学校培训工作计划Word文档格式.doc

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1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。

2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3.推动教师专业化发展，鼓励教师多方面发展。

促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。

4.加强骨干教师队伍建设。

发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

二、培训原则

1.坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。

坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。

2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

三、培训内容

1.做好教师全员继续教育远程培训。

组织全体教师利用长春市中小学教师继续教育远程培训平台，完成继续教育远程培训。

2.认真落实教师“国培计划”和“省培计划”

国培工作和省培工作是省、市督导评估的重要指标，学校积极配合区进修培训部，组织教师完成各项国培和省培。

3.加强教师队伍的师德建设，加大名优骨干教师培训力度。

加强教师队伍的师德建设，充分发挥骨干教师的科研带动作用。

4.积极鼓励教师定期开展教学交流活动，虚心向师傅学习，争取师徒的共同成长。

5.学校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

①以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。

6.提倡教师写自学读书笔记、教育教学反思、以组为单位集体备课交流等。

7.开展有针对性的主题校本培训，给教师们提供更多学习提高的平台，充实教师对新教学理念和知识的学习。

凡是上级举办的教研活动，我们都要积极安排教师参加学习“取经”。

让教师通过外出参观学习，开阔眼界，提升理论水平。

四、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。

1.集体备课。

围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

2.参与课题实验，在实践中培训锻炼提高。

3.通过撰写论文、教育自学笔记等，提升教师基本素质和业务水平。

4校长培训和各组组长培训，学时达到32学时。

德惠市达家沟镇合义小学

2016年3月