教师招聘考试语文+综合模拟试题新编Word格式文档下载.docx
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17、西欧最早浮现教诲专著是():
⑴《大教学论》⑵《论演说家教诲》⑶《普通教诲学》⑷《我教诲信条》
18、“教学过程最优化”教学思想是由()提出:
⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫
19、苏霍姆林斯基教诲思想是():
⑴和谐教诲思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观
20、国内最早学校教诲机构是():
⑴痒⑵序⑶校⑷学
21、讲授法基本方式涉及():
⑴讲述、解说、讲读、讲演⑵讲述、解说、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、解说、讲评、报告
22、政治、经济制度决定着():
⑴教诲性质⑵教诲办法⑶教诲效益⑷教诲规模
23、普通中小学教诲性质是():
⑴做人教诲⑵职业教诲⑶基本教诲⑷专业教诲
24、中小学“双基”教学是指():
⑴基本知识,基本技能⑵基本理论,基本技能⑶基本知识,基本理论⑷基本理论,基本原理
25、德育在青少年学生发展中具备():
⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用
26、班主任在班集体发展中起():
⑴主导作用⑵积极作用⑶领导作用⑷能动作用
27、良好班集体形成重要标志是():
⑴有明确奋斗目的⑵有健全组织系统和领导核心⑶形成了对的舆论和良好班风⑷有严格规章制度与纪律
28、教师劳动价值重要体当前教诲劳动():
⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教诲价值
三、简答题(共32分)
29、为什么说教诲对人发展起主导作用?
(6分)
①教诲是一种有目培养人活动,它规定着人发展方向(2分);
②教诲,特别是学校教诲给人影响比较全面、系统、深刻(2分);
③学校有专门负责教诲工作教师。
(2分)
30、简述教诲对发展生产力作用?
教诲受生产力发展水平制约,反过来,它对生产力发展也有积极推动作用。
(1).通过教诲可以实现劳动力再生产,把也许生产力转化成现实生产力,从而推动生产力发展。
(3分)
(2).教诲还可以实现科学知识和技术生产和再生产。
31、简述教师劳动特点?
(8分)
(1)教师劳动创造性。
(2)教师劳动复杂性。
(3)教师劳动示范性。
(4)教师劳动长期性。
32、评价教师课堂教学质量基本因素有哪些?
教学目的明确;
学生参加学习积极性高;
教学内容对的;
教诲办法恰当;
教学构造紧凑;
教学组织合理。
33、什么是教学?
教学任务是什么?
教学是由教师与学生共同构成一种教诲活动,是在教师启发引导下学生有筹划、有目、有组织、积极积极地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性培养人活动。
(2分)
普通中小学教学任务普通涉及如下几项:
(如下各点各1分)
(1)向学生传播文化科学基本知识和基本技能。
这是教学要完毕首要任务,普通称为“双基”教学。
(2)发展学生智力,培养学生能力。
(3)培养学生科学世界观和共产主义道德品质。
(4)培养学生审美情操,增长学生体力。
阐述题(34、36两题任选一题,35题必做,共25分)
34、学习教诲学有何意义?
(11分)
学习和研究教诲学既是咱们做一种教师起点,也是咱们做一种教师最后追求。
(1)有助于提高咱们对教诲事业战略地位结识,热爱教诲工作。
(2)有助于掌握教诲规律,增强教学能力。
(3)有助于提高咱们崇高师德修养,自觉为人师表。
(4)有助于更好地学习其他各门教诲学科。
35、为什么说人全面发展学说科学地解决了教诲目价值取向矛盾?
(14分)
(1)教诲目价值取向涵义(2分),教诲目价值取向是指教诲目提出者或从事教诲活动主体根据自身需要对教诲价值选取时所持一种态度倾向。
(2)关于教诲目价值取向争论(3分):
个体本位论、社会本位论、实用主义教诲目。
(3)人全面发展学说科学地解决了教诲目价值取向矛盾。
a关于人全面发展学说:
是指在资本主义初期旧式分工使人发展片面化,但随着生产力发展,大工业生产为人全面发展提供了也许性条件下,工人“体力和智力统一、和谐和充分、自由发展学说。
b.教诲目价值取向矛盾,事实上是社会历史过程中社会矛盾一种体现。
(6分)①从社会历史总进程来看,社会进步与个人发展是密切联系,互为条件,互为因果。
因而,总来说教诲目两种价值取向基本是一致,而不是截然对立;
②人发展与详细社会现实之间是有矛盾,这种矛盾在一定历史条件下还很尖锐;
③只有在共产主义社会里,个人发展与社会才干达到高度统一,教诲目两种价值取向才干完全一致。
36、在教学中如何贯彻启发性原则?
