陕西省西安市蓝田县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word文档格式.docx
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【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,“保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:
(一)
尊重未成年人的人格尊严……”故选C。
3、新课程把教学过程看成是()的过程。
A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识
B、师生交往、积极互动、共同发展
C、教师的教与学生的学
D、知识传授与学生能力发展
【答案】B
【解析】教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这是新课程所倡导的教学观。
故选B。
4、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是()。
A、《教师资格条例》
B、《教育法》
C、《中小学教师继续教育规定》
D、《教师法》
【解析】教师在职培训是指为提高教师的技术技能水平,学校直接或委托其他培训机构对教师实施的培训。
A项,《教师资格条例》没有对教师在职培训的法律制度化作规定,当选。
BCD三项,都对教师在职培训的
法律制度化作了相关规定,不当选。
5、由于个体的内在的需要引起的动机称作是()。
A、需要学习动机
B、隐蔽性学习动机
C、内部学习动机
D、外部学习动机
【解析】根据学习动机的动力来源不同,可将学习动机分为外部学习动机和内部学习动机。
其中,内部学习动
机指的是由个体内在需要引起的动机。
故选C。
6、个体心理发展中,充满着独立性和依赖性,自觉性和幼稚性矛盾的阶段是()。
A、童年期
B、少年期
C、青年初期
D、青年期
【解析】少年期是个体身心飞跃发展的时期,又被称为“危险期”,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性
的矛盾。
7、教师展示实物、教具,进行示范性实验,或通过现代化教学手段,使学生提高感性知识的方法是
()。
A、讲授法
B、讨论法
C、演示法
D、实习作业法
【解析】中小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、演示法、练习法、实验法、讨论法、参观法、读书指导
法和实习作业法。
其中演示法是指教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或采取现代化视听手段
等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。
8、学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是()。
A、发现教学
B、指导教学
C、情境教学
D、程序教学
【解析】发现教学,又称启发式教学,指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策
略;
指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学;
情境教学指在应用知
识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略;
程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特
定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。
9、王某在距某初级中学不足百米处,开了一家营业性电子游戏厅,允许该校生出入。
王某的做法()。
A、合法,王某具有自主经营的权利
B、合法,王某并未强迫学生玩游戏
C、违反了《中华人民共和国义务教育法》
D、违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
【答案】D
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定:
“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场
所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
”题目中王某在学校附近开设营业性电子游戏厅,
违背了此条规定。
故选D。
10、强调早期经验对幼儿发展有重要影响的是()。
A、行为主义
B、成熟主义
C、精神分析学派
D、认知发展学派
【解析】强调早期经验对幼儿的发展有主要影响的是精神分析学派。
11、教学方法是指为完成教学任务的()。
A、教师教育学生的方法
B、教师指导学生学习的方法
C、教师讲授课程的方法
D、师生共同活动的方式
【解析】教学方法是指完成教学任务的师生共同活动的方式。
12、张强开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,可以与他人合作,共同决定或修改规则。
由此判断,他
进入皮亚杰道德发展理论的()。
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、可逆性阶段
D、公正阶段
【解析】可逆性阶段(8~10岁),又称自律阶段。
这一阶段的儿童已经不把规则看成不可改变的,而把它
看作同伴间的共同约定,是可以改变的。
13、教育的质的规定性就是教育的()。
A、普遍性
B、特殊性
C、目的性
D、方向性
【解析】教育的质的规定性即教育是一种有目的地培养人的活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特
