我的叔叔于勒答案.docx

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我的叔叔于勒答案

我的叔叔于勒导学案

学习目标：

　　1、通过读课文，概述文章主要故事情节。

　　2、分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。

　　3、通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。

　教学重点

　　1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；

　　2、学习运用对比手法成功刻画人物性格。

　教学难点

　　了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。

教学过程

知识链接

　《我的叔叔于勒》这篇小说以“我”若瑟夫的视角观察和描写菲利普夫妇。

集中描写了菲利普夫妇一切以金钱为转移的善变特点，真实地反映了在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。

1、简介作者。

莫泊桑（1850～1893）法国十九世纪批判现实主义作家。

他共写了350多篇中短篇小说，其作品的基本主题是揭露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。

是举世公认的短篇小说大师。

著名的短篇小说有：

《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》，长篇有《一生》《漂亮朋友》（《后友》）等。

他的小说有很高的艺术性。

他擅长从平凡琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地概括出生活的真实。

他的作品构思新颖，描写生动，人们语言个性化，布局谋篇独具匠心。

这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

2、名人评莫泊桑——

左拉：

“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。

”

3、对于金钱，人们如是说……

凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。

——罗兰

生活是一部由金钱开动的机器。

——巴尔扎克

你的金钱保障了你的地位。

——福楼拜

在资本主义社会里，人们都在酬金的独裁下，跪倒在金犊偶像前。

——莫泊桑

“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。

——马克思

自主预习

1、解决字词障碍　

（1）给加点字注音　　

撬开（）煞白（）诧异（）牡蛎（）（）别墅（）　　

褴褛（）女婿（）嘟哝（）（）　　

2.根据拼音写出汉字　　

ｊié（）据zhàn（）桥阔chuò（）zāota（）手pà（）　　

端xiáng（）zhuàn（）钱莫míng（）其妙　　

3、区别形似字

　　┍褛　＿＿＿（　）　　┍端　＿＿＿（　）

　　┕缕　＿＿＿（　）　　┕瑞　＿＿＿（　）

　　┍褴　＿＿＿（　）　　┍蛎　＿＿＿（　）

　　┕滥　＿＿＿（　）　　┕砺　＿＿＿（　）

4、解释下列词语

　　拮　　据：

手头紧，经济境况不好。

　　糟　　蹋：

这里是浪费的意思。

　　褴　　褛：

（衣服）破烂。

　　莫名其妙：

没法说出其中的奥妙。

　　郑重其事：

形容态度非常严肃认真。

　　与日俱增：

随着时间一天天增长而增大。

形容发展得很快。

俱，一起。

恭　　维：

为了讨好而赞扬、奉承。

整体感知

1、请同学们快速默读课文。

（1）要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。

明确：

坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。

（2）学生们分组讨论发言：

小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?

明确：

因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。

（3）学生讨论：

从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？

教师引导小结：

恐怖——希望——恐怖、仇恨

（4）学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。

（情节的每部分用一个字来概括）

教师引导小结：

盼----------赞----------见---------躲

（开端）（发展）（高潮）（结局）

于勒生活的变化

菲利普夫妇的态度

菲利普夫妇的特征

语言

行动

贫

坏蛋、流氓、无赖

打发

虚伪、卑鄙自私、贪心势利、冷酷、精明、刻薄

富

正直的、有良心的人，有办法的好心人

衣冠楚楚地在海边守侯

贫

卖社蛎的这个小子、这个家伙、那个家贼、那个讨饭的

骂、躲避

（5）层次分析：

第一部分：

1—4故事的开端，盼望于勒。

第二部分：

5—19故事的发展，夸赞于勒。

第三部分：

20—47故事的高潮，巧遇于勒。

第四部分：

48—49故事的结局，躲避于勒。

2、学生精读全文，思考：

（1）文中的于勒是怎样的一个人?

请尝试从课文内容中归拢于勒的“简历”。

明确：

于勒年轻时，是个浪荡子。

他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。

终于。

他被送到美洲。

后来，据说他在那里做生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国同住。

于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。

但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重新成为哥嫂的“恐怖”，被弃之家门外。

（2）菲利普一家为什么盼望于勒回来?

明确：

菲利普是个小公务员，一家人生活拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。

但是，他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒，在美洲发了财，“做着一桩很大的买卖；而且准备回到故乡和哥嫂一起快活地过日子，于是“大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人”。

菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事…”拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱“置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”，定了婚。

（3）小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么?

明确：

学生可能会得出如下分析：

①是那个女婿造成的。

菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。

②是于勒的为人造成的。

如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇不会如此。

③是于勒贫穷造成的。

如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。

④是菲利普夫妇经济不富裕造成的。

⑤是菲利普夫妇的虚荣心造成的。

⑥是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。

⑦是社会文化造成的。

教师引导：

其直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人。

根本原因是那个金钱至上的社会制度。

（4）小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。

试根据下面的提示。

多角度梳理课文的情节结构。

原因一结果（逻辑）

期待一破灭（心理）

开端一发展一高潮（情节发展）

悬念一结局（技巧）

明确：

A.于勒挥霍家产，被送到海外。

菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。

菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。

于勒破产成了穷光蛋。

菲利普夫妇弃他而去。

（逻辑）

B.于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。

于勒成了穷光蛋，希望破灭了。

（心理）

C.菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。

菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。

船上发现于勒破产成了穷光蛋。

菲利普夫妇弃他而去。

（情节发展）

D.菲利普一家等待于勒归来，为什么?

于勒在海外发财了。

不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。

（技巧）

（5）刚才我们一起弄清楚了小说的线索，下面请大家据此梳理本文的情节，并通过梳读情节，各提练一个字概括情节内容：

从课文顺序上看：

[盼]于勒——[赶]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒

从小说情节上看：

[赶]于勒——[盼]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒

5、作家为什么这样安排情节？

①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？

②为什么要安排船上相遇呢？

③“于勒写信告知兄嫂其不幸落魄”，课文这样改写效果好吗？

明确：

①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；

②安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点。

③一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。

研读课文，归纳主题

1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？

（结合情节分析）

明确：

直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。

2、合作探究，体会匠心构思。

（1）文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。

这样写的好处是什么?

明确：

这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情节发展更有吸引力。

（2）文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的?

这部分内容对情节发展起什么作用?

明确：

插叙。

介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。

（3）写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系?

明确：

二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而创造遇见于勒的机会，把故事引入对中心事件的叙述

（4）安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么?

明确：

这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头。

而由此才使菲利普与于勒进一步接近，并终于认出了于勒，使情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏剧性。

（5）“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用?

明确：

把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、惟利是图的本质暴露得十分充分。

3、通过这个故事，作者揭示了什么主题？

教师出示四种主题说。

学生分析讨论，说出自己的观点

“金钱关系“说：

小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。

“同情”说：

小说通过对资本主义社会下层人物---------于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。

“虚荣”说：

小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。

“势利”说：

小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。

学生分组讨论发言，只要言只成理给予以肯定。

教师点拨：

以上几种说法都有其片面性。

我们可以概括为：

小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱关系对人、对人性的扭曲和破坏，对|“金钱至上”的思想进行了批判。

体验反思

1、教师简要归结文中主要人物形象：

明确：

菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。

而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。

文中的“我”富有正义感和怜悯心。

于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。

2、请同学们畅谈学习课文后的感受和启示。

学生探讨交流，教师点评：

（1）不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。

（2）在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。

（3）对弱者应多付出爱心，树立正确的人生观。

知识梳理

同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。

经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。

观照生活，思索人生，我们找到了健全、美好心灵的答案。

小结：

我们用一副对联作