生观、价值观、世界观的影响,社会主义核心价值观——公正,作为我国公民层面的重要组成部分,我们有必要在这个时候和孩子们一起来学习探讨。
教育形式:
小组讨论法
课前准备:
学生准备排演有关公平的小品。
教育过程:
一、复习导入:
1、同学们,你们还记得社会主义核心价值观的二十四个大字吗?
2、其中的公平就是指社会公平和正义,它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提,是国家、社会应然的根本价值理念。
在我们的日常生活中我们是离不开公平。
二、辨别公平:
学生表演有关公平现象的小品片段。
情景一:
一次五年级篮球赛,裁判误判一球,五1班的参赛人员要求改判,裁判没有理睬,五1班篮球队拒绝继续比赛,篮球赛不欢而散。
情景二:
期终语文考试,章卫的试卷被老师少给了5分,可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。
情景三:
班级公开竞选班长,刘大海和钱小龙是两位候选人,钱小龙竞选前许诺如果他当班长,就请全班同学吃饭,最终钱小龙以微弱优势当选。
讨论:
谈谈上面的现象中,哪些是公平的,哪些是不公平的,为什么?
(分12个小组讨论,四个小组代表发言。
)
明确:
公平是相对而言的,没有所谓的绝对公平的存在。
理解公平,我们要善于将心比心,换位思考。
对待公平,我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。
为追求理想的公平,我们更需要进行不懈的努力。
三、各抒己见
1、讨论:
你认为学习和生活中怎样是公平?
学生结合班级中实际事例发言。
家庭生活中,------------------------------同学交往中,------------------------------
师生关系中,------------------------------社会生活中,------------------------------2、为什么我们需要树立公平意识?
明确:
社会公平的实现,离不开我们的共同努力。
社会需要公平,人与人之间的交往与合作,同样需要公平。
以公平之心对待周围的人和事,能够营造融洽的人际关系,形成有利于我们健康成长的良好环境。
我们需要树立公平意识。
3、如何树立公平意识?
(1)树立公平意识,需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则。
举例说明。
(2)树立公平意识,需要我们正确地看待自己的利益,尊重他人的权利。
成绩是可以用分数来计算,美德却无法用分数来计算。
四、教师小结:
建立和谐的社会,需要追求公平,维护和平,打击邪恶,扫除不公。
我们每个人都要树立公平意识,培养正义感,努力做一个负责任的好公民。
教育反思:
社会主义核心价值观的二十四的大字,学生都能背得滚瓜烂熟,但学生对这12个词的了解仍停留在表面,而且并不会觉得和他们生活有什么联系。
所以,我选取了“公正”这个主题,一方面是由于这本身就是属于公民层面的,另一方面是由于我们学生在学习生活中都是离不开“公正”的。
五年级的学生,仍属于儿童阶段,对于纯理论的东西他们是没有兴趣听的,所以在教学设计的时候我就安排学生进行小品排练,让学生在动态的表演中,抒发自己的见解。
而且,在让学生了解公正的内涵时,还注重结合学生的实际情况,让学生结合自身情况来谈感受,更易于学生接受。
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