(1)启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习主体,注意调动她们学习积极性,引导她们独立思考,积极摸索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力。
(2)贯彻本原则基本规定:
①调动学生积极性;
②启发学生独立思考,发展学生逻辑思维能力;
③让学生动手,培养独立解决问题能力;
(4)发扬教学民主。
专业知识某些
一、完毕1—5题。
(30分)
l.阅读下面这段话,按规定答题。
8分)
读书是跨越时空邂逅。
在书中,你可以和苏东坡共赏jiǎo洁明月,领略乐观旷达情怀,还可以和郭沫若在天上街市徜徉,信手采撷满天星星;
你可以和吴承恩一起步入神魔世界,协助孙悟空降妖除恶,还可以和笛福一道随鲁滨孙流落荒岛,感受搏击风浪、百折不no英雄气概……
(1)依照拼音写中文。
jiǎo洁百折不no
(2)给加点字注音。
(三个词中任选两个做答,如三个都答,按前两个计分(2分)
邂逅()徜佯()采撷()
(3)依照画线例句,仿写句子。
以分,句式基本相似,字数可多可少)
在书中,你可以,,
还可以,。
2.阅读下面材料,回答问题。
许广平当学生时曾写过一篇论文,题目别罗素刑,写完后,她把论文交给鲁迅先生批阅。
鲁迅阅后写下这样几句话:
“批给go分,其中5分给你(抄工3分,末尾几句议论2分),别的85分都批给罗素。
”(注:
罗素是英国知名哲学家、数学家、逻辑学家)
鲁迅这几句批语意思是:
3.默写。
(10分)
(1)乱花渐欲迷人眼,。
(2),,此事古难全。
但愿人长期,千里共蝉娟。
(3)土地平旷,屋舍俨然,。
(4)陆游《游山西村》中流传最广、于景物描写中蕴含哲理诗句是:
,。
(5)在古代诗歌史上,酒是诗人吟咏灵感源泉,请你从背诵过古诗词中,写出具有“酒”字完整两句:
(6)请从下面所列作者中任选一位,写出一则课文中所学名言警句,表达其志趣、追求,或展示其胸怀、抱负,意思要相对完整。
作者:
孟子、诸葛亮、杜甫、龚自珍
名言警句:
。
4.名著阅读。
(1)阅读《伊索寓言》中“乌龟和兔子”故事,在下面横线上写出其寓意。
(提示:
能按原文写出寓言所揭示道理固然较好。
如果一时记不清了,也可以联系自己生活经验,重新解释这则寓言,或许你新解还目光独到呢。
)
乌龟和鬼子为她们俩谁跑得快而争论不休。
于是,她们定好了比赛时间和地点。
比赛一开始,兔子觉得自己是天生飞毛腿,跑得快,对比赛掉以轻心,躺在路旁睡着了。
乌龟深知自己走得侵,毫不灰心,不断地朝前奔跑。
成果,乌龟超过了睡熟了兔子,夺得了胜利奖品。
这故事是说
(2)请依照提供信息,分别写出相应人物或作品名称。
示例:
赤兔马单刀赴会败走麦城相应人物:
①“冒险号”商船利里浦特皇帝怪物“野胡”(雅虎)作品名称:
②醉打蒋门神大闹飞云浦血溅鸳鸯楼相应人物:
③圣婴大王三昧真火善财童子相应人物:
5.再过几天就是妈妈节了,在这温馨节日里,你有什么话要对妈妈说吗?
有什么祝愿要献给妈妈吗?
请在你贺卡中,向妈妈奉上最诚挚情感!
(规定:
语言得体,至少使用一种修辞手法,50字以内。
)(3分)
你贺词:
阅读(60分)
二、阅读下面文盲文,完毕6一12题。
(20分)
(一)阅读《石潭记》,完毕6—10题。
(16分)
①从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之。
代竹取道,下见小潭,水尤清洌。
全石觉得底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下彻,影布石上,佁然不动;
俶尔远近,往来翕忽,似与游者相乐。
③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
④坐潭上,四周竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
注:
本语段文字以苏教版为准。
6.请用“/”给下面句子断句。
(不规定加标点符号)(2分)
从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之。
7.解释加点词在句子里意思。
(4分)
(1)潭中鱼可百许头()
(2)俶尔远近()
(3)斗折蛇行()(4)以其境过清()
8.用选文中句、段回答下列问题。
小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处柳宗元却感到
文中与“庭下如积水空明,水中藻、蒋交横,盖竹柏影也”有异曲同工之妙段落是:
第()段。
9.读了选文,小石潭给你留下最深刻印象是什么?
如果你也坐在小石潭边,会有什么感觉?
10.依照对联特点,删改下面一副对联下联,使上下联对偶工整。
上联:
小石潭上,凄神寒骨。
下联:
在醉翁亭中畅饮,欧阳修倍感赏心说目。
(二)翻译下面划线句子。
11.夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
12.以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
三、阅读下面短文,完毕13—16题。
(l8分)
读书人是幸福人
谢冕
①我常想读书人是世间幸福人,由于她除了拥有现实世界之外,还拥有另一种更为浩瀚也更为丰富世界。
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