校园文化品牌申报表机械系Word下载.doc

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目标与思路

“以红色旋律为主线传承与弘扬先进文化”是温州职业技术学院机械工程系的校园文化建设项目。

项目实施三年多来，在弘扬红色旋律，推进社会主义核心价值观教育方面取得了显著的成效。

1．目标

“以红色旋律为主线传承与弘扬先进文化”，使先进文化活动成为广大学生日常性的自愿组织、乐意参与的一项活动，使坚持先进文化活动成为广大学生的一种良好行为习惯；

利用先进文化的潜移默化作用，激励学生爱国情怀，培养学生创新精神，从而化精神力量为物质力量，内化提升校园文化品位，最终达到全面教育学生的目的。

2．思路

在校园中开展传承和弘扬先进文化活动既符合当今时代要求，也是高校开展大学生思想政治教育的一项重要途径。

以红色旋律为主线，所谓红色旋律是指格调昂扬向上、催人奋进的旋律，包括遍布各个年代的红色歌曲和红色乐曲以及红色事件。

歌曲和乐曲是广大学生最乐意接受的一种文化形式，也是最容易实现的一种文化形式。

那么又如何“以红色旋律为主线传承与弘扬先进文化”呢？

简单地说，就是以唱响红色歌曲、欣赏红色乐曲为切入点，在唱响和欣赏过程中，激发爱国主义情怀，创新系列素质活动形式，以演讲赛、辩论赛、知识竞赛、班歌齐唱、大合唱、乐队表演、征文、阅读比赛等校园文化活动形式来树立以红色旋律为核心的校园文化理念。

“以红色旋律为主线传承与弘扬先进文化”项目形式多样，切入容易，参与面和影响面广，可复制推广性强。

实施方法与过程

“以红色旋律为主线传承与弘扬先进文化”校园文化建设项目主要包括：

唱响“红色旋律”歌曲、欣赏“红色旋律”乐曲、读懂“红色旋律”事件、举办“红色旋律”赛事等，为了确保项目的顺利实施，成立了“先进文化建设工作室”作为组织保证，“先进文化建设工作室”分为红色歌曲组、红色网络组、红色器乐组、红色编读组、红色赛事组等五个小组。

1．唱响“红色旋律”歌曲

有道是：

一首好歌教育一个人。

唱响“红色旋律”歌曲就是育人的有效方式之一。

“红色旋律”歌曲的挑选要求是思想纯正、旋律优美且富有民族精神的艺术歌曲。

精心挑选的《西沙我可爱的家乡》、《把一切献给党》、《我爱这蓝色的海洋》、《红梅赞》、《二十年后再相会》等108首经典歌曲，分“祖国颂歌”、“歌唱共产党”、“军歌嘹亮”、“英雄赞歌”、“激情无限”等五大版块纳入党建网站的子网页上，由“先进文化建设工作室”的“红色网络组”予以归口管理，听众只要点击网站上的曲目即可播放，而且辅以歌词，听后可以评论。

除“红色旋律”经典歌曲之外，还不定期地推出积极向上、贴近学生、符合时代要求的现代选唱歌曲。

为了唱响“红色旋律”歌曲，一是成立“红色旋律”歌曲培训班，主要由入党积极分子和团学干部组成，培训班在“先进文化工作室”安排的教师指导下坚持每周开展一次学唱活动，学唱前举行“红色旋律”歌曲包括歌曲历史背景和创作背景在内的相关知识讲座，讲座PPT由“先进文化建设工作室”的“红色歌曲组”提供，讲“红色旋律”背后的动人故事，要求参加培训的学生在每学好一首歌曲就要写出一篇简短的学唱心得体会或评论文章。

二是成立“朝阳”合唱团，该团是一个比较专业的合唱团，合唱团成员具备一定的声乐基础和文化修养，热爱声乐艺术，具有较强的团队意识和奉献精神，并且专门制定了“朝阳”合唱团章程，对合唱团实行合理规范化的管理，并聘请音乐专业老师定期指导。

三是班级合唱，做到好歌大家唱，要求每个班级每位学生在校前五学期每学期必须学唱指定的三首“红色旋律”经典合唱歌曲，选唱两首“红色旋律”现代合唱歌曲，联系班级的教职工党员深入班级讲解“红色旋律”背后的动人故事，带领学生一起唱响“红色旋律”合唱歌曲。

2．欣赏“红色旋律”乐曲

“先进文化建设工作室”的“红色器乐组”，除了学练“红色旋律”合唱曲目的伴奏外，还要带领全体音乐爱好者共同欣赏多种乐器演奏的“红色旋律”乐曲，比如《红旗颂》、《黄河》、《丰收渔歌》、《金色的炉台》、《牧民新歌》等乐曲，采用网络视频播放方式欣赏，并且讲述乐曲创作的历史背景。

3．读懂“红色旋律”事件

旨在使广大学生在唱响“红色旋律”歌曲，欣赏“红色旋律”乐曲的同时，读懂其背后的“红色旋律”事件，同时也读懂“红色旋律”事件相关的“红色旋律”人物。

“先进文化建设工作室”的“红色编读组”负责整理汇编“红色旋律”事件材料，“红色旋律”事件以已有定论的历史事件为准，比如“井冈山革命根据地的创建”、“中央红军主力长征”、“大生产运动”、“三大战役”、“抗美援朝战争”、“邓小平视察南方讲话”、“抗洪救险”，相应的歌曲有《人民军队忠于党》、《长征·

