苏教版语文必修5 单元综合测评二.docx
- 文档编号:1434076
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:46.71KB
苏教版语文必修5 单元综合测评二.docx
《苏教版语文必修5 单元综合测评二.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版语文必修5 单元综合测评二.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版语文必修5单元综合测评二
单元综合测评
(二)
(时间:
120分钟,分值:
120分)
一、基础巩固(每小题3分,共12分)
1.下列加点字的解释,全都正确的一项是( )
A.夙婴疾病(缠绕)
非臣陨首所能上报(报告)
B.顾视无可置者(向四周看)
室始洞然(才)
C.凡再变矣(第二次)
比去,以手阖门(等到)
D.既无伯叔,终鲜兄弟(终于)
却告了相思回避(同“恰”,才,刚刚)
【解析】 A项,报:
报答;C项,再:
两次;D项,终:
又。
【答案】 B
2.下列句子中,加点的词活用情况不同于其他三项的一项是( )
A.则刘病日笃 B.伯劳东去燕西飞
C.客逾庖而宴D.臣不胜犬马怖惧之情
【解析】 ABD三项均为名词作状语,C项为名词作动词。
【答案】 C
3.下列句子的句式特点,不同于其他三项的一项是
( )
A.是以区区不能废远B.急于星火
C.杂植兰桂竹木于庭D.其制稍异于前
【解析】 BCD三项均为状语后置句,A项为宾语前置句。
【答案】 A
4.下列各句中,加点词的解释正确的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 B项,保揣:
保重;C项,将来:
拿来;D项,倩:
请,央求。
【答案】 A
二、阅读理解(36分)
(一)阅读下面的文言文,完成5~8题。
(18分)
沈焕,字叔晦,定海人。
试入太学,始与临川陆九龄为友,从而学焉。
乾道五年举进士,授余姚尉、扬州教授。
召为太学录,以所躬行者淑诸人,蚤暮延见学者,孜孜诲透,长贰①同僚忌其立异。
会充殿试考官,唱名日序立庭下,帝伟其仪观,遣内侍问姓名,众滋忌之。
或劝其姑营职道未可行也焕曰道与职有二乎引《孟子》立乎人之本朝而道不行耻也。
言路②以为讪己,请黜之,在职才八旬,调高邮军教授而去。
后充干办浙东安抚司公事。
高宗山陵③,百司次舍供帐酒食之需,供给不暇,焕亟言于安抚使郑汝谐曰:
“国有大戚,而臣子宴乐自如,安乎?
”汝谐属焕条奏。
充修奉官,移书御史,请明示丧纪本意,使贵近哀戚之心重,则茇舍菲食自安,不烦弹劾而须索绝矣。
于是治并缘④为奸者,追偿率敛者,支费顿减。
岁旱,常平使分择官属振恤,得上虞、余姚二县,无复流殍。
改知婺源,三省类荐书以闻,遂通判舒州。
间居虽病,犹不废读书,拳拳然以母老为念、善类凋零为忧。
卒,丞相周必大闻之曰:
“追思立朝不能推贤扬善,予愧叔晦,益者三友,叔晦不予愧也。
”焕人品高明,而其中未安,不苟自恕,常曰昼观诸妻子,夜卜诸梦寐,两者无愧,始可以言学。
追赠直华文阁,特谥端宪。
焕之友舒璘字元质,奉化人。
璘乐于教人,尝曰:
“师道尊严,璘不如叔晦,若启迪后进,则璘不敢多逊。
”
(节选自《宋史·沈焕传》,有删改)
【注】 ①长贰:
指官的正副职。
②言路:
指言官。
③山陵:
此指营造陵墓。
④并缘:
相互依附勾结。
5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )
A.或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》/立乎人之本朝而道不行/耻也
B.或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》立乎/人之本朝而道不行耻也
C.或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》/立乎人之本朝而道不行耻也
D.或劝其姑营职道/未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》立乎/人之本朝而道不行/耻也
【解析】 本题考查文言断句的能力。
先通读语段,然后再比较各选项。
比较四个选项,第一个“乎”是句末语气词,所以“乎”后可以停顿;但是第二个“乎”相当于介词“于”,所以后面不能停顿,排除B、D两项;比较A、C项,“耻也”是一个完整的句子,所以在“耻”前停顿,排除C项,选A项。
【答案】 A
6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )
A.“太学”,我国古代设于京城的最高学府。
魏晋至明清或设太学,或设国子学(监),或两者同时设立,名称不一,制度也有变化,但均为传播儒家经典的最高学府。
B.“教授”,原指传授知识、讲课授业,后成为学官名。
