制作长方体纸盒优质PPT.ppt
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- 上传时间:2022-10-22
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2.通过制作过程体会立体图形与平面图形的对应关系;
3.通过体验观察、思考、操作、总结的过程,增强空间能力.,课件说明,学习重点:
根据立体图形的平面展开图制作包装纸盒使用本课件时需注意:
本课是动手操作的内容,教学过程应以实物演示为主,课件只是关键步骤的示意,学生仅仅依赖课件难以完成空间与平面的思维转换,一、创设情境,引入新知,问题1:
如图,在木箱顶点B处有一个食物,顶点A处的小蚂蚁想去吃掉食物,问沿着木箱表面最近的路线如何走?
这样的线路有多少条?
A,B,问题2:
(1)大家观察我手上的长方体,谁能够准确数出长方体中的点、线、面的个数?
各自的位置特点如何?
(2)现在我将刚才我们观察的长方体展开,大家注意观察展开图的各面、各棱与原来的立体图形的对应关系.,一、创设情境,引入新知,二、实物操作,展示讨论,问题:
现请每一组将纸质长方体沿棱剪开,展开成一个完整的平面图.请各小组到讲台前展示各自的图形.,注:
在展示纸盒的展开图之后,各组同学再把它还原回去,重点观察一下它是如何折叠、粘贴的.,三、设计制作,成果展示,问题4:
各小组按照自己的设计思路,在一张软纸上设计包装盒的平面草图,裁纸、折叠,观察效果.可以不断调整设计,直至达到设计要求.,问题5:
各小组在硬纸板上按照设计方案,画好包装盒的平面展开图,注意要预留出粘合的地方,适当剪去棱角.可以在平面图上进行美术设计,比如写上小组成员的个性签名.,问题6:
裁下设计好的平面图形,折叠并粘合,各小组展示成果.,三、设计制作,成果展示,问题7:
这节课我们都有哪些收获呢?
四、课堂小结,知识巩固,问题8:
下面我们回到本节课开始的“蚂蚁吃食物”的问题,大家能不能用所学的知识解决这个问题?
五、课后作业,1.自己设计制作一个正六棱柱形状(底面是6条边都相等、6个角都相等的六边形)的包装纸盒;
2.自己设计制作一个圆柱形状的包装纸盒.,下节课我们继续学习!
再见,
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- 制作 长方体 纸盒