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1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。
2.通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。
3.积极探索,学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。
4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。
三、班主任工作要点
1.热爱关心学生、爱护学生,负责做好本班学生的思想工作,教育学生遵守小学生日常行为规范,努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体,使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
2.经常与任课老师联系,了解和研究学生的思想学习情况,教育学生明确学习目标,端正学习态度。
改进学习方法,学好务门功课,不断提高学习成绩。
3.关心学生的生活和身体健康,加强生活管理,组织和指导本班学生参加文体活动,搞好清洁卫生,培养学生具有良好的生活习惯。
4.组织领导班会的工作,指导本班开展活动。
5.负责组织领导本班学生参加生产劳动,指导学生课外活动,配合有关老师开展课外科技活动。
6.与家庭和社会有关方面取得联系,加强学生的思想政治工作。
四、培训内容
1.专业理论:
教育法律法规类:
《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类:
《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中小学班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任基本素质修练》等。
《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的建议》等。
2.专业素养:
班主任的专业素质修炼、班主任的能力训练、班主任的组织领导艺术、班主任的关系协调能力、班主任的工作方法与技巧。
3.专业能力:
班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班队活动的设计、组织能力,主题班会的创意、设计组织能力,后进生的教育帮扶转化能力,学生个案的观察教育分析能力,课题开发与研究能力,偶发事件的应急处置能力,与家长联系的方法和技巧等。
五、培训途径与方法
实行班主任全员培训,分层培训的方法,采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式等。
六、培训措施
1.建立班主任培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导。
组长:
杨希学
副组长:
王明堂
成员:
王辉王修峰张保中王国营
班主任具体的培训工作由德育处主任负责。
2.健全班主任培训激励机制,实行培训考核制。
根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况,与当年度的班主任工作考核挂钩。
班主任水平提高快、工作实绩明显的,优先推荐优秀班主任的评选。
3.加强科研探究。
结合当前学校德育工作的现状,引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合,不断提升班主任的科研意识及研究活动。
学期将举行一次班主任工作经验交流会。
4.坚持班主任每月集中开会至少一次,时间为每个月第一周第七节课,保证集体培训时间。
记好学习笔记,要求态度认真,学思结合。
5.每学期必须写好一篇班主任经验文章。
要求有明确的主题,上交学校政教处。
七、具体安排
1.学校拟订培训计划。
2.学习《中华人民共和国义务教育法》、学习《班主任开学的几项工作》经验文章。
3.评选校级、总校级、县级优秀班主任,并进行表奖励。
4.学习《中华人民共和国教育法》、学习《班主任工作十大谋略》经验文章。
5.组织开展班主任教师基本功素质大赛。
优胜者参加县级比赛。
6.组织班主任教师家访。
1.学习《中华人民共和国教育法》、学习《班主任,怎样去倾听》经验文章、学习《班主任与平常心》、《如何建设一个优秀班集体》经验文章。
7.组织开展家长进课堂活动。
1.对学生进行综合素质评价。
2.班主任工作总结
1.组织复习。
2.学业成绩评定。
3.寒假工作安排。
2017年9月
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