春二年级音乐下册 全一册教案 花城版文档格式.docx
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师:
这些问题的答案都在歌曲里藏者呢!
我们一块去寻找吧!
(2)学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》
1.听一听:
(1)听听歌曲的情绪,并做出正确的选择:
A难过的B激动的C深情的
(2)听听歌曲的节拍,并做出正确的选择:
A2/4B3/4
(3)听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声,如有就做出小记号,以便在唱歌的时候做提醒。
(4)听你最喜欢的一句歌词,并在歌谱上找出来。
(5)听歌曲有没有反复的地方,从哪里开始反复?
(6)听歌曲的速度,并作出正确的选择:
A快速B中速C慢速
2.看一看
同学们看一看,歌曲中有没有不认识的字?
曲谱里有没有不懂的音乐符号?
有的话,请把它们找出来吧!
3.唱一唱
A用“啦”哼唱。
B轻声跟唱歌词。
C分男生和女生接龙唱。
4.找一找
休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号
5.说一说
同学们,学了这个歌曲之后,它在表达一种怎样的情感?
你想对祖国妈妈说些什么?
6演唱
全班齐唱,然后请个别同学进行演唱。
(3)总结:
我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后,大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗?
--自豪。
好,那么课下,大家再去复习演唱,并找出更多祖国让我们感到自豪的事,好吗?
第二课时《猜花》
1.通过认、读、拍、唱这一节奏(后十六分节奏),使学生认识并能掌握这一节奏。
2.通过学唱《猜花》,感受地方民歌的风格特点。
(海南歌曲)
3.通过综合练习,巩固所学的音乐知识,用各种花来作问答歌唱。
教学重点:
新节奏的读,拍、唱。
教学难点:
后十六分节奏
一.猜一猜
1.在唱歌之前我们先来做猜谜游戏,老师来问,你们来猜。
什么花儿空中开,花儿红的像火焰?
生:
(——同学先举手,答木棉花,说明学生对花还是认识得多)
什么花儿腊月开,朵朵夹在雪花中?
(——同学很聪明,说我拿着梅花。
)
什么花早上,很象一个小喇叭?
(基本上全班同学都知道喇叭花,这说明学生对花还是认识比较多喔)
教师:
这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了,好的,拿让我们一起来听一听吧。
2.听一听:
说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?
都有哪些演唱形式?
(解释什么是演唱形式)演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式,是演唱的表现形式。
用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。
齐唱、独唱、重唱和对唱、合唱、表演唱、领唱、轮唱、小组唱、大联唱。
问答式的演唱。
3.找一找,学我做:
(后十六节奏)
在歌曲里有一个节奏很特别,我们一起来找一找,并且学我做。
听辩并模仿老师拍出来的节奏。
2/4¡
Á
¡
×
|¡
|
举双手
4.再播放一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的地方我们用一个小动作来表示.让我知道你们找到了。
播放歌曲
5.学一学:
现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲,模唱法。
A.读读歌词,着重读(嘁不隆咚镪隆咚镪)
B.教师引导学生学习歌曲,配合形式。
C.学唱歌词:
可教师先问,学生来答的形式学习
6.唱一唱:
现在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢?
领唱,合唱。
(师领唱)、分两组对答演唱、分男女生等多种形式,并互相进行评价。
7.看一看:
同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢?
关于海南的一些小知识。
地理特点:
海南岛-中国南海上的一颗璀璨的明珠,是仅次于台湾的第二大岛.中国陆地面积最小,海洋面积最大的省。
土地总面积33920平方公里.森林面积1714700公顷.森林覆盖率达51%,约占全省森林面积一半的热带天然林。
气候特点:
海南地处热带,位于东经108度37分,-111度05分,北纬18度10分,-20度10分之间年平均气温23-25°
C,最冷的2月平均16-20°
C,最热的8月为25-29°
C,年均降水量1500毫米,长夏无冬。
文化特产:
土特产:
咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海产干品、特色茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。
工艺品:
椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、贝壳、红豆、佛珠等。
吃:
在海南一定要吃生猛海鲜、临高乳猪等风味美食,还有文昌鸡,加积鸭,东山羊,和乐蟹四大名菜,当然椰汁一类的饮料及酒也少了哟。
总结:
我们学习了歌曲《猜花》,这是一首来自哪里的民歌?
我们今天见到了一个新的节奏是什么?
如有时间拍一拍
下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂,自己试着编一编,下节和大家一起来分享好吗?
