某幼儿园中班主题探究活动实施文本《寻找小秘密》.docx
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某幼儿园中班主题探究活动实施文本《寻找小秘密》
幼儿园主题探究活动四实施文本
《寻找小秘密》
活动班级:
中班
设计单位:
XXXXXXXXXX幼儿园
实施单位:
一、主题说明
二、主题教育目标的预设
三、主题思考网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设
六、可利用的教育资源
七、主题探究教育活动展开与生成
八、主题探究教育活动完成网络
九、主题探究教育活动的评价与反思
十、主题探究教育活动资料超市
一、主题说明
在幼儿眼中,无处不在的空气、各种各样的纸、与我们形影相随的影子等事物都隐藏着许多的“小秘密”,而这些小秘密又蕴含着许多的科学知识。
科学对幼儿来讲,就是生活中好玩的事情,是他们觉得好奇的现象,是他们为之感兴趣的东西。
幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“什么”的问题,这都是等待他们发现的小秘密。
“寻找小秘密”主题系列活动就是围绕生活中幼儿必须或经常接触到的空气、纸、影子的特征以及体验与我们生活的紧密关系,发展他们观察、探究自然的兴趣和方法,为促进幼儿科学精神与素养的发展创设良好的学习氛围。
二、主题教育目标的预设
1.情感目标:
体验活动给小朋友们带来的好奇和快乐,培养幼儿热爱大自然的情感。
2.态度目标:
让幼儿养成良好的卫生习惯,知道保护环境人人有责。
3.能力目标:
引导幼儿大胆探索与发现、积累与建构,让幼儿真正成为活动的主人。
培养幼儿热爱大自然的美好事物,喜欢去钻研科学。
4.知识目标:
了解空气、影子、纸的秘密,知道空气能给动植物和人类带来非常大的帮助;知道有光的地方就会有影子;知道纸的不同种类和用途。
3.技能目标:
通过有趣的活劫,让幼儿在做中学,在玩中体验、发现身边的科学现象和秘密,让探索的乐趣渗透在他们的生活之中。
三、主题思考网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设
1.整体计划:
2.周计划预设
第一周教育活动计划
第二周教育活动计划
第三周教育活动计划
六、可利用的教育资源
1.幼儿园资源
在幼儿园主题墙上布置“寻找小秘密”的主题墙饰,引导幼儿用现在搜集的资料或者自己的表征、记录等,布置关于空气、纸、影子等小秘密的主题环境。
创设“我的新发现”、“这是为什么”等专栏,鼓励幼儿在生活中发现问题,并寻找解决问题的方法和途径,最后通过探索找到答案,与同伴一起交流分享自己的发现和想法。
在户外放置一个风向袋,感知空气流动形成风。
制作方法:
将一张纸卷成圆柱体,然后把飘带粘在圆柱体的下面,将圆柱体悬挂起来。
2.生活活动
(1)引导幼儿发现生活中有哪些空气污染的情况,知道新鲜空气对身体的好处,使幼儿懂得保护空气的重要性。
(2)日常活动中提醒幼儿养成良好的实验操作习惯,能够主动收抬整理好自己的实验物品。
(3)提供布袋、网兜、塑料袋、纸袋等,让幼儿用不同的材料去户外“捉”空气,看看它们的不同效果,感知多或少、空或满等概念。
3.家庭与社区资源
请家长带幼儿外出时,多去空气清新的地方,让幼儿感受清新的空气与车辆拥堵的马路上的空气有什么不同,懂得清新的空气对身体的好处。
(1)请家长与幼儿一起讨论如何想办法保持空气的清新,如:
多开窗通风,不要吸烟等。
(2)家长与幼儿一起装饰两个气球,一起给气球充气,了解充气的步骤、方法、注意要点,引导幼儿每天观察气球的变化,如:
气球变瘦了吗?
为什么?
