二级院系工作考核办法共24页word资料Word格式.docx
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我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
为了进一步深化学院人事与分配制度改革,深化院系(部)二级管理,扩大院系(部)自主权,使院内分配与岗位职责、工作绩效密切挂钩,强化竞争、激励和约束机制,充分调动各类人员的积极性,提高工作效率和办学效益,根据学院《全员聘用制改革方案》的要求,特修订院系(部)工作考核办法。
一、考核依据
学院《全员聘用制改革方案(试行)》(苏牧〔2019〕79号文),学院《教学工作二级管理实施办法》、《学生管理工作二级管理实施办法》、学院招生工作实施办法、各部门工作职责及工作任务分解表等文件。
二、成立考核组织
(一)考核工作领导小组
学院成立由院长任组长,分管教学、学生、招生就业、科研、安全等工作的院领导为副组长,人事、教务、督导、学生管理、招生就业、财务、科技产业及高职教育研究所等部门的主要负责人组成的院系(部)工作考核领导小组。
(二)专项工作考核小组
根据《全员聘用制改革方案(试行)》中要求,分类成立院系(部)教学与督导工作、学生管理(含学生缴费)和招生就业工作、科研和社会服务工作、行政管理工作(含包干经费使用)与党团工作四个考核小组,由分管院领导担任考核小组组长,相关职能部门组织相关人员负责考核。
三、考核办法
院系(部)工作均按自然年度考核,调整后院系(部)年度考核、党政(群)管理部门及直属单位年度考核、教职工年度考核均安排在翌年元月份实施。
每个考核小组根据专项工作考核办法(考核内容及评分标准附后),具体组织实施专项考核工作。
各小组负责汇总专项工作考核结果,以百分制报组织人事处。
四、考核结果
(一)考核结果分综合和专项两部分
人事部门汇总后报考核工作领导小组审核确认。
1.综合成绩按教学工作25%、学生管理和招生就业工作30%、科研和社会服务工作15%、行政管理和党团工作20%、教学督导工作占10%的比重汇总。
2.专项工作成绩根据专项考核小组报送的结果,以百分制排序。
(二)奖惩办法
1.考核奖励按综合得分排名,第一、二、三名分别奖励3万元、2万元、1万元。
专项考核获第一名的一次性奖励人民币5000元。
获综合奖者不再享受专项奖。
考核结果经院长办公会议通过后公示。
2.考核结果分优秀、良好、合格、基本合格、不合格五档。
综合得分在90分以上为优秀,80~89分为良好,70~79分为合格,60~69分为基本合格,60分以下为不合格。
考核优秀的由学院颁发奖状,考核结果不合格的限期一年达到合格以上,连续二次考核不合格院系(部)的党政主要负责人应调整工作岗位。
3.由于工作人员管理不到位或对事故处理不及时而导致重大教学责任事故、重大安全事故等的院系(部),其考核结果不得定为优秀,同时取消相应的奖励。
附件:
1.二级院系(部)教学工作考核评分表
2.二级院系(部)督导工作考核评分表
3.二级院系(部)科研工作考核评分表
4.二级院(部)招生就业及学生管理工作考核评分表
5.二级院系(部)行政管理和党团工作考核评分表
二〇一四年七月一日
附件1:
江苏农牧科技职业学院二级院系(部)教学工作考核评分表
考核年度:
考核部门:
考核日期:
序号
考核部门
考核项目
考核要求及评分标准
考核得分
考核要求
评分标准
标准分
自评分
考核分
1
教务处
(共75分)
教学运行
管理
(共36分)
教学工作计划
与总结
工作计划科学务实,有创新;
总结全面详实,有成效。
工作计划实施性不强,无创新,减0.5分;
计划完成度低,成效不显著,减1分;
材料上交不及时,减0.5分;
满分2分。
2
教学进程编制
编制及时,无差错、无变更。
未按要求及时编制,减1分;
出现1次变更,减0.5分,出现2次及以上变更,减2分;
因变更造成教学事故,减3分;
满分3分。
3
专业计划录入
专业计划录入及时,无差错。
未能在规定时间内,录入系统,减1分;
出现差错,每次减1分。
4
课务分工
课务分工合理、及时、无差错。
分工不及时,影响教务工作进度,减2分;
出现差错,每次减0.5分。
5
授课计划
授课计划制定及时、规范。
