部编人教版一年级上册道德与法治《别伤着自己》精品教学设计2课时Word文件下载.docx
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2.微课制作
3.教学用具:
手牌(√、×
)、板书贴、一包零食(里面有干燥剂)、插座、插头、飞行棋盘等。
教学过程
教学内容
一、欣赏相册,感受家的温馨
(背景音乐《我有一个幸福的家》,播放学生在家活动的温馨照)
设计意图
以孩子熟悉的在家照片导入,把学生带入课堂中,激发学习兴趣。
二、播放视频,感受家中的“危险”
(一)老师撕开饼干拿出干燥剂
1.这美味的零食中也有危险,你相信吗?
学生反馈。
(预设:
相信,评:
你呢?
你不信呀?
)
2.播放视频。
3.师:
你玩过干燥剂吗?
预设1:
妈妈不让玩。
预设2:
是幼儿园的老师告诉我玩干燥剂很危险。
通过视频,让孩子直观感受玩耍干燥剂的可怕,明白家庭生活中藏有很多的危险,提高安全意识。
三、玩飞行棋,了解居家生活中的意外伤害。
师:
在家也会有危险,那怎么样做我们一个人在家会安全呢?
接下来,我们一起来玩一玩“家中安全飞行棋”。
通过走飞行棋的游戏方式来引导学生思考,在家庭生活中,这些行为是否有危险,看看自己是否初步具备了识别危险的能力。
(一)课件出示:
飞行棋
1.学生看棋说玩法。
2.课件出示要求。
3.学生选图片,老师出示,逐图反馈。
(1)出示课件,预设:
用手去捡碎玻璃,容易割伤手指。
(2)小组继续说,这幅图为什么要退呀?
预设1:
用湿手拔插头容易触电。
那应该怎么做才正确呢?
在家里还有哪些地方要注意用电安全呢?
课件出示音乐和图片。
课件出示:
小视频(插座超负荷,冒烟起火)
运用图片和视频让学生明白生活中该注意用电安全的具体方法,从而提高用电意识。
(3)课件出示图,预设1:
在衣橱里躲猫猫,不仅容易把衣服弄脏弄乱,里面空气不好。
评:
看来,玩游戏也要注意安全哦!
(4)你们组说得是这幅图,课件出示图,为什么要退?
学生说原因。
(5)课件出示,为什么要退呢?
老师出示药箱,学生认识药箱。
指名说药箱的好处。
运用实物“药箱”,让孩子们清楚地了解药箱及好处。
小结:
看来,家中的危险可真不少!
(板书:
危险)
(6)刚才说的是退的,哪组同学来说进的呢?
学生说,评:
你说的对极了,遇到困难时请大人帮忙,这样更安全。
指另一名学生说。
(7)还有一幅进的图哪位小组说。
你们来。
师:
为什么平时小朋友不用尖头剪刀呢?
你说得有道理,尖头的剪刀更容易伤到自己。
用圆头剪刀更安全。
4.补充飞行棋。
除了图片,还有两格文字,我们也来读一读。
(课件出示要求)接下来,小组内同学讨论一下,怎么样让这个进,进几格,怎么样让这格退,退几格。
可以画出来也可以写出来。
留下的空白意在引导学生从生活实际出发,寻找和识别生活中还有哪些行为是错误的,让学生自己或填或画,力图让学生深刻记住生活中不该做的行为。
5.反馈危险的行为。
(预设1:
玩门手被夹退一格!
在家玩滑板真刺激退一格!
预设3:
水果刀真好玩退两格!
预设4:
在厨房里玩打火机退4格。
评:
为什么要退4格?
预设:
在厨房里点打火机很危险,万一煤气泄漏,容易发生爆炸。
原来你觉得这个危险大,安全隐患特别重要。
小组玩、小组之间交换玩飞行棋的游戏形式,是学生喜而乐见的。
学生在玩中学,学中玩,懂得避免意外伤害的重要性。
6.反馈安全可以进的行为。
不爬窗户;
煤气我会开和关;
妈妈烧菜时,我站在远处看;
点蚊香时,放在空的地方点;
)评:
你真是一个安全小卫士。
7.师:
棋谱完成了,我们可以开开心心地玩棋了。
课件出示要求:
老师读,学生听。
课件出示音乐:
学生小组内玩飞行棋。
小组与小组之间交换玩飞行棋。
四课外延伸
学生回家制作一张安全飞行棋。
五课堂小结
小朋友们,这节课我们玩飞行棋,学到了什么?
