学课标研教材方案Word文档下载推荐.doc

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共印35份

乌审旗中小学“学课标研教材”

活动实施方案

为深入落实全旗教育“四提四创”发展理念，围绕“学有优教”这一中心，抓住“提高质量”这一重点，创新人才培养路径，提升队伍素质，推动乌审教育又好又快发展。

特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以构建高效课堂为目标，以提高教师专业技能为重点，创建有效促进教师专业发展的方式方法和激励机制，以学习新课程理论、认真钻研教材为载体，努力提高教师课堂教学水平，优化课堂教学模式，不断提高课堂教学效率和新课程实施水平。

二、基本原则

坚持“立足当前、着眼长远、面向全员、促进发展”的原则，坚持教学、教研、培训相结合，采取集中学习、岗位研修、专题研讨等形式，构建中小学教师专业发展的有效机制，为全面提高教育教学质量和基础教育改革发展提供坚实的师资保障。

三、基本内容与活动目标

1．熟悉课程标准：

明确任教学科课程的性质与地位、课程的基本理念、教育的基本特点，理解任教学科课程标准设计思路，熟知学科教学总目标与各阶段教学目标。

2．钻研学科教材：

具备本学科教学的基础知识和技能。

研读学科全套教材，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则，熟知任教学科教材的基本内容，把握教材具体的教学目标、要求及教学重点、难点。

3．掌握教材教法：

掌握本学科教学的基本方法，提高驾驭课堂教学能力，教学基本达到《课堂教学评价标准》中三个一级指标、七个二级指标和24个具体的评价要点，在注重课堂教学实效的同时，侧重体现课改创新，较好地体现素质教育课堂教学中的主体性、创新性、民主性、和活动性的特点。

4．以细化解读课程标准为突破口，深入理解课标的要求；

以“画知识结构图、说课标说教材、同课异构、写课例分析”为切入点。

督促教师深入钻研教材，熟悉本学科教材的所有内容，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系，并能够灵活运用教材进行教学。

5．促进教师专业成长，提升学校领导教学管理水平。

6．全面提升教学质量，减轻学生课业负担，为家长、学生提供优质教学资源，实现教育教学均衡发展。

四、活动周期与模块

活动周期为三年，具体为2013年6月至2016年7月。

高中初中以各年级各学科内容为研修模块，每学年研修一个年级的学科教学内容（采取教什么学什么的原则确定本学年研修模块）。

小学一年级和四年级各学科为一个研修模块，二年级和五年级各学科为一个研修模块，三年级和六年级各学科为一个研修模块（采取教什么学什么，附加一个年级的原则确定本学年研修模块）。

小学研修学科：

语文数学英语品德与生活（社会）科学音乐美术体育与健康信息技术

初中研修学科：

语文数学英语思想品德物理化学历史地理生物音乐体育与健康美术信息技术。

高中研修学科：

语文数学英语政治历史地理物理化学生物音乐体育与健康美术信息技术。

五、活动的参与对象

目前在岗登台教师和将来准备登台的教师（包括临时聘用人员）必须参加本次研修活动。

六、实施步骤与要求

（一）第一阶段：

准备阶段（2013年6月-2013年9月）

1．旗教育局制定全旗中小学专任教师“学课标研教材”活动方案，编写研修手册，召开启动大会，进行初期培训。

2．各中小学制定学校专任教师“学课标研教材”活动方案、相关保障制度和年度活动计划，组织教师按照要求确定研修学科和学段，上报活动方案、相关保障制度、年度活动计划和研修教材及材料征订计划，完善各种统计表册。

3．学校召开动员大会和初期培训。

（二）第二阶段：

整体推进阶段（2013年9月—2016年7月）

本阶段以学年为周期，以研修模块内的教师按学科（同头课教师人数少的，可跨年级）组成小组，采取校旗两级分层组织、全员参与、自主研修、逐级（组级、校级）比赛、全旗联赛、综合评估、表彰奖励的办法。

1．旗级“学课标研教材”研究与实践工作小组，在第一阶段的基础上，将负责本阶段的以下几个任务：

（1）对学科教师进行全员培训，全面辅导，对“学课标研教材”活动系列评价标准进行解读等。

（2）以单元、章节、专题或一册教材为单位，部署“学课标研教材”活动内容和相关工作，全面展开“学课标研教材”活动。

（3）帮助学校树立“学课标研教材”典型，指导、督促、检查、评价学校“学课标研教材”活动。

（4）组织开展“画知识结构图、说课标说教材、同课异构、写课例分析”等系列评比活动，系统全面收集校、旗两级“学课标研教材”活动中的优秀案例和相关资料，召开周期现场会，总结推广优秀成果。

