秋部编人教版物理必修1第二章 章末检测docWord格式文档下载.docx
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A.运动的速率相同,3s内经过的路程相同,起点的位置相同
B.运动的速率相同,3s内经过的路程相同,起点的位置不同
C.运动的速率不同,3s内经过的路程不同,但起点的位置相同
D.均无共同点
x-t图象中的斜率表示速度,斜率的大小表示速率,由此可知,三个物体运动的速率相同;
由x-t图象的物理意义知3s内经过的路程都为3m,但起点位置不同:
x1=x2=3m,x3=-3m,故B项正确.
3.一个物体做自由落体运动,如图所示中的四幅图中可以表示其v-t图象的是( )
做自由落体运动的物体初速度为0,且速度随时间变化的规律为v=gt,若规定速度方向向上为正方向,则C正确.
C
4.如图所示,图象为一质点的x-t图象,由图象可知( )
A.0~40s内质点做匀速直线运动
B.前20s运动的方向与后20s运动的方向相同
C.前20s做速度增大的运动,后20s做速度减小的运动
D.前20s为匀速运动,后20s也为匀速运动,且速度大小相等
在x-t图象中斜率表示质点运动的速度,在前20s和后20s质点的斜率大小相等,一正一负,所以质点在前20s和后20s做速度大小相等的匀速运动,但速度方向相反,D正确,A、B、C错误.
D
5.做匀减速直线运动的物体经4s后停止,若在第1s内的位移是14m,则最后1s的位移是( )
A.3.5mB.2m
C.1mD.0
可以采用逆向思维,把物体的运动看做是初速度为零的匀加速直线运动,其在连续相等时间内的位移之比为1:
3:
57,已知第4s内的位移是14m,所以第1s内的位移是2m,选项B对.
二、多项选择题
6.对于自由落体运动,下列说法中正确的是( )
A.在1s内、2s内、3s内的位移之比是1:
5
B.在1s末、2s末、3s末的速度之比是1:
2:
3
C.在第1s内、第2s内、第3s内的平均速度之比是1:
4:
9
D.在相邻两个1s内的位移之差都是9.8m
BD
7.(2017·
衡水高一检测)甲、乙、丙是三个在同一直线上运动的物体,它们运动的v-t图象如图所示,下列说法正确的是( )
A.丙与甲的运动方向相反
B.丙与乙的运动方向相同
C.乙的加速度大于甲的加速度
D.丙的加速度小于乙的加速度
由速度—时间图象可知,甲、乙、丙是三个在同一直线上运动的物体,速度均为正值,故三者的运动方向相同,B项正确,A项错误;
速度—时间图象的斜率表示物体的加速度,由图象可知,丙的加速度最大,甲的加速度最小,故C项正确,D项错误.
BC
8.物体做初速度为零的匀加速直线运动,第1s内的位移是5m,则( )
A.物体的加速度是5m/s2
B.物体的加速度为10m/s2
C.物体在第2s内的位移为10m
D.物体在第4s内的位移是35m
由x=at2得,a==m/s2=10m/s2,故A错、B正确;
初速度为零的匀加速直线运动在连续相等的时间内的位移之比为x1:
x2:
x3:
x4=1:
5:
7,由于x1=5m,所以x2=3x1=15m,x4=7x1=35m,故C错、D正确.
9.(2017·
池州高一检测)如图所示是某质点做直线运动的v-t图象,由图可知这个质点的运动情况是( )
A.前5s做的是匀速运动
B.5~15s内做匀加速运动,加速度大小为1m/s2
C.15~20s内做匀减速运动,加速度大小为3.2m/s2
D.质点15s末离出发点最远,20s末回到出发点
由图象可知前5s做的是匀速运动,选项A正确;
5~15s内做匀加速运动,加速度大小为0.8m/s2,选项B错误;
15~20s内做匀减速运动,加速度大小为3.2m/s2,选项C正确;
质点一直做单方向的直线运动,在20s末离出发点最远,选项D错误.
AC
三、非选择题
10.一小球在桌面上从静止开始做加速直线运动,现用高速摄影机在同一底片上多次曝光,记录下小球每次曝光的位置,并将小球的位置编号.如图甲所示,1位置恰为小球刚开始运动的瞬间,作为零时刻.摄影机连接两次曝光的时间间隔均相同,小球从1位置到6位置的运动过程中经过各位置的速度分别为v1=0,v2=0.06m/s,v3=________m/s,v4=0.18m/s,v5=________m/s.在图乙所示的坐标纸上作出小球的速度—时间图象(保留描点痕迹),并由图象求得小球运动的加速度为________m/s2.