汉唐以后各级学校均设教授,主管学校课试具体事务。
C.“殿试”,国家级考试,皇帝主考,贡士参加,考上为“进士”。
其中,第一名叫“状元”,第二名叫“探花”,第三名叫“榜眼”。
D.“谥”,谥号是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号,帝王的谥号一般由礼官议上;臣下的谥号由朝廷赐予。
【解析】 本题考查理解文学常识的能力。
第二名叫“榜眼”,第三名叫“探花”。
【答案】 C
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.沈焕为官尽职,受到举荐。
这年干旱,沈焕被派到上虞、余姚两县救济,再没有流亡饿死的人;任婺源知县,得到三省的推荐,于是任舒州通判。
B.沈焕为人正直,敢于直言。
营造高宗陵墓时,臣子宴饮作乐,花费很多,他认为国家有大悲,不能如此,就上奏弹劾,终使显贵近臣悲痛之心加强。
C.沈焕人品高尚,不随便宽恕自己。
他曾经说白天从妻子孩子那里观察,晚上从睡梦中卜测,只有两个方面都做到问心无愧,才可以谈到学问。
D.沈焕去世后获得殊荣,友人多有评价。
他去世后被追赠直华文阁,赐谥号为端宪;丞相周必大高度评价他,舒璘则认为自己在师道尊严上不如沈焕。
【解析】 本题考查理解文章内容的能力。
“终使显贵近臣悲痛之心加强”分析有误。
“使显贵近臣悲痛之心加强”是沈焕移送文书给御史,要求明确说明丧事本意后想达到的目的,不是事实结果。
【答案】 B
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(9分)
(1)以所躬行者淑诸人,蚤暮延见学者,孜孜诲透,长贰同僚忌其立异。
(5分)
译文:
(2)追思立朝不能推贤扬善,予愧叔晦,益者三友,叔晦不予愧也。
(4分)
译文:
【答案】
(1)身体力行善待众人,早晚接见学生(学习的人),勤奋不懈地教诲引导,长官副长官同僚忌恨他标新立异。
(2)追想立身朝廷不能够推举贤能称扬良善,我愧对沈叔晦,益友有三人,沈叔晦没有对不起我。
【参考译文】
沈焕,字叔晦,是定海人。
考进太学,开始同临川陆九龄成为朋友,跟随他学习。
乾道五年考中进士,授任余姚县尉、扬州教授。
被召为太学录,身体力行善待众人,早晚接见学生(学习的人),勤奋不懈地教诲引导,长官副长官同僚忌恨他标新立异。
适逢充任殿试考官,唱名那天在庭下按序站立,皇帝觉得他仪表堂堂,派宦官问他的姓名,众人越发忌恨他。
有人劝他姑且钻营官职,因为道尚难推行,沈焕说:
“道与职能够分成两个吗?
”引用《孟子》:
“立乎人之本朝而道不行,耻也。
”言官认为是讥刺自己,请求贬黜他,在官才八十天,调任高邮军教授而离京。
后来充任干办浙东安抚司公事。
营造高宗陵墓,百官休息处所供设帷帐酒饭的花费,供给很多,沈焕急切地对安抚使郑汝谐说:
“国家有大悲事,而臣子宴饮作乐自由自在,安心吗?
”郑汝谐嘱托沈焕分条上奏。
充修奉官,移送文书给御史,要求明确说明丧事本意,使得显贵近臣悲痛之心加强,草屋薄膳自然安适,用不着弹劾而使勒索绝迹。
于是整治相互依附勾结做坏事的,索还搜刮聚敛的,支出费用顿时减少。
这年天气干旱,常平使分别选属官救济,沈焕被派到上虞、余姚两县,再没有流亡饿死的人。
改任婺源知县,三省都向皇上写推荐书以使皇上知道他的事迹,于是被任命为舒州通判。
闲居时虽然抱病,仍没有中断读书,挂念母亲年迈,担忧善良之辈沦落。
沈焕去世,丞相周必大听到后说:
“追想立身朝廷不能够推举贤能称扬良善,我愧对沈叔晦,益友有三人,沈叔晦没有对不起我。
”沈焕人品高尚,而他的内心不安,不随便宽容自己,他曾经说白天从妻儿那里观察,晚上从睡梦中卜测,两方面都没有亏心事,才可以谈到学问。
他去世后被追赠直华文阁,特赐谥号为端宪。
沈焕的朋友舒璘字元质,是奉化人。
舒璘乐于教诲他人,他曾经说:
“在师道尊严上,我不如沈叔晦,如果说启发后辈,那么我不敢太谦虚了。
”
(二)阅读下面的文字,完成9~12题。
(18分)
郁 剪 剪
聂鑫森
郁剪剪如今已是古稀老人了。
二十年前,吴净第一次到青山铺乡来采访农民业余文化生活,写了篇关于此地盛行剪花的长篇通讯,并力荐许多剪花的女艺人,郁剪剪就是其中的一位。
没想到文章引起社会的广泛关注,本地和外地的报纸、电台、电视台记者,来了一拨又一拨。
于是,这些看似平常的剪纸也就成了艺术品,又参展,又卖钱。
吴净作为第一个报道者,自然不会就此罢手,隔上一段日子就要前来采访。
每次来,必去探望郁剪剪。
郁剪剪专攻神话传说人物,八仙、门神、财神、花仙子、十八罗汉、钟馗……运剪洗练泼辣,而且带点夸张、变形,颇获赞誉。
每次告别时,郁剪剪总是颤声对吴净说:
“你让我扬眉吐气,老田对我好多了。
”
老田是她的丈夫,叫田谷生,长得很粗蛮,脾气又暴烈,爱喝酒,一有烦心事就打郁剪剪。
如今,郁剪剪出名了,剪纸可以换钱了,他的野性收敛了不少。
不过所有的钱都得由他统管,不让妻子过手。
吴净径直走到堂屋的门前,高喊一声:
“郁老师——”
“来啦!
