北师大版八年级政治上册教案Word格式文档下载.docx

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通过对学生实际情况的引导，最终让学生主动适应生活中的变化，感悟青春、珍惜青春！

二、结构

第一课感受青春律动

第二课共享花季友情

三、课标依据

1、成长中的我——“认识自我”部分

（1）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展（1.1.1）。

（2）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动（1.1.2）。

2、我与他人的关系——“交往与沟通”部分

（1）了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往、养成热情、开朗的性格（2.1.2）。

（2）正确认识异性同学之间的情感，交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往（2.1.3）。

第一课感受青春律动

教学目标：

一、知识目标：

明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。

掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行为特点。

二、能力目标：

能够正确的处理青春期的三个主要心理矛盾。

能够主动的适应生活中的某些变化，并且积极主动的寻求适当的解决方案。

三、情感、态度与价值目标：

培养自己的自我调节能力，学会设计自己的青春之路。

能够树立正确的人生观、价值观等。

教学重点：

青春期是人生理和心理发育的关键期。

教学难点：

自己的人生要向哪些方向走和自己对青春的理解是有关系的，所以要掌握青春的方向，体验，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。

教学时间：

3课时（机动2课时）

第一课时

教学内容：

第一站：

青春多美好

教学过程:

一、导入新课

各位同学，新学期开始了，现在我们已经是八年级的学生了。

请大家自己关注一下周围的同学，和上学期相比，同学们发生了哪些变化？

二、学习新课

八年级的同学正处于青春期，这一时期，人的生理和心理都会发生很大的变化。

同时，青春期也是人生最美好的阶段。

在这一阶段，我们的身心会产生许多变化。

1、青春期是身体发育的关键时期。

（1）身高快速增长；

（2）体重迅速增加；

（3）体力增强；

（4）性特征正在逐渐突现；

（5）男生女生的性别差异越来越明显：

男生：

身体增高显著，喉结突出，开始变声，会逐渐长出胡须，喜欢“逞英雄”，不甘人后；

女生：

嗓音变得细润，身体的女性特征逐渐明显，更加在意自己体态、容貌上的的改变；

（6）还会萌生性意识。

2、青春期也是智力迅速发展的时期。

我们会对生活中的许多事物产生兴趣，用我们的经验去理解、去分析，并逐步上升到逻辑论证，从而使思维能力、智力水平逐步提高。

3、青春期还是心理走向成熟的重要时期。

开始关注自己的内心感受，更加在意别人对自己的评价，懂得自尊，也希望得到他人的关注和尊重。

我们常常在自信和自卑之间摇摆不定。

我们也会努力控制自己，自控能力不断增强。

4、青春期的情感、情绪十分丰富。

更加重视感情，珍惜友谊。

情感和友谊的内容更加丰富，形式更加多样。

情绪起伏比较大，情感表达比较强烈。

5、青春是人生中最美好的阶段。

它美好，是因为生命开始了全新的阶段；

它美好，是因为生命正年轻。

我们充满理想与信心，最具潜在力量和创造性。

我们自我意识逐渐觉醒，梦想更多了，激情更加澎湃，开始思考着远大的抱负，对未来充满憧憬。

三、小结

四、作业：

1、看看周围的同学，与上学期相比，他们都发生了哪些变化？

其变化的原因是由于他们进入人生中的哪一阶段？

2、小婷爱穿奇装异服。

爱模仿明星，妈妈对她提出批评，但小婷却说妈妈太老土，不懂什么是“酷”不太理解她，而且，认为自己已经长大了，想干什么就干什么，不需要父母干涉。

（1）小婷是如何理解长大的含义的？

你又是如何理解的？

小婷认为一个人生理发育成熟了就算长大了。

我认为一个人只有生理和心理发展成熟，才算长大。

（2）对于刚进入青春期的小婷，我们应该怎样看待他的行为？

小婷的行为属于在成长过程中出现的正常现象，但她对青春的含义有些误解，并不是真正长大的表现。

第二课时

第二站：

五彩青春路

最近怎么了？

妈妈总是在唠叨，爸爸太爱说“不”；

老师天天念叨学习，不再那么亲切了；

学习压力想一顶脱不去的帽子，时刻套在头上；

社会怎么是这样，到处都有不如意的事情；

我的心事也越来越多，脾气似乎也越来越大；

我越来越不愿和父母交流想法了，因为他们说的总与我想的不一样。

想一想：

生活为什么发生了这么多的变化？

1、五彩的青春

——红色的激情，兰色的忧郁，粉色的梦幻，灰色的迷茫，绿色的希望。

活动：

我的苦恼是什么？

2、困惑是青春期的正常反应。

3、独立意识不断增强是青春期的行为特征。

4、尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点。

青春期的三个主要心理矛盾是什么？

（一）渴望独立与现实依赖的矛盾。

想独立自主可又不具备独立自主的经济基础和物质条件；

想摆脱依赖，却又不具备充分的生活自理能力；

想让大人把自己当成年人对待，可许多言行举止依然带有孩子气，以至于想摆脱依赖，却离不开照料和帮助。

（二）心理闭锁与求得理解的矛盾。

向家人和老师关闭自己的心灵，希望，希望有自己独立的生活和思想空间，又感到家长和老师不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人倾吐心声。