由题图可知,x1+x2=0.06m,而v2==0.06m/s,故T=0.5s
则v3==m/s=0.12m/s
又x4+x5=0.24m,则v5==m/s=0.24m/s
v-t图象如图所示.由图象斜率知a==0.12m/s2.
0.12 0.24 如解析图所示 0.12
11.某段高速公路最大限速为30m/s,一辆汽车以25m/s的速度在该路段紧急刹车,滑行距离为62.5m.(汽车刹车过程可认为做匀减速直线运动)
(1)求该汽车刹车时的加速度大小;
(2)若该汽车以最大限速在该路段行驶,驾驶员的反应时间为0.3s,求该汽车的安全距离.(安全距离即驾驶员从发现障碍物至车停止运动的距离)
(1)根据题意,由匀变速直线运动公式得v-v=2ax,
将v0=25m/s,vt=0,x=62.5m代入公式解得:
a=-5m/s2.
则该汽车刹车时的加速度大小为5m/s2.
(2)汽车在驾驶员的反应时间内做匀速直线运动,位移为x1=v′0t1=30×
0.3m=9m.
汽车在驾驶员刹车后做匀减速直线运动直至停止,设位移为x2,由匀变速直线运动规律得v2-v′v=2ax2,将v′0=30m/s,v=0,a=-5m/s2代入解得:
x2=90m,故该汽车的安全距离x3=x1+x2=99m.
(1)5m/s2
(2)99m
12.某人离公共汽车尾部20m,以速度v=6m/s向汽车匀速跑过去,与此同时,汽车以1m/s2的加速度从静止启动,做匀加速直线运动.试问,此人能否追上汽车?
如果能,要用多长时间?
如果不能,则他与汽车之间的最小距离是多少?
设人的出发点为初位置,则人与车的位移分别为
x人=vt
x车=v0t+at2
要追上汽车,则应满足Δx=x车-x人=0
将v=6m/s代入上式可得
Δx=t2-6t+20=0
因为Δ<
所以Δx不能为零,不能追上
且Δx=(t-6)2+2
当t=6s时,Δx最小为2m.
不能追上,最小距离为2m
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考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所,脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强;
90分钟用脑,血糖浓度降至80毫克/100毫升,大脑功能尚正常;
连续120分钟用脑,血糖浓度降至60毫克/100毫升,大脑反应迟钝,思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大,这样可引起低血糖并造成大脑疲劳,从而影响大脑的正常发挥,对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生,在用脑60分钟时,开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右,为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢?
对于考生来说,掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁,草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画,东写一些,西写一些。
打草稿也要像解题一样,一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号,以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查,草稿纸一般可以折成4-8块的小方格,标注题号以便核查,保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果,可以先用5分钟熟悉试卷,合理安排考试进度,先易后难,先熟后生,排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题,不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的,或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题,审题要细致。
圈点关键字词,边审题边画草图,明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目,便觉得心应手、兴奋异常,往往情绪激动,甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶,防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响,避免漏题,错题,丢掉不该丢的分。
4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重,要关注题干中的否定用词,对比筛选四个选项的差异和联系,特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时,考生一定要有主见,有自信心,即使不能确定答案,也不能长时间犹豫,浪费时间,最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上,不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时,语言表达要尽量简明扼要,填涂答题纸绝不能错位。
答完试题,如果时间允许,一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎,可以利用逆向思维,反向推理论证,联系生活实际,评估结果的合理性,选择特殊取值,多次归纳总结。
另外,对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法,举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题,则一要检查审题;
二要检查思路是否完整;
三要检查数据代入是否正确;
四要检查计算过程;
五要看答案是否合题意;
六要检查步骤是否齐全,符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏,答案错位填涂,并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由,一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中,有些考生因为怯场,导致无法集中精神,甚至大脑忽然一片空白,发生记忆堵塞。
此时不要紧张,不妨尝试如下方式:
首先是稳定心态,保持镇静,并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气,当对自己说放松时缓慢呼气,再考虑你正在努力回忆的问题,如果你仍不能回想起来,就暂时搁下这道题,开始选做其他会的试题,过段时间再回过头来做这道题。
第二,积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记,并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念,把回忆起的内容迅速记下来,然后,看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三,进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际,选择能激励自己,使自己能心情平静和增强信心的话,在心中默念3至5遍。
比如:
我已平静下来,我能够考好、我有信心,一定能考出理想的成绩等等。
第四,分析内容,查找相关要点。
借助试卷上其它试题,也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃,查看试题中的相关要点,看看是否能给考生提供线索或启发。
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