授课计划制定不及时,每门课程减0.5分;
授课计划不规范,每门课程减0.5分;
材料报送不及时,减1分;
6
考务及成绩管理
考务组织有序,试卷质量高、无泄密,成绩录入及时无误。
考务组织无序,安排出错,减1分;
出现一般责任事故,减1分;
出现严重责任事故,减2分;
出现重大责任事故,减3分;
成绩记载表记录不规范或未及时送交学生所在院系,每门课程减0.5分;
成绩录入不及时或出错,每门课程减0.5分;
7
教学档案
收集及时,材料齐全,整理规范,按时移交。
根据年度两学期教学档案管理检查总成绩:
优秀得3分;
良好得2分;
合格得1分;
总成绩排名,第1名得3分,第2-3位得2分,第4-6名得1分;
满分6分。
8
学籍管理
配合相关部门工作,做到完整、准确、规范、及时。
不能配合学院相关部门做好学生学籍管理,减2分;
数据核查不及时,减1分;
出现差错,减2分;
9
顶岗实习管理
按学院《顶岗实习管理办法》执行。
未按要求及时组织,减2分;
材料不齐全或上交不及时,减2分;
过程组织与督查不到位,减2分;
考核评价不规范、不及时,减2分;
顶岗实习管理系统数据录入不及时或不完善,减2分;
10
实验(训)室管理
管理规范,满足学生实训要求;
帐物卡齐全、相符;
设备完好率高;
实验(训)记录齐全,开放程度高;
安全整洁。
管理不规范,不能满足学生实训要求,减2分;
帐物卡缺失,不相符,减2分;
设备完好率低于95%减1分,低于80%减3分;
实验(训)记录不齐全,每缺1项减1分;
存在安全隐患,减1分,发生安全事故,减4分;
11
专业建设(共39分)
专业人才培养方案
与课程标准
需求调研、论证充分;
符合学院原则意见要求;
课程标准制定符合要求,规范、齐全;
材料报送及时。
人才培养方案制订无调研、论证材料,减1分;
方案未按要求制订或出现差错,每出现1处,减0.5分;
课程标准每缺1门,减1分,制订不规范,每门课程减0.5分;
不及时报送材料,减1分;
12
课程建设
每年新增2门以上课程建设,课程建设规范,有对外学习网站,资源丰富,教学应用效果好;
课程建设保障措施到位;
持续完善现有院级以上精品课程项目建设。
未开展课程建设,每门课程减2分;
建设课程不规范,每门课程减1分;
课程建设投入与保障措施不到位,减1分;
现有院级以上精品课程资源更新比例少于5%,每门课程减1分;
未利用现有优质课程资源开展教学,每门课程减1分;
13
校企合作
合作办学、合作育人、合作发展、合作科研、合作创新
有实际合作项目的企业数与当年在校生数比例达1:
30,得2分;
在企业实施生产教学,每门课程得1分;
每新增1个企业订单班,得0.5分,最高计1分;
校企合作开展专业课程开发或教学实施,课程数达当年开设专业课课程的50%,得2分;
校企合作开展科研、技术创新或服务项目,每新增1项,经费到账,得1分;
当年毕业生顶岗实习比例达100%,得2分;
接受学生顶岗实习10人以上企业数,每1个得0.1分,
14
师资
教师梯队
各专业师资结构合理,专业带头人,骨干教师管理到位,发挥成效;
双师素质教师比例不低于90%。
兼职教师担任专业课时比例达到50%及其以上,但不超过70%。
专业带头人,未带领专业开展专业建设工作,相关工作材料不齐全或不及时上交,减1分;
双师素质教师比例低于90%,减1分;
兼职教师担任专业课课时比例少于30%或超过70%,减3分,少于50%减2分;
15
教学能力
有切实可行的教师教学能力提升措施;
执行了定期教研制度,有成效;
积极组织教师参加院级以上说课等教学能力竞赛。
有教师教学能力提升措施,得1分;
定期组织教研活动,材料齐全,得1分;
参加院级教学能力竞赛获奖,三等奖每项得0.5分,二等奖每项得1分,一等奖每项得1.5分;
参加省级以上教学能力竞赛获奖,三等奖每项得1分,二等奖每项得1.5分,一等奖得2分;
满分4分。
(注:
奖项等第默认无特等奖)
16
教师发展
系部重视教师培养,认真实施“师徒工程”;
积极帮助青年教师提升教育教学水平,组织青年教师赴企业锻炼;
积极组织教师参加各类专业培训。
实施了“师徒工程”,相关指导材料完备,得0.5分;
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