第2课感知音乐力度(三)
《勇敢的鄂伦春》
1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点,培养学生热爱本地区的少数民族。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏;
用舞蹈的形式丰富歌曲的表现,培养学生的创作能力。
能够有感情完整的演唱歌曲。
学生分组自学将歌词按节奏贴出来。
教学准备:
电子琴、课件。
教材分析
这是一首少数民族歌曲,朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质,四个方整的乐句与歌词风格统一,有一种亲切感,向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林,保卫国家财产的无私奉献精神。
课时安排:
一课时。
一、组织教学
请同学们跟随音乐做律动,激发学习兴趣。
二、导入新课
1、师:
“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河,你认为有什么东西是你最喜欢的呢?
为什么喜欢它呢?
又有什么是漠河独有的?
”(师生共同讨论)。
2、教师播放视频《魅力漠河》。
3、师:
“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗?
”。
“他们又有怎样的生活习惯,谁能介绍一下。
”(同学举手发言)
4、(教师播放鄂伦春族视频)师生共同总结鄂伦春族风俗特点。
三、讲授新课
“鄂伦春的小朋友都在做什么呢?
你们能想象一下吗?
”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。
(播放勇敢的鄂伦春歌曲视频)
2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容,表达了小朋友怎样的心情?
“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌,好听吗?
让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。
”
3、复听歌曲范唱,请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。
4、再次福听音乐学生分四组,每组一句自己按节奏吟读歌词,并按节奏贴出来,教师巡视指导。
5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上,师生共同讨论。
XXXX|XXXX|XXXX|X—‖
翻山越岭日夜巡逻护呀护山林
“连续八分音符的节奏,像什么动物在奔跑?
如果选择乐器,用什么乐器呢?
6、再次复听歌曲,用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。
7、学唱歌曲
复听歌曲用听唱法学习歌曲,学生分成四组,每组学习一句歌曲,教师巡视。
分组进行接唱歌曲。
教师纠正其错误之处。
师生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”,“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8、情感处理,教师伴奏。
“如果你是一个鄂伦春族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情,会怎样表现呢?
那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。
[加入自制打击乐器]
9、完整有感情的演唱全曲。
四、舞蹈创编活动
1、教师跟随音乐做示范动作。
2、请同学分组创编动作,教师巡视指导。
3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。
4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。
5、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈,请同学们欣赏。
五、小结
“今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么?
能谈一谈?
对你有什么启示?
师生共同讨论:
使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族,鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!
最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》,来结束本课。
第3课感知音的高低(六)
第一课时《音阶歌》
1在学唱歌曲《音阶歌》后,能唱准音阶。
2、提高学生律动和即兴表演的能力
3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系,并积极地参与音乐律动
你》,让学生在活泼愉快的游戏活动中,增进同学之间的友谊。
能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
在学唱歌曲《音阶歌》后,能唱准音阶。
教具准备:
电子琴多媒体
教学课时:
一课时
一、导入新课
1.师:
同学们,你们是第一次见老师对不对?
老师先自我介绍一下,我姓郭,大家叫我郭老师就好了。
以后同学们会和我慢慢熟悉起来并成为朋友的。
今天老师给大家带来了两位新同学:
他们分别是小红和小明,同学们看看他们在做什么呢?
老师还要告诉同学们一个秘密!
他们不仅是好朋友还是同桌呢!
2.师:
同学们说说你和同桌是好朋友吗?
生:
踊跃举手------
二.认识音符
那1234567他们谁和谁同位呢?
老师考考大家数字1挨着谁呢?
谁来说一说?
挨着2
很好
3呢?
4,5,6,7呢?
举手回答------
出示阶梯图1234567它们按什么顺序排列的
从低到高
2.师出示音名与唱名图,学生认读。
音名1234567
唱名doremifasollasi
教师领学生反复唱音阶
3.师出示阶梯状1234567并做手势
学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列
(学生一目了然)
三.音乐律动:
同学们我们看了阶梯状的音阶,那我们用我们的身体来表现好不好?
好(学生积极性高涨)
出示《身体音阶歌》读一读
2、教师逐一做动作示范学生模仿。
3、出示视频《身体音阶歌》教师学生一起做。
(做两遍)
4、学生单独做动作感受音阶的低到高的变化。
四.学习歌曲:
今天老师还给大家带来了一首《音阶歌》大家来听一听好不好?
好(满心期待)
1.教师出示《音阶歌》歌词,并带领学生读歌词
着重唱难点do’do’silasolfafamimiredosilasolfamiredo
doremifasollasido’silasolfamiredo
2.初听歌曲熟悉旋律
师:
同学们轻轻的闭上你的眼睛,我们去感受一下这
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