七年级英语下册 Unit 7 Its raining教学案新版人教新目标版Word下载.docx
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【学习方法】:
自主学习,合作探究,质疑展示。
【教学用具】:
课件,录音机等。
【教学过程】:
I、预习交流
1.根据单元标题和图片等,预测新课内容;
2.根据音标拼读新单词并牢记;
3.自学课文,勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.正在下雨_________________2.正在下雪_________________
3.多云的___________________4.晴朗的__________________
5.刮风的___________________6.天气_____________________
7.下雨;
雨/下雪;
雪___________8.Boston___________________
9.Moscow__________________10.Toronto___________________
【课堂导学】:
I、新课呈现
Step1Freetalk
Trytospeakoutthenamesofweatheryouknow.
Step2Presentation
1.Learnthenewwordsaboutweatherin1a.
2.Finish1a.Thenchecktheanswers.
3.Lookatthepicturein1aandlearnthedrills:
--How’stheweatherin…?
Step3Listening
Listenandfinish1b.Checktheanswers.
Step4Pairwork
Practicetheconversationsin1a.Thenmakeyourownconversations.
II、合作交流
Groupwork:
分析总结如何描述天气,并练习造句。
Notes:
______________________________________________________
【自主检测】:
Ⅰ、看图写词
II、完美呈现
1.It’sa________(阴天的)daytoday.
2.It’s________(下雨)today,soIcan’tgotothezoo.
3.-Howistheweatherinyourcitytoday?
-It’s________(晴朗的).
4.It’s______(有风的)today.Iwanttotakeabustoschool.
5.Itis_______(下雪)inourcity.Thekidsareveryhappybecausetheycanmakesnowmen(雪人).
Ⅲ、对号入座
请用How’s或What’s填空。
1._______theweathertoday?
2._______theweatherliketoday?
【快乐链接】
形容词后缀-y
snow-snowy有雪的rain-rainy有雨的
cloud–cloudy多云的storm–stormy暴风雨的
wind–windy刮风的sun–sunny晴朗的
【学习体会】
成功&
收获:
失败&
不足:
【教学反思】:
Unit
7It’sraining!
SectionA
2a
-2d
(P38)
*教师寄语:
1.了解现在进行时结构:
be+v.-ing.
2.学会描述某人正在做什么。
--Whatis/are…doing?
--…is/aredoing….
能根据情景提示来描述天气,或他人正在做的事。
会运用所学的知识在实际对话中描述天气,或他人正在做的事。
通过上节课的学习,学生们对单词的发音掌握已经很好,对本课对话阅读练习有很大的帮助。
高效课堂学习法。
图片,课件等。
1.根据课本图片和对话等,预测新课内容;
1.乔叔叔_____________________
2.
萨莉阿姨________________
3.没问题______________________
4.
捎个口信________________
5.你好,我是里克。
_______________________________________________
6.你正在做什么?
_________________________________________________
7.
最近怎么样?
__________________________________________________
8.
你能让他给我回电话吗?
_________________________________________
Step1
Freetalk
Talkabouttheeverydayactivitiesyouknow.
1.Lookatthepicturein2a.
2.Guesswhatthepeoplearedoing.
1.Listen
tothetape.Finish2a.
2.Gothroughthesentencesin2b.
3.Listen
andfinish
2b.
Checktheanswers.
1.Askandanswerquestions
withyourpartner.Finish2c.
2.Role-play
theconversationin
2d.
分析总结如何描述某人正在做什么,并模仿2d编写对话。
Notes:
______________________________________________________
____________________________________________________
【自主检测】:
I、完美呈现
1.–Whereishissister?
--Sheis___________(学习)athome.
2.–Isyouraunt____________(煮)dinner?
--Yes,sheis.
3.–How’syourschooltrip?
--It’s__________(很糟的).
4.Wecanusee-mailtosend______________(信息).
II、你来我往
A:
Hello,Tomspeaking.
B:
Hi,Tom.It’sBob.1._________________________________?
Notbad,thankyou.2.________________________________?
I’mplayingsoccerwithsomefriendsatthepark.
3._________________________________.
Yeah.Isyourbrotherathome?
Oh,he’snothere.He’sstudyingathisfriend’shome.
4._________________________________?
Yes.Couldyoujusttellhimtocallmeback?
5._________________________________.
打电话用语
Hello/Hi!
你好!
Thisis/It’s….我是….
Who’sthat?
你是谁呀?
Is…athome?
…在家吗?
Thisis…speaking.我是….
How’sitgoing?
最近怎么样?
Oh,he/sheisnothere.哦,他/她不在家
CanItakeamessageforyou?
我能给你捎个口信吗?
Couldyoutellhim/hertocallmeback?
你能让他/她给我回电话吗?
【学习体会】
【教学反思】:
Unit
GrammarFocus-3b
(P39)
1.总结归纳SectionA部分知识重点;
2.学会运用SectionA部分所学知识。
总结掌握询问及描述天气所用的语言及句子结构。
对本单元语法知识的理解和运用。
通过前两节课的学习学生对本课时态能很好地归纳总结。
课件,黑板等。
预习交流
1.根据GrammarFocus,
归纳SectionA部分知识重点;
2.自学课文,试着完成3a,3b的练习。
GrammarFocus
1.Giveasummaryaboutit.
2.Trytoreciteit.
1.Gothrough
thesentencesin
3a.
Completetheconversations.
2.Checktheanswersandpracticetheconversations.
Step3Groupwork
1.Lookatthepicturesin3b.Tryto
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