”
随即,郁剪剪从堂屋后面走了出来,紧接着,红着一张脸的田谷生也醺然而出。
“是吴记者呵,快请坐。
你怎么喊我‘老师’呢?
我不配。
”
“在剪纸上,您当然是老师。
”
当吴净在挨墙茶几边的一把椅子上坐下时,田谷生也大大咧咧地在另一边的椅子上落座,然后,挥挥手,大声说:
“大记者来了,还不快去泡茶!
”
郁剪剪低声说:
“我……会的。
”
“郁老师,别客气了,我就要走的。
我这次来,是要买你的四件门神作品。
”
“吴记者,不要买,我送你就是……”
田谷生使劲地“咳”了一声。
郁剪剪忙刹住话,目光也变得暗淡起来。
“是我的一个外地朋友,在画报上看到你的门神作品,很欣赏,托我来买的。
”
“吴记者,你稍等一下,我去房里拿来。
”
田谷生突然站起来,说:
“你歇口气,我去替你拿。
”说完,就快步走进与堂屋相连的那间卧房里去了。
吴净问郁剪剪:
“儿女们都住在附近吧?
经常来吗?
”
“来得少,老田从不肯留他们吃饭。
他把钱看得比命还重。
”
“跟你学剪纸的那个姑娘,自取艺名王一剪的,还努力吧?
”
“还努力,剪得和我差不多哩。
”
正说着,田谷生出来了,手里拿着的四张门神卷成一卷,递给吴净。
吴净问:
“多少钱一张?
”
田谷生说:
“你是老熟人,就二百元一张吧。
”
郁剪剪急了,说:
“收多了,老田。
”
“城里买二百五哩。
”
吴净忙付钱,然后告辞。
田谷生进房放钱去了,只有郁剪剪把吴净一直送到竹篱外。
郁剪剪说:
“真是对不起,这个老田……”
吴净说:
“收钱是应该的。
再见!
”
送别时,郁剪剪没有说那句总是要说的话。
吴净在黄昏时回到了家。
他把卷起的门神像在案头展开,按顺序摆好,一组是秦叔宝、尉迟恭;一组是神荼、郁垒。
粗粗看去,都还不错。
再细看,前一组是郁剪剪的作品,下剪厚重老辣;而后一组显得干净纤巧,出自郁剪剪的学生王一剪之手。
吴净长长地叹了一口气,心有点痛。
不是心疼钱,是心痛怎么会发生这样的事。
他明白,绝不是郁剪剪所为,定是田谷生进房后搞的名堂。
至于王一剪的作品,或是放在老师处寄卖以图获得好价钱,或是田谷生用菲薄的价钱收购而来,吴净就不得而知了。
但田谷生将王一剪的作品伪称郁剪剪的作品,却是不争的事实。
吴净决定把王一剪的作品剔出来,再从自己的藏品中,寻出郁剪剪的同题作品补进去。
他不能欺瞒朋友,更不能让伪作流传于世。
吴净把王一剪的作品烧了。
一个月后,青山铺乡政府一个常写新闻稿的宣传干事,打电话告诉吴净:
郁老师现在不肯动剪刀剪花了,几乎天天和田谷生吵架,骂丈夫不该骗了吴净你这个好人;若是田谷生动手打人,她就见什么砸什么,还大喊要一把火把房屋烧了。
吴净决定马上去一趟青山铺乡,他不能看着一个出色的民间艺术家,就这么被毁了!
(选自《2010年中国年度小小说》,有删改)
9.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分)( )
A.开头写每
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版语文必修5 单元综合测评二 苏教版 语文 必修 单元 综合 测评