山西省晋中市届高三高考适应性调研考试语文试题+扫描版含答案文档格式.docx
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5.(5分)示例一:
不能换。
(1分)模拟虫们已经接受良好的书籍熏陶,理解了人类的善意,有了人性;
(2分)他们已成为人类的朋友,人类应平等友好对待他们,语言称谓就是一种很好的体现。
(2分)
示例二:
能换。
(1分)模拟虫们有模仿进化能力,能看书学习,有了人性,但只不过是猴子;
(2分)称呼“它们”以示区别与人类,并无歧视意味。
(只要自圆其说、言之成理,即可酌情给分)
6.(6分)示例一:
合理。
①人类军队放下武器,将书籍放置地上,实际上先抛出了橄榄枝;
②意料之外,情理之中,文中有“它们是在不断学习和进化的”,“将没了武器的俘虏安然送回”作了铺垫;
③读了《道德经》等书,提升了道德文明境界,模拟人类的声音是明证。
不合理。
①人类溃不成军的情况下,模拟虫军队不可能求和;
②“猴子”模拟人类,“无法探知人类的思维”,拿书撤退,但看书未必就真能接受道德教育;
③人类“来到这里,抢夺了这里的矿产和资源”,过错在先,人类抛书但并未先声明求和。
(每点2分。
只要自圆其说、言之成理,即可酌情给分。
只答“合理”或“不合理”,不给分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
7.B(“心理咨询”应为“心理治疗”)
8.BD(A“大多数是抑郁症、自闭症等患者”不等于“大多数是抑郁症、自闭症等精神障碍或心理行为障碍患者”。
C“引入西方心理健康服务理论、技术,没有找到适合国情和国民心理状态的服务模式、服务技术”与原文不一致。
E“就会摆脱压力”与原文意思“也许会……帮助你从压力中解脱”不符)
9.①确实落实好国家卫计委等部联合发出的《关于加强心理健康服务的指导意见》;
②完善心理健康服务体系;
③加强心理健康人才队伍建设;
④探索出适合国情和国民心理状态的服务模式;
⑤加强重点人群心理健康服务;
⑥掌握调节自我心理的基本方法。
(答出4点即可得4分,意思对即可给分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
10.B(标点:
未几,复告归。
教授生徒,从游者众。
嘉靖初,起稽勋员外郎,与郎中余宽等伏阙争大礼。
下诏狱,再予杖夺俸。
屡迁考功郎中)
11.C(文中“复起”指请假去职后又被起用担任官职)
12.A(马理并末师从杨一清)
13.
(1)“关中马理先生在哪里,为何没有出来做官?
”他被外国人敬重就像这样。
(译出大意2分,“安”“仕”“为”三处,译对一处1分)
(2)这时又有人上奏申辩请求复查,当权者委托马理办理此事,马理竭力坚持不同意这样做,复查之事也就此停止了。
(译出大意2分,“辨”“属”“寝”三处,译对一处1分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)
14.B、D(选对一项给2分,两项全对得满分)
B项错在“突出了唐明府的忧伤与无奈”,首联是作者对朋友情况的客观描述,不是在写唐明府的忧伤与无奈。
D项时间不对,唐明府尚未到任,不可能有发展生产的功绩。
颈联是作者对朋友的勉励,不是说朋友已经做了这样的事。
15.
(1)表达了作者对朋友的关切勉励之情,他希望好友为官一任、造福一方。
(2分)尾联上句写他要使当地的社会风气变得祥和安宁,下句写他要让县衙变得安宁平静。
(3)这是作者对朋友的期望和勉励,也包含着对朋友的关切。
【诗歌鉴赏】题目的“送”字暗示这是送别诗,“唐明府赴溧水'
”写送行原因。
首联“百里宰”三字照应了题目中的“明府”,“三”写朋友当县令的次数,“十余年”是说朋友任县令的时间长。
有了这样的叙述,就引出了颔联的感叹:
朋友的官位久不提升,但所管的县域却屡屡变动。
一个“叹”字透露出作者对朋友久不升迁的同情。
不过,作者没有顺着感叹的路子续写同情,而是鼓励朋友为官一任、造福一方。
他希望朋友到任后结合当地自然条件发展农业生产,创造非凡业绩。
尾联则借百姓生活的安定和官署的清静无事来歌颂朋友的业绩,这当然也是作者对朋友的期许。
全诗分为两部分,前表同情,后言期望,情真意切,感人至深。
(三)名篇名句默写(本题共1小题,5分)
16.