(3)亲子制作降落伞。
鼓励幼儿和家长一起想办法用各种材料(纸、布、塑料纸等)制作降落伞,带到幼儿园,注意观察用什么材料制作以及如何制作可以使降落伞飞得高,飞得时间长,然后根据观察结果与幼儿一起改进降落伞的制作方法。
七、主题探究教育活动展开与生成
活动一谁住在皮球里(语言)
活动二寻找空气(科学)
活动三有趣的塑料袋(艺术)
活动四气球跳舞(艺术)
活动五数气球(科学)
活动六和气球做游戏(健康)
活动七各种各样的纸(社会)
活动八纸从哪里来(科学)
活动九纸条变变变(艺术)
活动十皮影戏(社会)
活动十一找相邻数朋友(科学)
活动十二《蝴蝶和影子》(自制连环画)
活动十三上厕所我会用手纸(健康)
活动一谁住在皮球里(语言活动)
活动目标
1.理解故事内容,对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。
2.理解空气与皮球运动状态的关系。
活动准备
1.《谁住在皮球里》教师教学资源、教学挂图、语言CD(盒带)。
2.充足气的皮球若干,气针一枚。
活动过程
1.说说玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。
(1)教师和个别幼儿演示拍皮球、踢皮球的动作。
教师提问:
小朋友,你们喜欢玩皮球吗?
谁来说说你平时会怎样玩皮球呢。
分别请几个小朋友说说并演示皮球的不同玩法。
(2)启发幼儿玩皮球时,皮球运动方式(蹦跳、滚动、飞起来等)
(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。
教师提问:
小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来的动作吗?
让我们一起学学皮球运动的样子。
教师提问:
为什么皮球会蹦,会跳、回滚,皮球很硬,一定有什么东西在里面,是什么呢?
究竟是谁住在皮球里呢?
2.欣赏故事《谁住在皮球里》
(1)幼儿完整地听教师讲述故事一遍。
讨论:
你听到了什么?
皮球里住着谁?
(2)教师:
皮球里真的住着兔子、轮子、和喜鹊吗?
2.了解是空气住在皮球里。
(1)猜测、验证皮球里住的是空气。
教师用力挤压皮球,并请几名幼儿来帮忙。
教师:
皮球里住的到底是什么?
有的小朋友说是兔子,有的小朋友说是轮子,又有的小朋友说是气体。
到底是什么?
我们怎样做才能知道呢?
教师将气门针插入气门芯,将皮球里的气体放出来,保持适度距离并朝向幼儿脸上,问幼儿感觉到什么?
教师总结:
刚刚我们放出来的就是空气。
(2)将充满空气的皮球与瘪气球进行比较,理解空气与皮球运动状态的关系。
提问:
如果皮球里没有空气会怎样?
请幼儿猜想。
教师出瘪气球,演示拍、滚、踢皮球,验证幼儿的猜想。
(3)教师总结:
原来皮球只有充满了空气,才能运动起来,它就像兔子那样飞起来。
空气真了不起!
活动延伸
1.幼儿再次完整欣赏《谁住在皮球里》教师教学资源,进一步理解空气与皮球的蹦跳、滚动、飞起来的关系。
2.请幼儿在阅读区继续阅读幼儿学习资源④第1~5页,看看并讲讲故事内容。
3.教师带领幼儿到户外玩球,感受球内充气量的大小与皮球弹跳力的关系。
区域活动
科学区吹羽毛
活动经验
感知空气的存在和力量,体验竞赛游戏的快乐。
活动材料
羽毛、胶带、两条游戏线。
活动过程
1.将两条游戏线固定在游戏场地,相距两米左右,一条为起点线,一条为终点线。
2.请幼儿找个同伴比赛吹羽毛,两名幼儿同时尝试把羽毛从起点吹到终点。
先完成者为胜。
活动二寻找空气(科学活动)
活动目标
1.初步了解空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。
活动准备
1.白色塑料袋、吸管用具每人一个。
2.玻璃杯、蜡烛、气球、充气用具每组一套。
3.装有水的玻璃盆一个、小玻璃杯、打火机各一个、面巾纸。
活动过程
1.出示透明纸杯,告诉幼儿玻璃杯中盛着非常重要的东西,引起幼儿的兴趣。
2.教师做实验,请幼儿细心观察,证明实验用的杯子中有空气。
(1)在玻璃杯中放入面巾纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,过一会再将杯子垂直拿出来,杯中的纸没有湿。
如果杯子在水中倾斜,就会发现有许多水泡从杯子中跑出来,杯中的纸也被水浸湿了。
(2)启发幼儿观察,认真思考,引导幼儿进行猜想和讨论,寻求答案。
3.引导幼儿探索实验,寻找空气在哪里,发现空气是无处不在的。
(1)请幼儿拿塑料袋,在活动室的每个角落找空气。
(2)观察空气的颜色,问问空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气无色无味,看不见,摸不着。
(3)小组实验,请幼儿为气球充气;把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住;用吸管往水里吹看看有什么现象,想想这是为什么?
