综合实践活动期末考查与评价分析反馈表三至六年级Word文件下载.docx
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本学期开展的主题活动有(例举3个以内的主题)
《水果家族》
《食品安全》
《书香满校园》;
所在年级任教
的主要老师是
二、取得主要成绩:
在本学期,我级八个班分别开展也三次主题性的综合实践活动,分别是《水果家族》《食品安全》和《书香满校园》。
在这三次活动中,学生表现非常积极,收获非常大。
这几个课题是来源于XX区义务教育课程改革实验用书三年级《综合实践活动》的课文。
在确定了课题后,我们级教综合实践活动的老师在各班上综合实践活动的第一节课中,就让组织学生积极讨论,构思研究方法,并自主组合小组,确立研究的内容。
在整个研究的过程中,因为学生对自己都比较了解,很多研究内容都可以直接从自己身上找到,因此交流表现得非常积极。
无论资料的搜集还是问卷调查的开展,都进行得有声有色。
最后,同学们都能在成果汇报课上作出精彩的汇报,各班还把优秀的汇报总结展示在班级墙报上。
其中学生最喜欢的是《水果家族》,学生的积极性非常高涨,利用课余的时间去收集有关水果的资料,还让爸爸妈妈带他们到市场进行调查,拍照,采访。
在汇报课上,各组都出色完成任务。
图片、文字资料十分丰富,有同学表演快板等,形式十分多样。
最有创意的是他们做的水果拼盘,形式多样,十分有趣。
本学期,学生收获颇丰,无论是小组长还是组员,他们的搜集资料、整理资料的能力,合作能力,实际操作能力和胆量都得到了大大的提高。
参与活动的兴趣十分深厚,不但对自己有了一个更深的认识,也做了一次深刻的反省,而且对其他同学加深了了解,达到了互相学习,互相促进,互相提高的目的。
三、存在的问题与改进措施。
存在问题:
1、场地与条件限制,回家后的跟进不够。
2、在活动中有有相当的学生忘这忘那,活动需要的东西总是不齐全。
3、我们开展的综合实践活动,家长不理解、不支持,认为我们是在找“玩”的借口,在行动上拖了后腿。
4、问卷调查的同学整理资料时不会归类,要在老师的指导下进行。
搜集资料不够全面。
5、还有的同学较害羞,不爱表现自己,介绍自己不够深刻。
6、有些报告做得太随便,没按要求做。
课题涉及的面不够广,对中下层的学生照顾不够。
改进措施:
针对以上几点,在以后的综合实践活动中,我们应扬长避短,给学生创造更多活动机会,丰富了学生课余生活。
培养学生的创新精神和实践能力,尽可能做好家长的工作,多创造有利条件,让学生通过活动的深入开展,有所提高,有所收获。
一、考查与评价基本情况:
四年级
2
283人
《校园植物知多少》
《校园安全齐关注》
(一)、走进生活,发展学生创作空间
小学综合实践课是坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个性的充分发展创造空间;
面向学生的生活世界和社会实践,帮助学生体验生活并学以致用;
推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,谋求自我、社会与自然的和谐发展。
因此,在小学综合实践课的实践过程中让学生回归生活和社会,才能做到知行和谐统一,才能小学综合实践活动课成为学生喜欢的一门课程。
所以本学期,我们四年级选取了《校园植物知多少》这个活动主题,是为了让学生了解校园的植物都有哪些,属于哪些科目,哪些植物对我们有危害,培养学生自觉爱护校园花草树木,热爱校园的情感。
在这个活动中,同学们分别在各位任教老师的带领下,到校园的每个地方进行实地考查,到图书馆搜集对主题有用的资料,并学会如何整理;
在电脑室学习如何利用电脑在网上查找资料;
学会向身边的人询问;
引导学生学会合作,资源共享,共同探讨校园的植物种类、特征、作用等。
在综合实践活动汇报课上,孩子们怀着自豪的心情将研究成果一一汇报:
成果非常丰富:
有手抄报、树叶标本、纸质材料、图片、还有的小组在家长的帮助下,制作了精美的PPT课件,这是让我意想不到的,让我感到惊喜的。
活动过程中,学生走出课堂,走进生活,与各种植物进行全方位的接触,激发了他们自觉爱护环境的热情。
(二)、走出课堂,增加安全意识,培养能力。
综合实践活动的目的不但是提高解决问题的能力,还开阔学生的视野以及情感态度价值观的逐步确立。
随着社会的不断发展,经济不断地增长,周边的环境给人们带来了不少的安全隐患,特别是社会的弱小群体——学生的生命造成极大的威胁。
连安静的校园也变得不安全了,因此,我们级的教者们结合此实际,引导学生开展了《校园安全齐关注》实践活动。
活动通过“查一查”、“想一想”、“问一问”、“说一说”、“写一写”等形式让学生了解身边存在的安全隐患,通过活动,增强学生的安全防范意识,从而也让以往一贯由学校传授的安全教育变为学生自觉的行为,促进学生健康快乐地成长。
1、有的学生没真正的投入到活动中,有的学生搜集的资料较少,还有的学生没有保存好第一手资料,造成资料的丢失。
有个别小组活动时不积极等等,
2、学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响,仍觉得语、数、英的考分最重要,活动开展意识不强,应该完成的任务不主动,不及时,质量不高,准备不够。
3、因受场地与条件限制,有些活动开展不够深入
4、个别学生上交的作品形式不够丰富、缺少创新性。
1、想办法通过各种有趣活动的开展,给学生创造有利的条件,吸引他们的兴趣。
2、对于学生的作品,教师给予适当的指导。
五年级
3
450
《认识校园的动植物》
《书香校园活动》
《家乡美食大比拼》
1、结合学生特点开展探究
我们五年级的教者能够根据学生的年龄特点,设计本学期开展的综合实践活动主题。
例如《书香校园活动》,我们学校每年都会进行书香校园读书节,为了更能推动“大阅读”工程,我们先让学生欣赏以前各年的读书节的图片,吸引学生的兴趣,然后让他们分组,进行调查,学生十分喜欢。
又如《家乡大比拼》学生喜欢吃,因此都能做出各种各样的食品。
2、结合学生的兴趣开展课题研究。
综合实践是一门动手能力较强的学科,我们学校的老师为了能让学生能积极参与活动,在选题时往往会考虑学生的兴趣。
在《家乡美食大比拼》开展了丰富多彩的活动,同学们的参与度与其积极性十分高。
既分工又合作;
收集信息快、准、精;
观察过程中耐心细致,分析深入透彻;
孩子们制作的PPT及手抄报质量因孩子们的认真和投入而变得非常高。
特别是孩子们为了展示家乡的美食,专门找奶奶、妈妈学习厨艺,在展示课上,大家都纷纷出示自己的作品,称赞声不绝啊!