（三）性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。

在对自己和异性的变化感到惊奇并感兴趣的同时，又会不同程度地出现不安、害羞，或者恐惧和不知所措的心理。

正确认识青春期的问题和特点，才能走好青春路。

第三课时

第三站青春圆舞曲

教学过程：

青春在不知不觉间悄然到来，我们是否做好了准备，该怎样面对青春，怎样度过我的青春的？

上节课：

我们遇到的烦恼有很多，我们一起来讨论一下，看看该怎样处理？

1、我们要主动适应生活中的变化。

面对青春期的种种困惑和难题，我们不能回避，不能畏惧。

当遇到从未经历过的变化时，要沉着应对；

当面临从前未曾遇到过的新问题时，要冷静分析。

我们要学习自强自立，自主处理生活中的问题，学习与同伴、朋友相处，发现自己的兴趣，寻找自己的发展方向。

2、我们要积极寻求适当的解决方案。

对于遇到的种种问题和困惑，我们要主动和老师交流，积极与父母沟通，争取从他们那里获得更多的生活经验和人生道理，同时又要提高自己解决问题的能力。

碰到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人讨些经验，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。

我们不知所措的事情，他们也许会有好办法。

还可以查阅相关的书籍、资料，从书本上获得答案。

当然，我们也可以在日记里倾诉自己的情绪和想法，让日记成为自己最忠实的听众。

3、我们要学会设计自己的青春路。

人生道路十分漫长，而关键处只有几步。

正确理解和把握青春期，能为一生的发展打好基础。

面对青春期的变化，我们需要进行积极的自我调节，决不能沉溺于个人的情绪中，要在更广阔的视野中思考自己的成长，设计自己的青春之路。

我们生活在社会中，需要积极适应社会，创造生活。

只有找到个人成长与社会发展的结合点，才能够更健康、更完美地走好青春之路。

思考，我们该怎样设计自己的青春之路？

第二课共享花季友情

通过对比男女生在各方面表现的不同，让学生正确处理认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。

在此基础上，引导学生认识到男女生逐渐进行健康、正常的交往的重要。

通过讨论男女生怎样才算是正常交往，让学生能够清楚把握男女生之间正常、健康交往的尺度，能够学会如何与异性进行交往。

并培养学生分析问题的能力和利用所学知识指导生活的能力。

让学生认识到需要与异性交往很重要，更为重要的是要让学生掌握与异性交往的原则。

自然、大方、适度的交往才能在异性交往中提升自己的能力，扩大自己的交往范围。

引导学生认识到，男女生之间应该进行健康正常的交往，并且掌握一些健康交往的原则。

让学生从感性和理性的层面都具有把握自己情感的能力，知道如何与异性交往进行健康交往。

2课时

第一站青春平行线

1、你认为女（男）生性格中的优点是什么？

男女有别是千真万确的。

除生理上巨大的差异外，比如性格与气质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔；

情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。

男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。

女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。

因此，男女交往取长补短，互相提高。

比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。

2、讨论：

你欣赏怎样的男生（女生）？

为什么？

二、新课学习：

1、我们开始懂得男女有别

①发掘女性自身的优势。

优势：

有较强的语言能力，女性有交往能力优势，较强的管理能力；

女性比男性更细致，遵规守纪方面做得更好等。

女性注意：

转变依赖心理，娇气心理，要自尊、自爱，不断提高充实自我，找准自己在社会中适宜的位置。

②正确认识男性的社会地位。

往往是一家之主，在社会上占主导地位；

某方面享有特权；

交往面较广，承担更多的责任，心理压力较大。

男性注意：

克服“大男子主义”，不强求男人做到的女人一定能做到，有事业心，责任感，体贴别人，做生活中的强者。

③培养刚柔相济的人格。

刚柔相济的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是强调“弹性”和“整合性”。

也就是指男女应该有的特质。

这种意识从小培养，从而建立平等的两性关系。

独立自主，积极进取，有责任感，有爱心，乐于为家庭付出等健康人格。

2、异性能够成为朋友

①智力上取长补短。

②心情上愉悦，互相激励前进。

中学生异性交往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。

③性格的培养与发展。

生活中，既与同性交往，又与异性交往，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。

交往对象多会有个体差异，故应取长补短，从而发展自己，提高自己。

3、异性同学间的交往是必要的。

青少年在与异性交往时，力争做到：

首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。

思无邪，交往自然就会落落大方。

其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。

广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。

第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心