(4)启发幼儿说出还有什么地方有空气?
(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体里等等。
)
4.引导幼儿根据生活经验讨论:
为什么说空气是宝贵的。
帮助幼儿了解空气与我们生活的关系,了解人和动物都离不开空气。
活动延伸
引导幼儿进一步探索思考:
水里有空气吗?
高空有空气吗?
并把自己的发现及时与大家进行交流。
引导幼儿阅读幼儿学习资源④第6—7页,继续进行空气的游戏。
区域活动
美工区降落伞
活动经验
尝试制作降落伞病玩玩降落伞,感受空气浮力的存在。
活动材料
质薄的一次性塑料袋或方形花布、绳子、小积木、塑料小瓶等若干;幼儿学习资源(4)第10页。
活动过程
1.引导幼儿阅读幼儿学习资源(4)第10页,根据图示尝试制作降落伞:
用绳子把塑料带或花布(手帕)的四个角固定住,选择适当的长度作为中心点,系上小积木等物品(注意绳子的长度要相等)。
2.鼓励幼儿与同伴一起玩降落伞,发现空气浮力的秘密。
活动三有趣的塑料袋(美术活动)
活动目标
1.能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多种玩法,体验做做玩玩的乐趣。
活动准备
1.收集不同的塑料袋(每人一个)。
2.即时贴装饰物,彩纸、毛线、双面胶、细绳、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波尔卡》背景音乐。
活动过程
1.激发幼儿的活动兴趣,引出主题。
(1)出示一—塑料袋,引发幼儿说说塑料袋的用处。
(2)了解塑料袋不但有许多用处,我们还可以把它们做成玩具跟它们做游戏。
2.欣赏范例,帮助幼儿思考制作塑料袋玩具的方法。
(1)出示教师的范例说说老师的塑料袋为什么是鼓鼓的,你喜欢老师的作品吗,为什么?
(2)引导幼儿说说自己想怎样自己创办塑料袋,可以用什么样的方法和材料?
3.幼儿随音乐背景《啤酒桶波尔扎》自由制作,教师巡回指导。
鼓励幼儿自由选择材料,制作出自己喜欢的作品,如:
小动物头、小房子、大西瓜等等。
教师巡回指导,根据幼儿的情况,给予适当的帮助。
引导幼儿把自己的塑料袋里装上空气,并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。
4.展示幼儿的作品,引导幼儿互相欣赏、评价。
让幼儿说说喜欢谁的作品,喜欢的原因是什么。
鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
5.启发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣。
启发幼儿说说我们做的这些玩具可以怎么玩?
如:
可以进行故事表演,可以拴上长长的绳像放风筝一样玩等等。
6.引导幼儿用自己的塑料袋玩具与同伴共同游戏。
活动延伸
1.引导幼儿阅读幼儿学习资源(4)第8页,说说自己还能用塑料底做什么?
2.请幼儿收集塑料底,在手工区中继续开展创造性的制作。
区域活动
美工区折纸气球
活动经验
能根据折纸步骤图折纸气球。
活动材料
大小不同的彩色正方形的手工纸若干(见幼儿活动资源包),吸管若干,幼儿学习资源④第11页。
活动过程
1.指导幼儿根据幼儿学习资源④第11页步骤图进行折纸活动。
2.适时帮助有需要的幼儿,如引导幼儿看懂步骤图,指导幼儿如何向完成的作品里吹气等。
活动四气球跳舞(艺术活动)
活动目标
1.能随着音乐的节奏、旋律以肢体动作表现气球的各种动态。
2.能遵循游戏规则,体验角色扮演的快乐。
活动准备
1.《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。
2.小鸟、老鹰头饰若干。
活动过程
1.创编表演——快乐的气球。
(1)播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐的节
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