未来版小学三年级品德与社会教案上文档格式.docx
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板书设计
我长大了
出生时的体重:
——
现在是体重:
出生时的身高:
现在的身高:
——
教学过程
教师活动
一、创设情景——感受“长大”
1、播放儿时的音乐,请两位同学穿上幼时的服装走一走,
2、尝试体验。
全班同学尝试。
3、交流感受。
4、揭示话题。
师:
“同学们已经开始了新学期的学习。
虽然大家的姓名不同,生活经历也不一样,但每个人都有一个温暖的家,每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生,今天让我们一起来回忆自己长大的历程。
”(板书:
我长大了)
二、小组合作——探究“长大”
1、那我们和刚上一年级相比,我们有那些变化,先看书上这两个同学再干什么?
2、师:
“每位同学都和课本上的小朋友一样,经历了一个成长的过程。
今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。
”
1)小组测量。
测量每个人的身高和体重,与自己出生时的情况作比较。
2)小组评一评。
各小组向全班介绍:
自己小组哪位同学体重增加最多,哪位同学身高增加最多。
3)填写书上的成长记录卡。
三、交流故事——分享“长大”的快乐
1)小组展示照片,感悟长大是一个过程。
2)小组交流
3)教师事先布置的任务:
选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听,尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。
选择一件自己幼年时期的用品。
四、活动:
比比谁的本领大。
同学们通过两年的学校生活,随着年龄的增长,无论在学习上,还是在生活上都发生了很大的变化,学会了很多本领,下来我们就来比一比,看谁的本领大。
游戏一:
系鞋带
游戏二、记忆单词。
五、教师总结:
“通过今天的课堂活动,我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天,都长大了许多。
更重要的是,同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。
希望同学们经常想到这一点,像个‘长大’的孩子。
”也希望大家在以后有更大的进步。
学生活动
1.尝试体验。
2交流感受。
学生阅读教材。
1、小组测量每个人的身高和体重与自己出生时的情况作比较。
2、小组成员互相评一评哪位同学体重增加最多,哪位同学身高增加最多。
小小组交流自己幼年时期最有趣的事情,展示
一件自己幼年时期的用品。
每组请一位同学代表回答
(其他组选择不同现象回答)
课后反思
第二课时
我懂事了
学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。
乐于分担家务、料理自己的生活,做力所能及的事情。
尊重父母的劳动,理解父母的辛苦。
布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。
教学过程
谈话导入
同学们,我们已经知道,是爸爸妈妈给我们以生命,是他们无微不止地关心我们,哺育我们健康成长。
随着我们不断长大,我们懂得的事情会越来越多。
如今我们已经使三年级的学生,无论在学校还是在家里,都应该变得懂事。
板书课题:
提问:
什么叫懂事?
二、小小交流会
1.探究活动:
让学生阅读课本插图。
同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么?
2、课前老师布置同学们了解一下家长的工作,你们了解吗?
同学互相说一说。
3、讨论交流:
哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了,可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿,能让他们感到高兴。
”举例说一说自己是一个懂事的孩子。
3.老师调查同学们在家里做得不好的地方例如:
撒娇、任性、在学校不懂礼貌。
欺负同学等等,如果出现这种情况那我们同学应该怎么做?
请一位同学写一个准备在今后执行的小计划,可以参考刚才大家讨论过的,
写在黑板上的内容。
4.教师要说明计划的要求:
1)一定是自己力所能及的、经常需要做
的日常生活家务劳动,而且要求一旦写
了,今后就要坚持下去,不能“三分钟
热气”。
直到现在为止,还是爸爸、妈妈在做
的家务劳动。
内容不要过多,一两项就可以了,最
多不超过三项。
大家制定了计划,就要按照计划去做
,而且实现不要告诉爸爸、妈妈,给他们一个惊喜。
他们一旦发现,一定会非常高兴,一定会夸奖说:
“我们的孩子真的长大了!
