实验小学廉政文化进校园实施方案Word格式文档下载.doc
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未成年人继承着中华民族的希望,担负着建设未来的重任,无论他们明天从事何种职业,都应该从根本上懂得“清正廉洁”的价值,在头脑中植根“清正廉洁的理念,使“清正廉洁”成为其立身之基,使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国兴邦之源。
在学校开展“廉政文化进校园”活动,使广大青少年从小就了解反腐倡廉的有关知识,树立“廉政光荣,腐败可耻”的意识,培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任,成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
二、把“廉政文化进校园”渗透到教育教学的全过程。
学校决定把“敬廉崇洁”教育作为一项长期性、基础性的工作来抓,使其成为学校德育工作的重要组成部分,最大限度地渗透和融入到教育教学中去。
在学校开展“廉政文化进校园”活动,关键是抓好教育内容、形式的设置,在日常教育教学中加以渗透。
三、分清层次、把握原则。
(一)分成三个层面。
把“廉政文化进校园”的教育活动对象分为学生、教师和学校领导三个层面。
其中重点是学生层面,侧重于通过学生参与活动,接受学习和教育,达到提高素养,健全品德,完善人格。
教师要侧重于边学边教增强修养;
学校领导要侧重于廉政自律树立榜样。
实现从对中学生的素质教育、教职工的职业道德教育和党员干部的理想信念教育,多方入手,使“廉政文化进校园”教育活动渗透到全体师生员工。
(二)把握三个原则。
在活动过程中主要遵循以下三个原则。
1、正面引导原则。
小学生的判断是非的能力不强,世界观、人生观、价值观处在形成阶段,教育时,提倡科学导向,以正面事例和正面说理为主,以榜样和先进的力量充实思想,引导他们追求社会上光明和健康的东西,通过增强认知能力和情感接纳,达到润物无声的实效。
2、循序渐进原则。
作为小学生素质教育的重要内容,要抓紧抓实。
体现渐进性和层次性,在教育的深度和广度上,逐步递进,潜移默化,在长期的参与和教育中渗透。
3、整体协调原则。
作为一项系统工程,社会、学校、家庭的多方参与和协调,形成合力,要在上级纪检监察机关、教育行政部门的领导和指导下,增强工作的协调机制,确保教育活动的有序展开。
(三)做到三个结合。
1、与未成年人思想道德建设相结合。
结合《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》融入学校德育体系,使学生逐步懂得怎样做人,做什么样的人,让诚信立人、遵纪守法、廉政奉公等良好的道德意识,从小植根于头脑之中,确立正确的世界观、人生观和价值观。
2、与校园文化相结合。
结合现有校园文化建设,不断创新内容,以更为丰富的文化内涵创建校园新风。
3、与日常教育相结合。
结合班、队、节庆日等各类日常活动,灵活地开展廉政文化渗透性教育,使“敬廉崇洁”之风时时处处都在同学身边。
四、做好三个层面各项工作。
1、学生层面。
在学校学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动,把“廉政文化进校园”教育活动融入校园文化建设。
以正面事例和正面说理为主,以浅显的事例、生动的形式,以诚信、正直、节俭、清廉和有责任心为基本的核心价值观,开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育,使学生在学科渗透、班会活动等过程中接受廉政文化的熏陶,从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感。
具体开展好“五个一”活动:
(1)各班出一期以廉政文化内容为主题的黑板报;
(2)看一部反腐倡廉内容的影视片;
(3)组织一次“敬廉崇洁”为主题的班会;
(4)参加一次“敬廉崇洁”为主题的征文;
(5)学唱一首反腐倡廉歌曲。
2、教师层面。
在全体教职员工中开展“扬清正廉政之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。
与教师职业道德建设相结合,把廉政从教,敬业爱岗、诚信服务作为主要内容,提高全体教师反腐倡廉的自觉性,促进依法执教。
认真开展好“五个一”活动:
(1)开展一次读廉政诗篇、唱廉政歌曲活动;
(2)开展一次师德师风廉政从教公开承诺;
(3)开展一次“廉政从教”征文;
(4)提炼一句“廉政从教”格言;
(5)上好一节廉政教育专题课。
3、领导层面。
在学校领导中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育活动,不断提高理论素养,进一步落实党风廉政责任制,做到严守党纪,廉政从政。
促使学校领导干部以身作则,勤俭办学,成为师生的楷模,办人民满意的教育。
认真抓好“五个一”活动:
(1)读一本反腐警鉴书;
(2)开展一次廉政公开承诺;
(3)进行一次《廉政准则》学习活动;
(4)开展一次党风廉政建设书画活动;
(5)看一部反腐倡廉影片。
在我校通过教育活动开展,着力营造“敬廉崇洁”的良好校园氛围。
达到提高干部师生的廉洁意识。
总之,学校通过开展“廉政文化进校园”活动,达到不仅是对师生开展的一项教育,更是对全社会的教育、对整个中华民族的教育。
平顺县实验小学
2011年2月1日
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