沪教版四年级下学期英语Unit 7My day教案Word格式.docx
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描述学校不同功能室的陈设
描述过去和现在的变化
话题
业余爱好
开放日活动
生活中的变化
语言
Whatdoyoulike?
Ilike..ing.
Kittygoestoschoolat…
First,theywill…
Inthepast…
情感
培养广泛的兴趣爱好
培养良好的作息习惯
爱护自己的校园
学会观察分析周围的变化
3.横线分析
(1)Unit1如:
Howdoesitfeel?
Unit3如Thesunrisesinthemorning.Unit5DoesAlicelikeplayingfootball?
Unit8PetergoestotheschoollibraryonMondayafternoon.均出现了单三用法
(2)对于what引导的特殊疑问句在Unit5中有所出现,与本单元的Whattime均属于特殊疑问句。
学情
分
析
本单元的核心句型设计动词第三人称单数(does)的用法,同时第一次出现时间的表达。
以及He/Shehasaredskirt.但由于我们母语中并没有单三这一语法形式,因此预测学生在学习时在理解上有困难,特别是在运用中容易因为意识不到单三而忘记做动词变化。
对于时间表达,要尽可能的只说教材中的英式表达,在以后的学习中再慢慢让学生接触其他的时间表达方式。
单元总目标
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2.能用getup,brush..teeth,wash..face等词组描述一天的活动。
能用句型whattimeisit?
It’s…来询问时间并回答。
3.能正确读出字母组合ff在单词中的发音,并能迁移运用到其他含有ff的单词拼读中。
4.培养时间观念,学会呢合理安排时间。
教学方法与手段
结合本单元的话题和教学内容,使用情境教学法,让学生在教师所营造的真实、生动的情境中,由讨论Kitty的一天过度到讨论自己的一天,朋友的一天,从而能够掌握本单元的知识点,进而能够在具体的语境中运用目标语言。
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Lookandlearn
Askandanswer
单词
o’clockquarterhalftimewashdinner
minute
hour
year
介绍两种时间表达方法
1.帮助学生学习lookandlearn词组
2.帮助学生学习时间表达。
Myday
句型
Whattimeisit?
Whendoyougotoschool?
简单介绍whattime与when的区别
第二课时
Listenandsay
Thinkandwrite
Wash-washes
Brush-brushes
1.通过listenandsay的情景对话,帮助学生学习一般现在时中动词第三人称单数的用法。
2.通过角色扮演,帮助学生初步运用句型描述活动。
Myfriends’day
Kittygoestoschoolata…
Doeskittygotoschoolat…?
第三课时
Enjoyastory
Learnthesounds
Startturnoff
Takeoff
Turnon
1.通过故事阅读帮助学生进一步巩固和运用本单元核心句型。
2.帮助学生学习字母组合ff在单词中发音。
Cherishmylife
MinandMoggetupatseveno’clock.
Intheevening
Atnight
语音
ff
off
作业
设计
第第一课时
抄写lookandlearn词组
getupbrushmyteethwashmyface
havebreakfasthavelunchhavedinner
MakeadialogueaccordingtotheAskandanswer
1.改写句子
将P34句子改为第一人称。
2.Write“Myday”onP37
第第三课时
Readthestoryandfillinblanks
教学设计首页
课题
Unit7Myday
课型
新授
课时
第1课时
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
词汇:
句型:
掌握时间表达方法,包括整点,半点,一刻钟时间表达法。
板书
Whattimedoyougetup?
I…..at…..
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Step1:
Warmingup
Dividethestudentsintwogroups.
TshowspicturesofthewordsonLookandlearns.
Tshowsflashcardsforgetup
Group1Getup
Group2
Tshowsapuppet.ThisisDolly.ShowanotherpuppetWhatcanyoudo,Dolly?
Icanplaytennis.
Twhattimedoyouplaytennis?
Iplaytennisatfiveo’clock
LetSsmakedialogueaskandanswer.
Step2:
Presentation
1.Showaphotoof7o’clock.Askthestudentswhatdoyoudoat7o’clock.
T:
Lookatthisphoto.Whattimeisit?
(It’s7o’clock.Learntosaytheword:
getup)
(Pointtothe“boygetsup”inthepicture.)
Whattimedoeshegetup?
Ss:
Hegetsupat7o’clock.
Readafterme:
getup.(dotheaction)
getup
(brushmyteeth)dotheaction.whattimedoeshebrushmyteeth?
Hebrusheshisteethataquarterpastseven.(useactionandthesewords.)
(dotheaction)washmyface\havebreakfast\lunch\dinner.
washmyface\havebreakfast\lunch\dinner.
2.T:
Whatdoyoudoeveryday?
S1:
Ibrushmyteetheveryday.
S2:
Iwashmyfaceeveryday.
3.T:
S1:
Igetupat7o’clock.
Whattimedoyouwashface?
Iwashmyfaceat7o’clock.
4.Lookatthepicture,writethenumber.
5.Lookattheclock,0.5h<
=past,表示:
几点过几分
0.5h>
to,表示:
几点差几分
6.(Lookatthepicture)Whattimeisit?
It’steno’clock.
15minutes=aquarter
1:
15aquarterpastone
3:
45aquarterto4
5:
45aquarterto6
11:
15aquarterpast11
Step3:
Consolidation
1.Whattimeisit?
It’s...(practisewithyourpartner)
Homework
1.Copythephrasesin“Lookandlearn”onpage35.
2.Talkaboutyourday.
3.CompleteWorkbook4Bpages38and41.
当堂达标设计
看图写词组
教学反思
现象与归因分析
改进措施
Unit7Myday
第2课时
理解并掌握动词的单三形式。
Whattimedoyougetup,Kitty?
WhattimedoesKittygetup?
I…..at…..Shegetsupat…
Warming-up
Tshowspicturesforgetupandfillintheblanks.
LetSsmakedia
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