科学发现室活动计划Word下载.doc
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幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式,是以幼儿心理发展特点为基础,在遵循幼儿教育规律的基础上,注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。
科技活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好,最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养幼儿动手操作的能力。
二、教学目标
情感:
喜欢科学探索活动,大胆开动脑筋解决在操作活动中出现
的问题,勇敢面对困难。
态度:
勇于探索科学操作过程,尊重科学操作结果。
能力:
尝试用自己的方法解决问题,并进行验证。
知识:
了解相关游戏的科学知识,并能运用在生活当中。
技能:
学习看图纸进行搭建,提高自己动手动脑的能力。
三、教育理念
1.从幼儿身边取材,贴近幼儿生活。
2.激发幼儿的好奇心和探究欲望。
3.强调发展幼儿实际探究解决问题的能力。
4.关注幼儿合作、表达、交流能力的发展。
5.注重让幼儿感受数量的关系,体验数学在科学游戏中的意义。
6.既有专一性的认知操作材料,又有创造性的设计操作材料。
7.让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史。
四、管理制度
1.幼儿在教师带领下进入活动室,教育幼儿在活动室内不大声喧哗、不追逐打闹。
2.保持活动室的清洁卫生,做到窗明几净。
3.在活动中,教师要随时提醒幼儿注意爱护物品,并做到活动结束后物归原处。
4.活动结束后,教师要检查电源是否关闭,门窗是否扣好。
5.发现物品有损坏或异常,要及时报告,以便及时修理和添置。
五、活动内容
在内容选择上,我们根据社会发展的需要、学科发展的需要、幼儿发展的需要,以提高加强科技素质为核心,从幼儿的身心发展特点和认知水平出发,选择具有时代性、科学性、趣味性较强的幼儿易于理解和熟悉的内容。
具体有分管人员根据孩子的年龄段制定出适合孩子活动的具体内容,并督促实施。
分管人员
小班:
任建荣
中班:
刘艳
大班:
袁会利
六、活动时间
科学发现室使用安排表
周次
时间
一
二
三
四
五
上午
大二
大一
中二
小三
下午
小二
中三
小一
中一
备注:
活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下,可以适当协调变动,提高使用率。
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- 关 键 词:
- 科学 发现 活动 计划