淄博教基真题文档格式.docx
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过度学习是学习者在已经掌握的前提下,再继续的学习一段时间,熟练的程度达到150%。
D选项符合题干本身要求。
A、B、C属于干扰选项。
综上所述,正确答案是D。
易错项A
3.提出“先行组织者”概念的是(
AMager
(梅杰)Bloom
(布卢姆)Gagne
(加涅)DAusubel
(奥苏贝尔)
[答案解析]本题考查的是奥苏贝尔的有意义
接受学习理论。
所谓先行组织者是在学习任务之前呈现的抽象性、概括性高的一段引导性材料,与学习者已有知识与新学习知识之间存在联系。
分为陈述性组织者和比较性组织者两种类型。
提出者是奥苏贝尔。
A、B、C选项并不是先行组织者的提出者,属于干扰选项。
易错项B
4.夏日炎炎,身处蓝绿色调装饰的室内,会感觉相对清凉,这是感觉的(
A对比B后像C联觉D适应
[答案解析]本题考查的是感受性变化的一般
规律。
所谓联觉是某次刺激引起一种感觉后,又引起另一种感觉的现象。
常考的联觉例子如声音、颜色等。
题干中蓝绿色感到凉爽,属于联觉的现象。
D选项符合题干要求,因此当选。
A、B、D选项不符合题干要求,因此排除。
综上所述,正确答案是C。
5.墨子是先秦时期著名的教育家、思想家,创立了墨家学说,与儒家并称“显学”。
他认为,人的知识来源可分为三个方面,即闻知、说知和亲知。
其中墨子所说的“说知”,是指由(
)而得到的知识。
A实践B审问C推论D传闻
[答案解析本题考查的是古代教育家的教育思想。
墨子提出学习过程通过亲知、闻知、说知实现。
亲知,是指人们亲身实践得到的知识;
闻知是从别人那里听过耳闻目睹获取的知识;
说知是人们根据耳闻目睹的情况、资料,通过思考、演绎、想象而推理出来的结果。
C选项符合题干要求。
正确答案选C。
6.假设你在参加一一个宴会,凑巧右手边坐着-个推销员。
她在销售110个品牌的真空吸尘器,向你详细描述各品牌的优缺点。
你听着右手边喋喋不休的废话,还意识到左手边有两个人在交谈,而且他们的交流有趣多了。
他们正在谈论你的一个熟人,但所说的事情你闻所未闻。
你发现,你在敷衍右手边那个话痨的同时正努力跟踪左手边的交谈。
这一现象说明人们具有(
)
功能。
A自动化B识别重要客体和事件C选择性注意D分配性注意
[答案解析]本题考查的是注意。
所谓注意的分配是个体同时注意两个对象;
题干的推销员能够个跟左边和右边对象进行交流,说明其注意的分配能力好,符合题干要求的是D。
本题正确答案是D。
易错项C
7.职场上常有人因无法施展自己的抱负而转换职业或转而创业,这体现了(
)的作用。
A安全需要B归属需要C尊重需要D自我实现的需要
[答案解析]本题考查的是马斯洛的需要层次理论。
马斯洛将个体的需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需要;
题干中职场人换工作或者创业属于实现自身潜能的表现,是自我实现的需要。
8.下面简述了-一些不符合课堂要求的学生行为,其中教师不必干预的是(
)
A学生在静静地发呆B学生在打手机游戏C学生在交头接耳D学生在玩削笔刀
[答案解析]本题考查的是课堂管理;
在教师教学过程中出现课堂问题行为会干扰教学的正常展开,教师可以采取必要的措施维持课堂的纪律,学生打手机游戏、交头接耳、玩削笔刀都属于课堂问题行为的表现,教师应该加以干预;
而学生静静的发呆本身可能是学生在思考问题,因此没有必要干预。
综上所述,正确答案是A。
易错项D
9.在韦纳提出的归因理论中,不稳定的、可控的因素是(
A能力B努力C任务难度D运气
[答案解析]本题考查的是归因理论。
维纳将学生的成功与失败的原因归纳为三维度(稳定性与不稳定性、可控性与不可控性、内部因素与外部因素)、六因素(能力、努力、运气、环境、身心状态、任务难度),属于不稳定的、可控因素是努力。
因此本题正确答案是B。
10.课外是课内的延伸和拓展,课内是课外的深化和提升,课内与课外相结合才能真正促进孩子的发展。
下列选项中表达了这一思想的是(
A安其学而亲其师,乐其友而信其道B时教必有正业,退息必有居学
C发然后禁,则扦格而不胜D独学而无友,则孤陋而寡闻
[答案解析]本题考查的是《学记》教育思想。
题干强调课内教学与课外活动相互结合能够体现的是时教必有正业,退息必有居学,B选项符合题干要求,因此当选。
A选项强调的师生关系,不符合题干,因此排除;
C选项是如果等到学生学习的积极性减退了,再鼓励也很难取得良好学习效果;
D选项强调学习要与他人多交流,不符合题干,因此排除;
综上所述,正确答案选B。
11.如果一-个人早年损伤了一侧大脑半球,那么另一-侧半球将会具有受损半球的许多功能。
这说明了脑的()。
A功能性B可塑性C专门化D补偿性
[答案解析]本题考查的是脑的功能;
所谓补偿性是个体的某一部分技能发生损伤后,另一-方面可以弥补其不足,题干本身体现是生理与生理技能之间互补;
D选项符合题干,因此当选;
A、B、C选项不符合题干,因此排除;
12.以下陈述正确的是(
A冯特建立了美国第一所心理学实验室B詹姆斯在德国最先报告了记忆实验
C霍尔领导了心理学的行为主义运动D桑代克在美国完成了第一个动物学习实验
[答案解析]本题考查的是教育心理学的代表人物;
桑代克是教育心理学之父,做了饿猫取食的实验,是美国第一个用动物做实验的心理学家,其理论也是教育心理学史上第一个完成的学习理论,D选项符合题干要求,当选。
A选项冯特不是美国人,是德国人,因此排除;
B选项德国最先报告记忆实验的是艾宾浩斯;
