如何开展班级读书活动Word格式文档下载.doc
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一、激发兴趣,师生共同翱翔书海
我常想,如果老师都不能安静地在书桌前读书,又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?
假如老师能与学生一起读书,那么学生定能“不令则行”。
所以,为了激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书,我决定以身作则,从自身做起,每天做到和同学们一起读书。
我将自己的读书笔记展示给学生看,并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。
二、指导方法,教师不过是引路人
“授之以鱼,不如授之以渔”。
教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。
让学生懂得了读书要有选择,要广泛,要善于挤时间,更要善于思索、质疑等道理。
方法如下:
(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲:
比如①看见了题目你想到些什么?
②读后你知道了什么?
还想知道些什么?
③你还有哪些不明白的问题?
要求学生做到眼到心到。
(2)然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法:
①圈点勾画。
即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。
或爱、或憎、或疑、或思。
②做批注。
即在文章旁边写出自己的见解和感受。
可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
三、给足时间,教师牵线搭桥
作为毕业班的学生,时间是最珍贵的。
为了将读书活动开展下去,我首先保证给足学生阅读的时间。
我要求学生每天中午只要作业完成后,就可以阅读书籍,尤其在周三和周五,更是雷打不动的阅读时间。
除此以外,每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读交流,及时将读书后的心得体会与同学分享,大大激发了学生的阅读兴趣。
为了让学生们有好书读,我一方面从学校图书室借来图书放在班级图书角上,一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中,相互之间交流。
对于班级图书角,专门配备1-2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
四、建立家长联系卡制度
课外阅读,就其形式来讲,绝大部分时间是在课外读书。
因此与家长配合是很有必要的。
第一,教师要指导家长按照学生要求为学生提供读物,第二,给孩子一定的课外阅读时间,第三,家长要向教师及时反馈学生读书的情况。
所以,建立学生课外阅读家长联系卡显得非常重要。
为此,我们设计了一张联系卡,让家长在相应栏内填上学生课外阅读的书名,阅读时间,进展情况等。
形成班级,校园课外阅读的网络,让学生时时处于读书的氛围中。
当然,这种方法要以适度为准,同时要以学生同意为前提,根据学生的读书需求来进行,否则,效果则相反。
有付出必有收获。
本学期,虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果,但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。
雨果说:
“书籍是改造灵魂的工具。
”确实好书就如同是好的生活教科书。
它能够教人怎样做一个正直的人,我相信,随着时间的推移,只要我的学生们能在我的引导下,变得热爱读书了,变得喜欢思考了,学会怎样做人了,这,或许就是他们读书后最大的收获。
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