七律》、、《南泥湾》、《再见了大别山》、《中国人民志愿军战歌》、《春天的故事》、《为了谁》等等。

还有以“红色旋律”事件为背景的红色电影和电影歌曲。

以上材料既为“红色旋律”赛事提供充足的材料，也为唱响“红色旋律”歌曲和欣赏“红色旋律”乐曲提供背景材料。

4．举办“红色旋律”赛事

坚持举办一年一度的新生“班歌齐唱”活动，所唱歌曲能体现“红色旋律”这个主题。

围绕“红色旋律”事件以及“红色旋律”歌曲、乐曲，“先进文化建设工作室”的“红色旋律赛事组”不定期地举办演讲赛、辩论赛、知识竞赛、征文、阅读、大合唱比赛等校园文化活动，这既可加强对学生的爱国主义教育，又可提高学生的文化素养。

工作成效及取得的经验

1．工作成效

（1）传承先进文化，加强学生爱国主义教育

唱响“红色旋律”已经成为我们的一个常态项目，让每位学生通过三年的循环学唱和欣赏“红色旋律”歌曲和乐曲，聆听它们背后的“红色旋律”故事，让学生在歌声和乐曲声中浸染“红色旋律”文化，用“红色旋律”来引导学生健康成长。

以红色旋律为主线，以浓厚的“红色旋律”歌曲，在学生中唱出了浩然正气，唱出了爱国情怀，用这种学生喜闻乐见的方式增强了对学生的爱国主义教育和理想信念教育。

在这个过程中它使社会主义核心价值观的基本内容具体化，不仅体现了中华民族传统文化，马克思主义主流文化，还将革命文化和人类文明成果以唱的方式表达出来。

（2）弘扬先进文化，提高学生人文素养

从唱响“红色旋律”歌曲到“红色旋律”赛事所开展的系列校园文化活动，也是开展人文素质教育的主要载体，为了弘扬先进文化，活动方式不断创新，唱红色歌曲、看红色影片、赞红色人物、品红色书籍、办红色赛事，不断深化“红色旋律”歌曲所带来的影响力和浸透力，在活动中不断提升学生的人文素养。

（3）散发艺术气息，净化校园文化环境

唱响“红色旋律”歌曲，筑起了抵制庸俗、低俗、媚俗之风的坚固长堤，“红色旋律”歌曲作为一种艺术，不乏存在着许多经典曲目，积极向上的文化气息，扎实的唱功，甜美或中气十足的唱腔，都深深地吸引着青年学生对音乐艺术的向往，特别是将活动进入网络之后，声情并茂的网络文化气息滚滚而来，校园文化环境日益趋向于更文明、更健康、更和谐。

（4）该项目影响力大、吸引力强而容易复制推广

“以红色旋律为主线传承与弘扬先进文化”项目建设注重调动基层党组织和每个党员的内在活力和潜能，使每个人既是项目的实践者，又是项目的受益者，使“红色旋律”系列活动的影响力、吸引力和推广力不断增强，基层党组织和党员的积极性、主动性、创造性也得到了有效发挥。

在影响力上，“红色旋律”系列活动经过多年的发展，“以点画圆、辐射周边”。

我系1300多名师生都参与了该项活动，经过不断的滚动建设，层次不断提升，实效显著。

学生思想素质得到了普遍的提高，有300多人次参与了志愿服务活动，也有300多人提交了入党申请书，培养入党积极分子200余人，学生党员先锋模范作用明显，学习氛围浓郁、生活文明气息初步形成。

在吸引力上，“红色旋律”系列活动从最初的要求党员唱响“红色旋律“歌曲到现在的广大师生主动传唱和参与系列文化活动，这充分体现其吸引力所在。

红歌传唱已从党支部走出来，进入学生寝室、班团队活动、课间课后活动，充实到了师生的学习、生活、工作的方方面面。

在推广性上，参加“红色旋律”系列活动已成为广大师生的常规性动作，党员参与率达到95%以上，而且这种文化活动方式很容易复制推广到学院和企业。

2．工作经验

（1）易处着手，坚持不懈

先进文化的传承和弘扬是一个需要时间积累、思想沉淀的过程，不是一蹴而就的事情。

“红色旋律”歌曲传唱贴近学生生活实际，雅俗共赏，普及面广，比较容易贯穿于青年学生的生活、学习、工作的各个方面，能将被教育者从“观众”变为“演员”，大大调动了他们的主动性，使之成为“教育者”和“被教育者”的重合体，使社会主义核心价值体系学习教育实现了由说教到渗透、由封闭到开放、由单向到互动的质变。

学生普遍反映，参加唱响“红色旋律”歌曲来劲，没有明显的条框约束，方式也很喜闻乐见，符合他们的思想观念和行为方式。

所以，我们从唱响“红色旋律”歌曲着手，一直延伸至“红色旋律”事件和举办“红色旋律”赛事，经过多年的探索和经验积累，我们感到方向是正确的，文化活动模式是可取的，今天，虽然取得了一定的成效，但是还需要我们不断地坚持、不断地完善，只有这样，最终才能达到预期的目标。

（2）措施到位，机制完善

校园文化建设需要各种资源的投入和整合，除了学生这个主体之外，教职工党员、班主任以及相关老师的投入对项目相应的组织建设起到了举足轻重的作用。

活动经费的投入是项目建设的基本必备条件。

“先进文化建设工作室”和“朝阳”合唱团以及“红色旋律”培训班等学生组织流动性较大，需要专人管理，进一步完善管理机制。

填表日期：

2011-11-20

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