(1)(若夫)日出而林霏开云归而岩穴暝
(2)侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟举匏樽以相属
三、语言文字运用(20分)
17.A(①望文生义。
别无长物,没有多余的东西,形容穷困或俭朴。
②妙语解颐:
有趣的话语,使人发笑。
此处不正确。
③丝丝入扣:
比喻文章、艺术表演等做得十分细腻准确。
④踵事增华:
指继承前人事业,使它更美好完善。
后以"
踵事增华"
指继续以前的事业并更加发展。
⑤不合语境。
噤若寒蝉,象深秋的蝉那样一声不吭。
比喻因害怕而不敢说话。
易误解为“寒冷”或“十分寂静”。
⑥颐指气使,指不说话,只用面部表情来示意。
形容有权势者指挥别人的傲慢神气。
18.C(A“重大贡献”与“慰问”搭配不当。
B“不堪其扰”前面缺少主语。
D“在短期内”和“一时”重复。
19.D(A.不情之请:
指不合情理的请求。
谦词。
B.俯就:
请对方同意担任职务。
敬词。
C.叨扰:
打扰(受到款待,表示感谢)。
敬词)
20.①是注重在含蓄不露②有些是流露的③她们男女都是瞎了眼睛
21“价”,(1分)“高价姑娘”的“价”是“价格”、“价钱”;
而“爱情价更高”的“价”是“价值”。
22.作文
参考立意:
①要有爱心;
②要有责任心;
③摒弃形式主义;
④把工作落到实处。
参考译文:
马理,字伯循,三原人。
同乡尚书王恕闲居在家讲学著书。
马理与他交游,受到他的指教。
杨一清督察学政,看到马理、吕楠、康海的文章,大加赞赏,说:
“康生的文章,马生、吕生的经学成就都很高,(他们)都是天下的才子。
”马理乡试中举,进入国学,与吕楠及林虑人马乡,榆次人寇天叙,安阳人崔铣、张士隆,同县秦伟等人每日切磋学问,名震京都。
高丽使者仰慕他们,把他们的文章抄录带回本国。
马理因父母相继去世,没有参加科举考试。
安南使臣到京后,问主事黄清:
“关中马理先生在哪里,为何没有出来做官?
”他被外国人敬重就像这样。
正德九年中进士。
当时杨一清做吏部尚书,立即提升马理为稽勋主事。
不久调任吏部文选司,他告假归家。
后被起用担任考功主事,与郎中张衍瑞等劝阻皇帝南巡。
皇帝(不仅不采纳他们的意见,而且)命令他们跪在宫殿门口,施以杖刑,夺去俸禄。
不久,马理又告假返乡。
他在家乡教授生徒,向他求学的人很多。
嘉靖初年,朝廷起用他担任稽勋员外郎,与郎中余宽在朝廷大殿上争论大礼问题。
皇帝下诏将他们逮捕入狱,再施以杖刑,剥夺俸禄。
之后多次调任考功郎中。
已故户部郎中庄绎,正德年间首次提议由刘瑾考核天下库藏。
刘瑾事败后,庄绎也被削职。
这时又有人上奏申辩请求复查,当权者委托马理办理此事,马理竭力坚持不同意这样做,复查之事也就此停止了。
嘉靖五年,考核地方官吏,大学士贾咏、吏部尚书廖纪出于私怨,想要免去广东副使魏校、河南副使肖鸣风、陕西副使唐龙的职务。
马理据理力争说:
“这三个人督察学政,名闻天下,如果一定要免掉这三个人,请先把我马理免掉。
”这件事才罢休。
第二年考核京官,罢黜张璁、桂萼的党羽吏部郎中彭泽,而张璁、桂萼竞得到皇帝的同意,留用彭泽。
马理提升为南京通政参议,请求休假而去。
在家闲居三年,又被起用担任光禄寺卿,不久又告假回家。
过了十年,再度被起用担任南京光禄寺卿,不久告老还乡。
嘉靖三十四年,陕西地震,马理与妻子都不幸蒙难。
马理的学问品行纯正深厚,居丧按古礼及司马光《书仪》、朱熹《家礼》的规定折衷使用,与吕楠都是关中学者的宗师。
穆宗即位,追赠他为右副都御史。
天启初年,追封他忠宪的谥号。
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