学生说,教师反馈。
把危险换成安全)。
师小结(板书课题)
板书设计:
前半节课呈现“危险”,后半节课换成“安全”)
别伤着自己
危险安全
(第2课时)
1.了解一些意外伤害的处理方法,学会使用创可贴等简单处理方法,提高自救自护的能力。
2.知道基本的紧急求助和自救办法。
3.在生活中遇到问题时,愿意想办法解决。
同时,学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展学生自我保护的意识和能力。
教材力图指导儿童初步了解居家生活中的意外伤害,懂得要避免意外伤害;
了解一些意外伤害的处理方法,学会使用创可贴等使用方法,提高自我保护能力。
一年级的学生生性活泼好动,好奇心强,但辨别能力差,受家长的长期过度保护,使他们自我保护的意识和能力薄弱。
学校、家庭、工地等场所安全因素很多,学生不免会受到意外伤害。
有一些学生受伤后,害怕家长埋怨而不告诉家长;
一些学生则是出一点小伤只会大哭不止,不知所措。
通过这一课的学习,引导学生明白受到伤害时,无论轻重都要及时向家长或老师说明情况,这样才会使自己更安全。
通过贴创可贴等场景,使一年级的学生掌握适当的居家急救小知识,有利于他们自我保护。
鼓励学生在生活中遇到问题时,愿意想办法解决。
3.教具准备:
药箱(创可贴等)。
一、听故事,了解被动物伤害的处理方法。
1.老师放录音课件。
通过图片故事的讲述,让学生知道有些危险是因为自己的不当行为造成的。
2.师:
小明被狗咬了,故事听到这,危险是怎么发生的?
指名说。
危险的事,不能做。
认识危险)
3.小朋友们,在你们的生活中,你有被小动物伤害过吗?
这一问题的提出,让学生明白和小动物不能过分亲密,否则会有受到伤害的可能。
从而提高安全意识。
4.我们和动物玩的时候要注意什么呢?
师小结:
即使你们很熟悉、很亲密的,一旦伤害到它,它出于本能也会攻击你。
5.现在小明被小狗咬了,小明该怎么做呢?
小组内交流说办法。
指名说。
你们组的办法是先找大人,这个想法真不错!
(教师板书:
告知大人)
6.课件出示:
医学小博士音频。
听了小博士的话,我相信小朋友们知道了被小动物咬了该怎么办了,只要正确处理,危险会变为安全了。
(老师板书:
正确处理)
通过视频的播放,让学生明确了被小动物咬了该怎么处理。
7.小朋友们,在生活中除了和小动物之间会受到伤害,我们的哪些做法可能会使自己受伤呢?
教师小结。
过渡:
让我们一起来看看当意外发生时,这两位小朋友是怎么解决的。
二、图片讨论,知道受伤后的处理方法。
(一)出示第一幅图:
视频的播放,让学生明白了严重烫伤和轻微烫伤的处理方法不同。
在以后的生活中遇到类似的情况会正确处理。
1.师:
我们先来看第一幅图:
你看见了什么?
指名说,评:
我们平时不在放开水壶处玩耍。
2.过渡:
我们班小朋友有被开水烫伤过吗?
你是怎么做的?
3.那你们看到过烫伤很严重的情况吗?
没有啊,那烫伤很严重是不是也可以用刚才小朋友讲的方法呢?
4.小博士给我们带来了一个视频。
课件出示。
(二)出示第二幅图:
视频中的指导,现场的演示,给学生营造一个生活性、活动性的课堂,充分调动学生实践操作的积极性。
让学生了解简单的医学知识,学习一些小伤口的处理方法,提高自我保护能力。
1.咱们再来看看第二个小朋友,她是怎么受伤的?
有时受了小伤,大人又不在身边,我们得自己想办法解决。
(老师拿出:
家庭自救小药箱。
3.有请医学小博士,出示视频:
正确操作消毒伤口和贴创可贴。
以医学小博士的口吻告诉学生,日常生活中的正确处理流鼻血的方法。
4.小组内的同学互相做一做。
三、小组交流,正确处理生活中的意外受伤。
(一)小朋友,在家里你受到过伤害吗?
你是怎么想办法解决的?
把你的事说给小组里的同学听一听。
1.预设1:
有一次,我不小心扭伤脚了,妈妈用冰块敷在扭伤的地方,然后让我把脚放在茶几上,如果严重的话要及时上医院。
2.预设2:
流鼻血。
每次流鼻血,妈妈都会让我仰起头,用湿毛巾放在我的额头上,几分钟就止血了
3.出示课件:
医学小博士。
(流鼻血,仰起头,这样做是不对的,容易呑入鼻血甚至引起呼吸不畅。
4.预设3:
是呀,我们在烤火时一定要打开窗户保持通风,知道吗?
开空调时也要这样做,让房间保持通风。
四、知道基本紧急求助电话
当意外发生时,家长又不在家,我们还可以进行紧急求助。
逐一出示火警:
119
急救电话:
120(课件出示)
报警电话:
110
这一环节的设计让学生明白,独自一人在家时,发生意外可以直接拨打紧急求助电话。
五、小结
学了这一课,你学会了什么?
师小结。
11别伤着自己
认识危险
告知大人
及时处理
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