3.教师总结。
“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳,工作很辛苦。
我们已经是三年级的学生了,应该懂事了,要减轻爸爸、妈妈的负担,做一个好孩子。
4补充资料:
“母亲节的由来”,并介绍父亲节。
三、布置作业
落实自己的计划,并且了解家长的反应。
落实计划几天后,完成课本P13右上角“我的感受”。
学生活动
学生答:
懂事,明白道理不是只从自己出发考虑事情,能够想到事情的各个方面,想到他人,等等。
学生看图回答。
请几个同学自由发言。
学生谈自己父母的工作。
学生举例说自己是个懂事的孩子。
帮助学生确定哪些设想是合理的
,并且将这些可行的意见写在黑板
上。
例如:
自己铺床叠背、收拾书
包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒
垃圾、取报纸、拿牛奶等。
学生按要求制定自己的计划。
学生交流“母亲节的来历”。
第二课我的优点与不足
第一课时
我的优点和不足
1、知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。
观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。
了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点和克服不足。
敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。
设计和书写调查问卷,能正确评价和书写。
1.请学生准备能代表或证明自己优点的物品,如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。
2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。
3.根据班级人数,准备相应的纸条,其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。
4.请学生准备好若干张调查问卷。
5.与各科教师协商,请他们帮助评价学生。
1课时
我的优点与缺点
实话实说评自己
小小辩论会
活动一:
一、教师导入:
每位同学都有自己的优点,也都存在不足,只有充分认识自己的优点发扬优点,克服不足,才能使自己的优点越来越多,下面就请同学们自己评价自己要实话实说。
二、小组交流:
同学们可以从多个角度回忆,挖掘自己身上的闪光点,寻找薄弱点,在小组内充分交流,使每位同学的优点大家都能共同分享,不足都能引以为戒。
三、优点展示:
请每组选出若干名同学,模仿教材第6页同学们的做法,在班上展示自己的优点,并指出自己的不足。
活动二:
1.教师将教材第6页男孩思考的问题,作为辩论题,写在黑板上,并规定正方观点是“平时爱开玩笑,管闲事是优点”;
反方观点是““平时爱开玩笑,管闲事是缺点”。
2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边;
认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。
正反方各推荐一名主辨,在规定的时间内率队友展开辩论,陈述各自的理由。
3.教师对同学的表现予以鼓励,同时结合“图文分析“中的内容,对辩论会进行总结,指出问题不能一概而论,要具体问题具体分析。
活动三:
请你说说心里话
1)要采用抽签的方式,确定若干名同学,为全班同学评价的对象。
将他们的名字公布出来,请大家思考如何评价他们。
2)请被批评的同学依次到前边来,倾听同学们的评价。
在这个过程中,教师要引导学生多看同学的长处,评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷,发给你的好伙伴,请他们填写。
收回之后,要认真阅读,虚心接受,并真诚感谢对方。
活动四:
教师眼中的我
1、指导同学利用课后时间,请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己,并将评语写到教材第8页上。
2、课堂上,教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语,再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
三、教师总结:
别人对自己的评价如何,取决于你平时的表现,希望大家积极努力,把握住一切机会,争取给别人留下一个美好的印象。
活动五:
用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下,然后分优点和不足两个方面,选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录,拿给家长看看,请家长也来参与评价,把评语写在教材第9页空白处。
四、布置作业:
1.请你去采访你的任课老师,看看老师眼中的你是什么样的,注意和老师交谈时的
语气要有礼貌。
小组交流:
互相说一说自己的优缺点。
学生展示自己的优点。
学生分两部分来辩论。
正反方的同学进行辩论。
学生用抽签的形式来决定被采访的对象。
学生将自己准备好的调查
同学们积极做准备去向老师了解自己留给他们的印象.
用笔记一记学生将评价进行归纳整理.
我的优点和不足(老师眼中的我)
敢于和老师交流向老师了解自己的优点和缺点。
能正确归纳大家对自己的评价并在书上进行正确书写。
能在课前向老师采访自己在老师心中的印象。
老师眼中的我
小小汇报会
1.同学们,你们在课前有没有向老师了解自己的一些优缺点。
现在我想请大家把老师写给你的话拿出来。
活动二、小小交流会
1.请同学们用自己的话来转述老师对自己的评价。
教师总结:
1、教师指导学生将自己的评价、同学对自己的评价及教师的评价整理归纳一下,然后分优点和不足两个方面,选择主要的记在课本上。
学生取出老师写的评语。
其他同学认真倾听。
课后记
第二单元我爱我家
单元教学目标:
1.情感.态度.价值观
(1)感受家庭成员之间的亲情,知道自己的成长离不开家庭,感谢父母长辈的养育之恩.
(2)关心家庭生活,愿意分担
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- 未来 小学 三年级 品德 社会 教案