征,是教育的本质和特性,即特殊性。
14、小王在解决问题过程中常常表现出,思维沿着许多不同的方向扩展,其观念发散到各个有关方面,最终
产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因此他经常产生有创意的想法。
小王的这种认知方式属于
A、场依存性
B、发散型
C、沉思型
D、辐合型
【解析】发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征,即个人的思维沿着许多不同的
方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因而容易产生有创
见的新颖观念。
小王的这种认知方式就属于发散型。
15、班级管理常见的几种模式是()。
A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
【解析】班级管理主要包括四种模式:
常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
16、课程计划的基本内容不包括()。
A、板书设计
B、学年编制
C、学周安排
D、课时分配
【解析】课程计划是课程安排的整体规划,是根据教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标,由教育
主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。
其基本内容有学科设置、学科顺序、课时分配、学年
编制和学周安排。
17、儿童发展关键期,教育者要施以相应的教育,这是因为人的发展具有()。
A、顺序性和阶段性
B、不均衡性
C、稳定性和可变性
D、多样性
【解析】人的身心发展具有顺序性、阶段性、不均衡性、互补性和个别差异性。
人的身心发展的不平衡性是
指人的身心发展不是一个匀速发展的过程。
教育应该顺应个体发展的不平衡性,抓住发展的关键期,不失时
机地施以相应的教育。
因为在关键期,学生学习的速度最快,知识、技能最容易形成,而错过了关键期,教
育效果将会下降。
18、()是班主任了解学生、管理班级的常用方法。
A、观察法
B、谈话法
C、书面材料和学生作品分析法
D、调查访问法
【解析】班主任了解和研究学生的方法也多种多样,如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测
量法等。
其中,观察法是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。
观察法是
班主任工作中一种最常用、最基本的方法。
19、()是班主任了解学生、管理班级的常用方法。
20、“人逢喜事精神爽”,这是受人的哪种情绪影响所致?
()
A、激情
B、心境
C、热情
D、应激
【解析】心境是指强度较低但持续时间较长的情感,它是一种微弱、平静而持久的情感。
导致心境产生的原
因很多,生活中的顺境和逆境,工作、学习上的成功和失败,人际关系的亲与疏,个人健康的好与坏,自然
气候的变化,都可能引起某种心境。
“人逢喜事”即为生活中的顺境,所以“人逢喜事精神爽”是受心境的影响所
致。
21、传授知识,培养人才是教师职业道德原则中的()。
A、教书育人原则
B、乐教勤业原则
C、人格示范原则
D、因材施教原则
【解析】教书育人就是指传授知识,培养人才。
作为教师职业道德的一个基本原则,教书育人要求教师在其
职业活动中,既要努力教授学生学习知识,又要培育学生成人成才,要把两者有机地结合在一起,更好地实
现教育目的。
22、到工厂进行参观访问属于()。
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
【解析】实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。
到了厂参观属于直接感知要学
习的事物。
23、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,应当自知道具体行政行为之日起()日内提
起行政复议申请,法律、法规规定超过此时限的除外。
A、15
B、20
C、30
D、60
【解析】《中华人民共和国教师法》规定,教师如果认为行政机关的行为构成侵犯,可以在得知行为60日内
提起行政复议申请。
24、在学生集体形成的初始阶段,主要任务是()。
A、组织和团结集体
B、建设学生干部队伍
C、提出共同目标
D、形成正确的集体舆论
【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段:
①初始阶段:
组织和团结集体;
②第二阶段:
初步建立核心和
舆论;
③趋于成熟并和谐发展的阶段:
集体开始成为真正的教育手段。
25、伟大的人民教育家陶行知先生说过:
“不要你的金,不要你的银,只要你的心。
”即教师在教育教学中首
先要()。
A、爱国守法
B、关爱学生
C、为人师表
D、爱国敬业
【解析】陶行知先生的话体现了教育是爱的事业,爱无边际。
26、比较准确地体现启发性教学原则的是()。
A、学不躐等
B、各因其材
C、温故知新
D、开而弗达
【解析】《学记》有云:
“导而弗牵,强而弗抑.开而弗达。
”这体现了启发性教学原则。
27、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是
A、小学一年级至高中
B、小学三年级至高中
C、小学五年级至高中
D、初中一年级至高中
【解析】《基础教育课程改革纲要(试行)》在规定新课程的结构时做出了如下阐述:
从小学至高中设置综
合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动
与技术教育。
小学阶段自三年级开
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