2．校级“学课标研教材”研究与实践工作小组根据各级活动方案和相关要求结合自身实际做好以下几点：

（1）制定“学课标研教材”活动具体实施计划；

（2）为教师配齐学段课标、教材、考试说明等研究材料；

（3）通过保障机制的约束和奖励及学校领导、教研组长、备课组长、名师梯队培养对象的带头确保“学课标研教材”活动优质高效的开展；

（4）组织教师落实好“学课标研教材”活动常规研修，完成好研修手册。

开展好“画知识结构图、说课标说教材、同课异构、写课例分析”等系列评比活动，按要求向上级推荐优秀案例和参赛选手。

（5）收集整理活动资料和档案，宣传展示研修成果，接受上级评估验收。

活动过程中校旗两级要通过外请专家指导，到先进实验校学习培训，参加高级别“学课标研教材”评比活动等形式，保证此项工作在我旗健康、顺利、高效开展，力争经过三年努力使我旗中、小学教师专业素养水平有一个质的提高。

从而为构建我旗高效课堂，减轻学生过重课业负担奠定扎实的业务基础。

（三）第三阶段：

形成成果阶段（2015年9月——2016年7月）

总结研修经验，积累活动资料，整理出版文集、推广运用成果。

1．将全旗各学校、各学科优秀教师研课标说教材文本整理成册结集出版。

2．总结整理全旗各学科共性教案、电子教案，形成全旗学科教案系统并在乌审旗教研网上共享，以便各学校老师们借鉴使用。

3．形成全旗性的单元检测、学期专题、模块训练题库，并在乌审旗教研网上共享，以便师生参考。

4．围绕高效课堂开展重在提高教师课堂教学设计和课堂教学组织能力的总结活动。

提炼创建“乌审旗高效课堂教学模式”，努力提高课堂教学效率、减轻学生课业负担。

5、对以上各类成果予以表彰奖励总结推广。

七、措施及要求

1、加强组织领导。

“学课标研教材”活动是教育局为实施素质教育，实现教师专业化发展，构建高效课堂而采取的又一项重要举措，是我旗教师专业成长计划中的重要一环，具有十分重要的意义。

各单位要切实提高对开展此项活动重要性的认识，加强组织领导，狠抓过程管理和指导，确保活动有序、有效开展。

2、各单位要采取多种形式广泛宣传“学课标研教材”活动的重要意义，引导和鼓励广大教师积极参加学习，踊跃参与活动，不断促进对课程标准和教科书的把握。

各单位要以此次活动开展为契机，建立“学课标研教材”长效机制，深入推广优质高效课堂模式，促进课堂教学效益和教学质量不断提高。

3、严格考核奖惩。

旗教育局将把“学课标研教材”活动开展情况和考核成绩作为对学校工作督导、校长履责、教师职称评聘和绩效工资等级评定的重要内容之一。

同时，对成绩突出的学校、单位、个人给予表彰和奖励，对思想不重视、工作不得力、效果不明显的学校（单位）进行通报批评，责令限期整改。

4、各学校要根据相关评价标准，积极开展各项校级活动，做好教师评定工作。

5．请各学校将“乌审旗中小学“学课标、研教材”学员登记表”（附件1）和“乌审旗中小学“学课标、研教材”研修模块统计表”（附件2）填写后，以电子版与纸质版形式于7月15日前上报旗教研中心303办公室。

八、组织领导

1、乌审旗“学课标研教材”研究与实践领导小组

组长：

肖海福

副组长：

达布希拉图赵文萍苏淼孟根其劳张晓云

成员：

翁玉刚谢竹王荣哈斯巴雅尔吉仁巴雅尔特木尔马亮宋文亮布拉格谢文宏各中小学校长

2、乌审旗“学课标研教材”研究与实践工作小组

张晓云

吉仁巴雅尔特木尔马亮宋文亮布拉格谢文宏各中小学校长

中小学各学科教研员及名师梯队培养对象，各中小学业务副校长

附件1：

乌审旗中小学“学课标、研教材”学员登记表

附件2：

乌审旗中小学“学课标、研教材”研修模块统计表

二〇一三年六月二十日

填报单位研修周期（时间段）校长签字

序号

姓名

性别

教龄

任教年级

任教学科

申请研修模块名称

备注

1

例：

小学语文一、三年级模块

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

说明：

任教年级、学科根据本周期时间段内工作安排情况填写，申请研修模块名称根据方案要求和本周期时间段内工作安排情况确定。

填报单位研修周期（时间段）校长签字

申请人数

申请研修模块名称根据方案要求和本周期时间段内工作安排情况确定，申请人数为本学校申本模块的总人数。