中学生主题班会设计方案两则Word下载.docx
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中学生主题班会设计方案两则Word下载.docx
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一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子,他着急地哭了,这哭声迎来了湖里的老龙王,龙王答应替他找回斧子。
第一次,龙王捞上来一把金斧头,男孩摇摇头;
第二次,龙王捞上来一把银斧头,男孩又摇摇头;
第三次,龙王捞上来一把铁斧头,男孩高兴地笑了。
他连声感谢老龙王,老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。
主持人乙:
五千年,文明史,礼仪邦,德至上;
国之魂,民之本,仁义礼,诚信善。
明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
古人将明礼之人称为“谦谦君子”,将诚信之人赞为“一诺千金”。
作为炎黄子孙、龙的传人,继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
今天,我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。
2、小品表演《当我在路上捡到……》
张林和王英是一对好朋友,一天,两人在上学路上捡到了一个皮包,发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。
两人不假思索的按照护照上的联络方式和失主取得了联系,将皮包完璧归赵,并婉言谢绝了失主给他们的奖金。
又一天,两人刚准备走出学校,发现地上有一支笔。
甲将笔捡起来,对乙说:
“这是谁的笔?
还挺漂亮的。
”乙回答道:
“管它是谁的,我们捡到了,就是我们的了。
”甲点了点头,很自然的将笔装进了书包。
其实生活中,我们经常有这样的曲解,好象只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧,捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等,不归还也没什么大不了的。
记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
”其实人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。
3、校园ab剧:
迟到(两个同学表演)
第一段:
(乙背着书包急匆匆地上场,甲从后面追上)甲:
哎,你等等我,走那么快干嘛?
乙:
就快上课了,我们要迟到了。
甲:
你平时不是挺准时的吗?
今天怎么也成迟到一族了?
昨天作业中一道数学题巨难,开夜车了。
标准的书呆子。
昨晚有《天下足球》,嘿,那叫一个精彩。
(上课铃声响了,甲、乙迟到了。
)
大家对“迟到”这个词应该不陌生了,我想问问大家,你迟到过吗?
是什么原因迟到的?
(可以现场采访,学生发言。
)刚才好几个同学都谈了自己迟到的原因,譬如堵车、车坏了、睡迟了……这些都是客观因素,我们能不能从自己的主观来找找原因呢?
(继续采访)主持人乙:
迟到,无论如何都不能算是一件好事,守时才是一种美德,它是对别人的一种尊重,对承诺的一种兑现,也是诚信的表现。
其实,诚信从来就不是一句口号,它需要我们从身边的点点滴滴做起。
第二段:
(校门口,丙扮值勤老师,在校门口跺步。
乙还在往前走。
)甲(一把拉住乙,往后缩了缩):
傻瓜,有老师!
已经上课了,再不进去就来不及了。
班级纪律分如果被扣了,就拿不到评比优胜了,给咱们班抹黑了。
可是……
别可是了,要走你走,我等会儿再进去。
(乙看看老师,又看看甲,还是往前走去。
傻瓜,真是笨到家了。
(乙被丙拦住。
丙:
这位同学,你迟到了,请登记!
乙写下自己的名字,走进校门,甲从藏身之处出来,然后,猫着腰迅速的冲进了校门。
这真是一个难题,迟到了不仅要被老师批评,而且还得使得自己班级扣分,我不知道在座的同学们有没有碰到过类似的难题,如果你迟到了,在校门口,你会如何选择呢?
(学生现场讨论,老师点评)
4、反光镜
、这个校园剧就像一面镜子,同学们应对照这面镜子反省、评价自己的诚信行为,说说自己在诚信方面做得好与不好的事例。
(学生发言,老师点评)
1.题目《合理使用手机,解锁精彩人生》
2.教育背景
智能手机的普及,给学生带来了方便快捷的资讯,缩短了人际交往的空间和距离,逐渐成为学生的生活必需品。
但同时,手机也带来了深度阅读的缺失,课堂本质的脱离,传统文化的漠视,以及情感表达的浅表化等问题。
“手机依赖症”也逐步取代网瘾成为大学生管理和教育中面临的一大难题。
3.班情分析
我们班是机电升学班,学生都是中考失利后来这里圆大学梦的。
其中很多学生都是因为沉迷于手机和网络才与普通高中失之交臂的,现在这种情况依然很多。
不合理的使用手机不仅损害他们的健康,让他们看起来萎靡不振,也影响了他们的情感交流,包括亲子关系的疏远和班级凝聚力不强等。
最重要的是影响他们的学习,导致其离大学门槛越来越远。
4.教育目标
认知目标:
正确认识手机的利弊,通过辨析,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,在使用手机时,应注意时间性、空间性,明确手机的使用方式。
情感态度目标:
以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科技产物都应辨证接受,在使用中真正体现出它的价值,并渗透树立梦想,坚定追求的信念。
行为目标:
合理使用有机,树立梦想,明确目标,为实现梦想坚持学习。
5.教育方法
讨论法、示范法、陶冶法、体验法
6.设计思路,路径
天赐良“机”危“机”四伏随“机”应变生“机”盎然
学生准备:
一组:
体验“假如今天没有手机”活动,准备感想交流
二组:
准备开场情景剧《手机的诱惑》,君子协定画报。
三组:
准备辩论赛《手机是圆梦的绊脚石还是垫脚石》
四组:
准备课件,包括小视频和音乐。
教师准备:
组织学生,统筹规划班会流程。
环节一:
天赐良“机”
1.情景剧表演《手机的诱惑》
2.学生自由发言,谈谈手机的好处。
预期效果:
情景剧表演引起学生兴趣,激发学生讨论的热情。
环节二:
危“机”四伏
1.展示校园中学生玩手机的照片,引发学生思考。
2.学生自由发言,谈谈手机的危害。
教师简单总结不合理使用手机对学生身心健康产生的危害
3.短片《爸爸低头玩手机》带领学生深入思考手机对情感的影响
4.带领学生回忆刚入大学时的寄语,唤醒学生的大学梦,通过辩论赛《手机是圆梦的绊脚石还是垫脚石》让学生明确手机在学习生活中的用处和危害。
引导学生正确认识手机的危害,由身心健康深化到情感以及梦想,层层深入。
环节三:
随“机”应变
1.交流一天不用手机的感受,明确对于手机的态度要趋利避害
2.小组讨论如何使用手机,既有利于大家养成良好的学习习惯,又不会妨碍到大家的生活。
3.每组派一个代表交流
同学小组讨论引发学生主动思考,自我教育。
环节四:
生“机”盎然
1.为了让青春更生机盎然,每个学生写下自己对使用手机的承诺,依次上台交流。
2.梦想大声唱出来
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