总之在整个综合实践活动的过程中,以教师为主导、学生为主体完成探索、学习、互相交流、成果展示这一过程,学生的动手操作能力、研究性学习能力和团结协作精神都得到了很好的培养和提高。
3、结合学校活动,开展主题研究。
我校在上学期都会举行一次大型的“书香校园读书节”活动,今年的活动更为隆重,为了让活动更好地举行,我们本级的综合老师配合班主任也围绕这个主题,展开了探究的活动。
学生就主动收集有关读书的名言,故事等等,进行展示,还评出了“书香班级”“阅读之星”“读书小达人”等等,也进行了诗歌的朗读,在此基础上进行演讲比赛。
(一)存在的问题
1、综合实践任课教师专职极少,教师会因为主科的教学任务而忽略此科的现象突出。
因此,阻碍了综合实践教师专业化队伍的建设,困扰了教师的培养和教学方向的确立,因而出现教师依据自己特长“哄着学生教”,只顾主科教学,敷衍应付综合实践活动课程的教学现象。
2、由于学校条件和学生家庭条件的限制,不能做到每个学生都能及时的上网查找资料;
由于条件的限制和安全的考虑,不能经常组织开展户外调查活动,确为遗憾和无奈。
3、由于缺少集体外出活动,一些家长难与学校配合,自觉外出的学生不是很多。
小部分同学不能平衡学习与课外实践的关系,导致只顾写作业而不去外出调查、采访。
(二)改进措施:
为加强课程的实施管理与课程资源开发,加大培养学生创新精神和综合实践能力的培养和提高,建立平等、互助,共同发展的新型师生关系,推进综合实践活动课程的发展,我们提出以下改进措施:
针对以上不足,在以后的综合实践活动中,我们应扬长避短,尽可能利用社会、家长的资源,多创造有利条件,给学生创造更多活动机会,让学生通过活动的深入开展,有所提高,有所收获。
还要加大老师对学生的指导力度,更全面更深层地促进学生的成长。
此外,综合课的开展,还应多与科学、语文、美术、音乐乃至数学、英语等学科相结合,加强学科的整合,在教学中形成相辅相成的关系,这样才能更好的开展综合学科的教学,实现以人为本,以学生发展为中心,全面提高学生的综合能力和综合素养。
六年级
3次
425人
《绿色生活》
《书香满校园》
《岭南明珠》
在本学期,我们六年级八个班开展的综合实践活动有《绿色生活》《书香满校园》《岭南明珠——XX》。
这几次次活动为学生提供了与人交往沟通的平台,学会正确认识自己、控制和调节自己、学做一个受欢迎的人,实现了学生个性的塑造、张扬和健康发展。
在这次活动中,大多数学生表现非常积极,收获非常大,与人交往的艺术也不同程度得到了提高。
在《书香满校园》在确定了主题后,我们级各位任教老师根据学校的读书节计划,组织学生积极讨论,构思研究方法,并让学生自主组合小组,确立研究的内容。
在整个研究的过程中,因为学生对自身存在的优缺点都比较了解,很多研究内容都可以直接从自己身上或平时与同学的交往中得到,因此在小组讨论、评议和相互提建议的环节中,大家都交流得非常积极和诚恳,在教师的引导下,有一部分同学更即时得到了现场的交际体验,经过自己的控制调节,与同学相处和交往的能力也得到了提高。
在资料的搜集和整理上,有些小组员表现的较为成熟老练,资料来源多渠道较丰富:
到图书馆借阅资料;
利用电脑在网上查找资料;
请教家长等。
本学期,我们级主题活动开展得虽然不多,但学生收获颇丰,无论是小组长还是组员,他们的搜集资料、整理资料的能力,合作能力,实际操作能力和胆量都得到了进一步的提高,并切身感受到资源共享的好处,从实践中也使得自己的优点得到了进一步发扬,让个人的指数得到了提高。
故同学们参与活动的兴趣十分深厚,不但对自己有了一个更深的认识,更做了一次深刻的反省,而且对其他同学也加深了了解,达到了互相学习,互相促进,互相提高的目的。
真正在综合实践活动中注重过程,全面提高学生综合的素质,扎实有效。
特别是学生每一小组都能交上一份比较有质量的小论文。
三、存在的问题与改进措施:
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- 综合 实践 活动 期末 考查 评价 分析 反馈 表三至 六年级