特殊教育工作实施方案.doc
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特殊教育工作实施方案.doc
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2016-2017学年度第一学期
小学特殊教育工作实施方案
二○一六年九月
随着经济社会的发展,新形势下出现了一些需要特别关注的特殊学生的,随班就读残疾儿童,他们在成长过程中存在的问题应当引起关注。
为促进每一名学生的健康成长,推动和谐校园建设,根据市教育局文件精神,结合我校实际,制定加强上述需特别关注的学生的教育工作方案如下:
一、摸清底数,建立完善特别关注的学生档案
学校要通过家访、调查等多种渠道,全面掌握学校各年级、班级学生中有特殊学生的的状况,针对每一名学生的不同情况进行全面分析,重点关注。
作好“需特别关注学生成长记录表”和“有需特别关注的学生统计表”。
结合学校和学生实际,建立完善特别关注学生成长档案,并建立严格的档案管理制度,设定档案借阅权限,注意保护学生个人隐私。
二、实行学生成长导师制,为需特别关注学生配备成长导师
学校要针对不同学生的的情况,安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别关注学生的成长导师,通过开展“师生共成长”等活动,鼓励导师结合自己的优势,帮助被辅导的学生健康成长。
各学生成长导师要认真分析研究被指导学生的状况,制定具体可行的方案,报学校批准后组织实施。
学生成长导师要关注学生的发展变化,及时记录学生的成长足迹,引导他们健康成长。
鼓励各学校和学生成长导师结合工作实践,探索创新特别关注学生成长问题解决方案,对成功帮助学生解决成长问题的创新案例进行表彰和推广。
三、加强领导,建立关注特殊的学生工作长效机制
学校要切实加强对特别关注的学生教育工作的领导,要将关注特殊的学生成长作为“一把手”工程,安排专人负责,并成立相应组织,对本学校特别关注学生的教育工作进行统筹安排。
学校要定期研究分析各年级、各班级特别关注学生成长状况,及时调度工作开展情况。
要将学生成长导师的工作情况单独计算工作量,纳入对教师的年度考核。
对指导学生成长成绩突出的指导教师,在评先树优、职称聘任等方面要优先予以倾斜,建立起关注特殊的学生成长的长效机制。
学校要在过去工作的基础上,结合新通知精神和单位实际,制定具体实施办法。
在开展对特别关注的学生教育工作中涌现出的一些好经验、好做法,要及时报。
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- 特殊教育 工作 实施方案