东北师范大学与美国肯尼绍州州立大学文档格式.docx

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系内具有良好的教学和实验条件，设有计算机教学实验中心、微型机原理、计算机网络、嵌入式系统和创新实验室等多个实验室，并建有吉林省智能信息处理高校重点实验室、吉林省高校计算机实验教学示范中心。

自2004年中美合作项目建立以来，学院一直十分重视合作项目建设和发展。

项目实施11年来，取得了显著的成就。

通过全国高考统一招生，共录取441名学生（其中2005级7人未报到或退学,2006级-2011级共181人），现已毕业240名学生，其中有68名毕业生同时获得东北师范大学和美国南方理工州立大学学士学位。

研究生升学率接近40%。

毕业生受到了国内各用人单位和美国相关机构及大学的广泛好评，产生了良好的社会影响，提高了东北师大学的国际声誉。

原合作学校南方理工州立大学与肯尼绍州立大学于2014年合并为新的肯尼绍州立大学，学校合并后合作项目依然延续。

中国教育部于2014年重新审批中外合作项目，我院的2+2合作项目转变为3+1项目，因此，东北师范大学与肯尼绍州立大学于2014年7月重新签署了合作协议。

2015年按新的合作协议招收2015级新生。

根据中美合作办学协议，双方根据计算机学科特点和合作要求，设立了科学合理的课程计划，实施了中方课程、中美双方开发课程和美方开设课程相结合的课程教学培养方案，双方互认对方学分。

按照“3+1”的培养模式，学生在东北师范大学学习3年，修满规定学分后且学分绩点在2.0以上，在托福成绩满足美方要求和自愿申请的情况下，学院负责推荐学生到美国肯尼绍州立大学计算机科学与软件工程学院留学，学习基本期限为1年。

达到美方学校规定的学分要求后，分别授予美国肯尼绍州立大学的学士学位和东北师范大学学士学位，颁发东北师范大学毕业证书。

学生未能赴美留学，可继续在学院学习，毕业和学位授予标准的课业条件与东北师范大学其他普通专业要求相同，即修满课程计划规定的学分且学分绩点在2.0以上，可获得东北师范大学学士学位，颁发东北师范大学毕业证书。

2015年，随着新的合作协议的签署，国家批准在全国范围内招生，使得学生的生源从数量到质量都有了较大的提升。

2015年招生人数达到国家批准的50名，招生的分数线为一本线，学生质量明显提升。

2015年应毕业学生（2011级）12人，美方授予学位5人。

二、教学运行管理

日常教学管理

在课程教学及日常管理方面，严格遵守教育部和学校的规章制度。

所有的教师和管理人员均为学院全民在职教职人员，聘任和管理符合学校的文件要求。

在任课教师选派上，注重配备教学质量和效果突出、责任心强的教师任课，优先选派能够双语（或英语）教学的教师。

合作办学项目实施以来，计算机科学与技术专业先后有11名教师赴美、法、日访学进修，有7名青年教师到国内著名大学进修。

近两年来，共有4名教师出国研修，5名教师在国内进修；

另有2名管理人员赴美进行工作交流和考察。

在实验教学方面，为学生提供学院最精良的设备和条件。

学院成立了中美合作办学项目办公室，专门负责项目的日常管理，保证为学生提供优质快捷的服务管理。

利用教育部修购基金和学院学科发展基金，为中美合作项目学生的教学和实验提供了良好的条件和先进的设备；

通过网络媒体，可以充分利用美方优秀的教材课程资源和图书资源及电子期刊，对于学生学习和教师授课有很大的帮助

教学管理工作纳入学院整体的教学工作，学院主管院长负责中美合作办学项目，负责项目的教学管理与监督，学院教学秘书负责日常事务工作。

除此之外，根据学校要求和合作办学需要，2005年学院专门成立了中美合作办学项目办公室，设有专门的外事秘书，负责对美联络、与美方交流协调及学生选派工作。

美方建立院校两级管理机制，由学校国际项目主任和助理主任、计算机科学系主任、中美项目主管和学生导师共同负责项目的实施和赴美学生的教学工作和生活管理工作。

健全的管理机构有效地保证了合作办学工作的顺利进行，在双方合作与交流、学生培养与派遣等方面都发挥了重要作用。

我院领导和合作项目相关教师多次赴美进行工作访问和课程培训，美方的相关领导和机构充分重视合作项目的实施。

这些工作有利地加强了双方合作的基础，促进了合作办学健康有序的发展。

优质教育资源引进利用情况

根据培养方案和合作办学教学实际情况，通过合作办学双方协商，相继引进了多种形式的优质教育资源，包括引进英语教材10余种，美方选派教师承担多门核心课程教学。

引进了美方部分优质的网络课程资源，可供学生免费浏览阅读。

为提高学生的英语能力及备考托福的需要，学院全球招聘1名语言外教，重点教授学生的写作，并提高听、说能力。

为了拓展学生的国际视野，提升专业素养，学院2015学年聘请来自美国、加拿大的4名短期外国专家为学生进行专题授课，取得了良好的学习效果。

为出国学生提供服务情况

对于中美合作办学项目的学生，学院领导、教师和管理人员具有统一的共识，努力做好服务工作。

特别是在学业指导、英语培训、出国申请和签证等方面做了大量细致的工作，从未出现过任何差错和不足，学生满意度非常很高。

对于赴美留学的学生，学院与学生仍有畅通的渠道保持联系，使学生充分感受到母校的关心和教诲。

2015年9月，学院3名教师去美方商讨课程对接方案，在美期间，代表学院邀请出国学生进行座谈并宴请学生，不仅提升了全体在美学生的凝聚力，而且让学生在异国他乡感受到来自母校和学院的关怀。

