人教版课标本第十二册六年级下语文教案集表格式文档格式.docx

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　　　　　6、第六组…………………………………………..7课时

　　　　　7、总复习………………………………………….40课时

人教版六年级语文下册教学计划

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学

生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：

人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

2、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标 

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际·

习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；

受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；

培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；

培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。

能写书信和其他常见应用文。

练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学重难点

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。

六、教学措施

1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。

并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。

始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6．认真、及时地批改学生的作业。

7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

八、教学进度

周次

教学内容及课时安排

课时安排

备注

1

调整座位开学交流

寒假作业验收

1.文言文两则

2.匆匆

3

2

3.桃花心木

4*.顶碗少年

5*.手指

口语交际·

习作一

回顾·

拓展一

单元小结

6.北京的春节

4

7*.藏戏

8*.各具特色的民居

9*.和田的维吾尔

习作二

5

习作二

拓展二

10.十六年前的回忆

6

11*.灯光

12.为人民服务

13*.一夜的工作

习作三

清明节

7

拓展三

14.卖火柴的小女孩

8-9

15.凡卡

16*.《鲁宾逊漂流记》

17*.《汤姆·

索亚历险记

习作四

期中考试

10

拓展四

期中小结

11

18.跨越百年的美丽

19*.千年梦圆在今朝

20.真理诞生于一百个问号之后

21*.我是最好的老师

12

习作五

拓展五

13

综合性学习：

难忘小学生活

制定活动计划

成长足迹

14

依依惜别

6

15

古诗词背诵

综合复习：

语文基础知识复习

16

读写综合复习

17

18

期末复习

19

期末考试

第一单元教学计划

1、会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语

2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领会文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。

4、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

有感地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和

作者的表达方式，积累语言

抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启迪。

13课时

课时按排：

1、文言文两则……………………………..2课时

2、匆　匆…………………………………..2课时

3、桃花心木………………………………..2课时

4、顶碗少年………………………………..1课时

5、手　指…………………………………..1课时

6、四、拓展………………………………..1课时

7、口语交际、习作

（一）………………...4课时

三、课堂教学计划　　　　　　第课时

课　题

1、文言文两则：

学弈

教　学

目　的

1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理

重　点

难　点

关　键

：

能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理

指导学生正确地朗读和背诵

步　骤

师生双边活动

个体设计

课前

导入

1、我们以前学过哪几则文言文？

学习文言文有什么好处？

2、什么是学弈？

请同学们阅读预习提示找答案

3、《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》这节课我们学习《学弈》谁能介绍一下作者孟子

初读

1、按要求读文

（1）读准字音

（2）画出不理解的词语，结合工具书，注释解决

（3）掌握生字字形

2、教师范读，指导学生朗读

3、指名朗读，解决难读语句

理解内容

1、结合注释，理解词和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌讨论

2、逐句理解，讨论解决

3、连起来用自己的话说一说

四、体会中心

1、什么的因使得两个人学习的结果不一样呢？

2、说说你学习这篇课文的体会

3、你能联系实际说一说吗？

4、背诵课文

板　书

设　计

教学反思

第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　

两小儿辩日

3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理，能复述故事

通过弄清诗句意思，理解两个孩子的不同看法及想法产生的原因

一、导入新课

1、通过读课文，你知道文中一共讲了哪几个人物吗？

2、孔子是什么时候的人？

将你查到的资料给大家读一读

二、初读学习生字

1、自由读课文，找出不认识的字，查字典解决

2、指名读文，纠正字音

3、组内自学生字，先分工，再学习

4、汇报学习成果

三、细读课文理解意思

1、对照注释，自学课文，并找出不理解的词语

2、分组学习，交流学习成果

3、老师对学生提出的问题作出解释

（1）第一段：

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故

①小儿：

小孩

②其：

指两个小孩辩论，争论这件事

③指名朗读，试着说说这段话的意思

（2）其余各段的方法同上

1、两个小孩喜欢探索的精神可嘉。

2、两个小孩认识事物角度不同。

结果就不同

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