C选项心理学的行为主义运动代表人物是华生,并不是霍尔,因此排除;
综上所述,正确答案选D。
13.在教学过程中鼓励学生尝试“一题多解”,
有利于训练学生的(
A再现思维B集中思维C发散思维D抽象思维
[答案解析]本题考查的是思维分类;
所谓发散思维强调个体的思维呈现一种扩散的状态,体现多个维度、多方向,题干中一题多解符合发散思维的含义,因此当选。
其余选项属于干扰选项,与题干本身不吻合,因此排除;
综上所述,正确答案选C。
14.在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是()。
A原型B定势C迁移D变式
[答案解析]本题考查的是影响问题解决的因素;
所谓原型是在问题解决过程中,具有启发性的事物,A选项与题干本身相吻合,因此当选;
B选项定势是重复先前的操作引起的心理变化,对问题解决可能是积极作用也可能是消极作用,不符合题干;
C选项迁移是一种学习对另-
-种学习产生的影响,不符合题干;
D选项变式是突出概念的本质或关键特征,改变非关键非本质特征;
15.家庭因素中,对儿童性格的形成和发展具有特别重要作用的是()。
A家庭结构B父母的教养态度C家庭的贫富程度D出生顺序
[答案解析]本题考查的是性格影响因素;
在个体性格形成与发展影响因素中特别重要的是家庭因素中父母的素质高低即教养态度,B选项符合题干,因此当选。
A、C、D选项都并非是在家庭因素中对性格的重要影响因素。
综上所述,正确答案是B。
16.编写教育案例被认为是促进教师专业发展的重要途径。
从专家型教师的特点出发,编写教育案例对(
)更加有帮助。
A熟练掌握学科专业知识B促进基本教学技能的自动化
C学习重新定义和理解问题D增加知识储备
[答案解析]本题考查的是教师专业发展;
在教师专业发展中通过编写教案的方式实现,对于专家型教师来说,编写教案对学习重新定义和理解问题有重大帮助;
A、B、D选项属于干扰选项,因此排除;
17.以下哪一项不是中小学生心理发展的基本特点(
A差异性B平衡性C定向性和顺序性D连续性和阶段性
[答案解析]本题考查的是学生的身心发展规律;
在个体身心发展过程中,身心发展规律有顺序性与定向性、连续性与阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性,A、C、D选项符合题干,B选项说法错误,因此当选。
18.以下选项无益于学生自我效能感的是(
A选择适合其能力的学习任务和测验B开展不同层次和主题的竞赛
C定期公布学习成绩的排名D经常性地肯定学生的努力
[答案解析]本题考查的是自我效能感;
所谓自我效能感是学习者自身对自己能否成功从事某一行为的主观判断;
影响自我效能感的因素有:
直接经验、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒;
C选项采取定期公布成绩会损害学习者自身的积极性,才生自信心下降,不利于学生的自我效能感;
因此C选项正确。
19.埃里克森的心理社会发展理论认为,学龄期的儿童所形成的积极人格特征是(
。
A希望B意志C目的D能力
[答案解析]本题考查的是埃里克森社会发展
阶段理论;
埃里克森将个体个认知发展划分为8个阶段,其中学龄期儿童积极发展的品质是能力;
D选项符合题干,因此当选。
A选项是婴儿期培养的品质;
B选项是)
L童早期培养的品质;
C选项是学前期培养品质;
20.综合课程又称统整课程,简单来说,就是指打破传统的分科课程的知识领域,组合两门以上学科领域而构成的-
-门学科,其主导价值在于通过相关学科的集合,促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法,以满足科学技术发展日益综合化的需要。
典型的综合课程按照综合程度从高到低排列,其顺序为(
A相关课程、融合课程、广~域课程、核心课程
B相关课程、广域课程、融合课程、核心课程
C核心课程、融合课程、相关课程、广域课程
D核心课程、广域课程、融合课程、相关课程
[答案解析]本题考查的是综合课程;
综合课程
按照综合程度由高到底是核心课程、广域课程、融合课程、相关课程。
D选项符合题干要求,因此当选;
21.儿童已经知道什么是牛,当他外出旅游时看到了-种不同于以往所见的牛,如牦牛,经观察和询问后,把牦牛也纳入到已有的认知框架中。
这一-认知过程被皮亚杰称为()。
A同化B内化C顺应D平衡
[答案解析]本题考查的是皮亚杰的建构主义发展观;
皮亚杰认为构建个体自身的图式通过适应方式完成,适应包括同化、顺应两种方式,其中同化是未改变原有图式结构,发生的是量变,而顺应是改变了原有图式结构,发生的是质变。
题干本身将牦牛纳入原有牛的结构中,并没有改变原有结构,属于量变,因此选同化。
正确答案是A,
22.光明路小学为了提升学校文化建设,一方面发动教师献计献策,另一方面求助于大学文化设计的专家到校实地考察。
经过一段时间的不断研磨和完善,光明路小学的学校文化建设上了一个层次。
这种教育研究属于(
A个案研究B调查研究C行动研究D实验研究
[答案解析]本题考查的是教育研究方法;
所谓行动研究是由一线教学人员针对教学中存在的问题进行针对性解决,其研究结论不具有推广性;
题干中光明路小学针对学校自身存在的问题进行针对性解决,属于行动研究。
其余选项不符合题干要求。
正确答案是C,易错项B
23.教师上课不再向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考
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