在出国申请和签证期间，学院主管院长亲自负责，外事秘书老师全程指导。

每年学生签证都由老师带队陪同。

美方合作学校也积极配合，在每年的3-4月期间，国际项目办公室主任亲自带队来校为学生讲解申请和签证事宜，并以照会形式向美国驻沈阳总领事馆介绍合作办学项目情况。

由于双方的努力工作和密切配合，学生赴美留学签证通过率达到了100%。

学生修满美方的学分后，首先申请美方的毕业，拿到毕业证后，学生要将美国的学分转回国内，申请东北师大的毕业。

另外，有些同学选择申请美国研究生继续深造，需要学院帮助打印、邮寄成绩单。

学院的教务秘书和外事秘书都尽心尽力帮助学生，让学生能顺利完成本科学业并继续攻读研究生。

三、教学质量监控

学校和学院建立了科学完善的教学监督机制。

学校实行督学制度，督学成员具有直接监督各学院的课程讲授、课程计划和教学质量的权利。

学院设有教务委员会，负责学院的教学质量监督和教学过程跟踪的具体工作。

计算机学院制定了完善的教学质量监督和教学管理的规章制度，有效地保障了教学质量。

具体的实施如下：

建立教学质量监督机制

计算机学院制定了完善的教学质量监督和教学管理的规章制度，有效地保障了学院的教学质量。

监督机制执行情况

学校领导和学校督学委员不定期深入到课堂听课，通过与学生座谈等多种形式了解学生的意见和诉求；

学院教务委员会成员定期深入课堂听课；

教务处每学期在期中和期末组织学生对主讲教师课程教学测评，并作为教师聘任晋级的考核内容。

教学质量监控的效果

根据学校定位和培养目标，形成了严格的质量标准，以科学有效地衡量评价培养质量。

主要包括专业研发能力、技术管理能力、业务创新能力，国际化业务水平，研究生升学比例等方面的评价。

主要质量指标要求达到国内一流、国际先进的水平。

毕业生普遍认可学院的培养水平，对于自己的专业能力和知识水平充满自信。

在就业、升学方面具有很强的竞争力，在实际研发工作中能够胜任复杂的业务要求。

出国留学的学生对于学院的培养充满自信，他们的学习和研发能力和水平超过美国学生能力，受到美方学校教师的普遍认可，毕业后大多数被美国顶级大学录取，攻读硕士或博士学位研究生。

毕业生就业率（含保送或者考取研究生）达到100%，主要去向包括北京、上海、天津、深圳、青岛、大连、沈阳、长春等重要城市。

他们能够胜任相关专业工作，相当部分毕业生成为单位的业务骨干。

用人单位对于中美合作办学项目的人才培养和专业质量满意。

普遍认为毕业生理论基础扎实、业务能力强，具有良好的道德品质和职业精神，能够很好地胜任相关的专业工作。

2015届出国的5名学生，在美国毕业后有3名学生申请了美国的研究生，另外2名在美国找到了工作。

四、财务管理

收取费用情况

国内学费严格按照国家政策及教育部和吉林省有关部门规定的标准收取，每年学费19000元，按照东北师范大学宿舍收费标准收取住宿费。

学生在美留学的学费，肯尼绍州立大学按照合作友好校给予学费优惠，按照国际学生的75%收取。

学生在美留学期间，东北师范大学不再重复收取学费。

资金使用情况

学费由学校统一收取，按照学校财务预算统一安排支出，学校设立一定比例的学院专业发展基金，由学院作为专业发展专项基金使用。

在资金使用方面，完全杜绝违反财务制度的支出。

年度审计制度

国家有关部门、省审计厅及教育厅实现年度审计制度，学校实行自查自审的审计制度，从制度上杜绝违反财务制度情况的发生。

非营利性原则执行情况

严格按照国家规定执行收费标准，不以办学收费为营利目的，所收学费全部用于教育教学和学生培养的经费支出。

五、社会评价

合作办学项目实施以来，严格遵守国家和教育部的法律法规。

招生纳入国家统招计划，严格落实教育部招生限额，录取分数线严格按照吉林省招生管理部门划定的录取分数线执行，历年录取线均为“一本线”。

合作办学的规范性已经被广大家长和社会所熟知和公认，因此，家长踊跃为孩子报考合作办学校目。

出国学生对学院与美方学校的课程衔接工作非常满意，学生们申请之前就很清楚哪些课程是美方学校认可的学分，还需要继续修读多少学分，所以他们可以有计划地安排在美期间的学习，课业压力不大，基本都能按时毕业。

2015年的5位出国毕业生有3名申请了美国的研究生，另外2名在美国找到了理想的工作。

他们的学习和研发能力和水平超过美国学生能力，受到美方学校教师的普遍认可，多名学生做教授的RA（ResearchAssistant）。

出国的学生假期回国，都主动回学校为在校生介绍美国的学习和生活，希望他们都能利用合作办学的机会出国开阔视野，去国外学习和深造。

2015年有两位毕业生回国为在校生做报告，受到在校生的一致好评。

另外，历届出国的学生都积极向身边的亲戚、朋友推荐东北师大计算机学院的合作办学，并用自身成长经历作为垂范，学院每年都能招收到往届学生介绍来的新生。

因此，我院的合作办学项目受到了社会、家长和学生们的普遍认可和好评，同时也提高了东北师范大学在国际上的声誉。

六、办学特色及努力方向

办学特色

在实际办学过程中，形成了“厚重基础，精通专业，面向国际，培养复合型人才”办学特色。

具体阐述如下。

厚重基础：

就是充分重视基础理论方法的教学，使学生牢固掌握数学基础和专业基础理论；

精通专业：

根据计算机学科的特点，通过课堂理