班会主题活动设计方案Word文档下载推荐.docx
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(一)创设环境、感受时间
(时光老人和钟姑娘匆匆赶到。
)
钟姑娘:
听说二年级一班的孩子们正要和时间赛跑,我们特意来参加。
钟姑娘、时间老人:
孩子们好!
师、生:
时光老爷爷好!
钟姑娘好!
欢迎您们参加我们的比赛。
时光老人:
全班孩子都到齐了吗?
孩子们,比赛前我们先给大家带来一个我们亲身经历的故事。
(两生演小品“时光老人的礼物”)
孩子们,看了这个故事,你想说什么?
(生说)
孩子们,我一刻不停地一秒一秒地向前走着,我的步子可太小了,可是,你们听。
(___名学生朗诵诗歌“一秒歌”,其余的学生听。
创设情境:
时光老人和钟姑娘的到来以及小品、诗歌,让学生充分感受时间的重要性,从而树立珍惜时间的愿望。
(二)和时间赛跑、分享快乐
你们能赛过我吗?
(能)马上试试。
孩子们,你们猜,时光老爷爷有多大年纪了?
(生猜)
哇!
你们算得可真快,快快告诉我们你是怎样算的。
(学生上台展示自己的计算方法。
你们确实比我们算得快,祝贺你们比赛获胜!
孩子们,你们利用这样快的速度和我们赛跑,你们一定会节约大量的时间去做更多的事。
生:
时光老爷爷,我们这点速度算不了什么。
请您听听吧!
(生交流课外搜集的关于人们节约时间的信息,时光老人边听边作惊讶、高兴状,钟姑娘下去查看。
叔叔阿姨们早已赛过了我们,那孩子们,你们怎样做也会赛过我们?
(生说)时光老人:
光会说不行,要拿出实际行动和我们较量较量。
对!
和我们较量较量!
好!
较量较量。
(班主任工作)
班长:
同学们,我们就用六分钟的时间做我们最想做的事,开始!
(生分组活动,配乐《天地之间》,播放时间为___分钟。
学生有垫乒乓球、读书、计算、做清洁、烧水泡茶、编演小品……)
谁先说说你做了什么,做得怎样?
(生汇报)时光老人:
你们赛过了时间,你们赢了!
(学生一片欢呼)
[评析]先让学生和钟姑娘比赛计算时间,再让学生自由组合选做自己喜欢的事,比赛谁节约时间,每位学生经历了节约时间的过程,感受到节约时间的快乐。
达到寓教于乐的目的。
(三)展望未来,激励前进
钟姑娘,孩子们朝气蓬勃,信心十足,我们是赢不了了。
我们赶紧告辞吧。
孩子们,继续努力吧!
五年之后,十年之后,二十年之后,我们再来和你们较量!
钟姑娘、时光老人:
孩子们再见!
时光老爷爷、钟姑娘再见!
同学们,听,___世纪正在呼唤我们的加入。
(全班朗诵诗歌“___世纪的呼唤”)
请方老师同我们一起和时间赛跑吧?
师:
亲爱的同学们,我愿和你们一起努力前进,将时间远远地抛在我们后面,让他不停地追赶我们。
[评析]在活动结束之际,钟姑娘、时光老人、老师给学生提出了希望,起到了很好的激励作用。
五、教后反思
本次活动在以下四方面做得比较好:
1、充分创设情境。
在活动中,时光老人和钟姑娘担任主持人,时光老人的慈祥和钟姑娘的亲切让学生感到无拘无束,使课堂形成一种和谐的氛围;
接下来观看小品《时光老人的礼物》,学生感受到时间的珍贵;
诗歌朗诵《一秒歌》让学生对弹指之间的一秒有了更深的感受,从而下定决心珍惜每一分每一秒。
2、寓教于乐。
学生先和钟姑娘比赛算题,钟姑娘故意输了,学生初次尝到了成功的喜悦。
接着学生用___分钟的时间做自己想做的事。
学生自由选择活动的形式和内容。
这些活动贴近学生生活,活动中课堂气氛达到了高潮,学生争先恐后地比起来。
学生通过自身以前与现在比或同学之间比,发现自己的速度确实提高了很多,还赛过了时间,全班同学再次沉浸在成功的喜悦之中。
同学们在享受喜悦的同时,也认识到短短的几分钟可以做那么多的事情,达到自我教育的目的。
课末,学生渐次朗诵诗歌《___世纪的呼唤》以及我的激励话语,让课堂师生相融、生声相融,使课堂的余音延留到生活中去。
3、重视学生能力的培养。
如搜集处理信息的能力、组织能力、听说能力及表演能力。
培养了学生的参与意识,提高了他们的思想素质,他们的主动性、创造性得到充分的发展。
4、整个活动充分体现了新课程理念:
课堂以学生为主体以及自主、合作、探究的学习方式。
班会主题活动设计方案
(二)
活动目的:
本次班会活动,使学生了解绿色生活方式,增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生的意识,为改善校园环境问题出谋献策,培养主人翁意识;
让学生明确环保的重要性,自觉行动起来共创绿色校园。
班会准备:
1、摘录有关环保的宣传标语,诗歌。
2、收集“绿色生活”的相关资料。
3、将自己对校园环境的看法及改进意见写成文字材料。
4、撰写“绿色生活,让校园更美”倡议书。
班会过程:
一、由学生代表朗诵作文。
附作文:
《绿色生活》
刘老师:
童真回忆,充满温情与欢笑,“绿”意盎然,足以感动读者,但是无论我们怎样描摹美好的童年,那“绿色生活”不再的惆怅是我们无法否认的事实。
为了让我们的生活少一些这样的惆怅和遗憾,今天我们七年级(3)举行“绿色生活,让校园更美”的班会课,希望同学们自觉行动起来共创绿色校园。
二、请同学们畅谈对“绿色校园”的认识。
话题一:
请说一说你心目中的绿色生活。
话题二:
请谈一谈你所了解的绿色生活方式。
三、请同学们交流对校园环境的评价并针对不良现象提出整改意见。
当你漫走在校园的操场上,徜徉在校园的紫藤花廊下,流连于花香四溢的花园边,不知同学们对我们校园的环境印象如何?
请同学们来谈谈你对校园环境的评价。
同学们自由发言。
同学们谈了自己对校园环境的不同看法,其中有好的方面,当然也存在着一些不足之处。
要知道,美丽的花草,靠我们大家的呵护;
清洁的校园靠我们一起建设。
因为,我们是学校的主人!
但是,还有一些不自觉的同学在给我们校园环境抹黑,现在请同学们讨论一下,校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为?
学生列举:
1、在校园内大声喧哗,追打皮闹。
2、在课桌椅上、墙壁上、校服上乱涂乱画。
3、随地吐痰,乱扔口香糖,乱丢垃圾。
4、不节约水电,光线好的晴天,教室里还亮着灯;
有些同学洗完手没把水龙头拧紧,让大量的水白白流失。
5、经常使用一次性塑料袋,造成白色污染。
在我们身边时常有破坏环境的事例发生,面对这些不良行为,我们不能置之不理。
再请大家讨论一下,“绿色生活,让校园更美”,作为学校的主人,我们该如何行动?
学生交流,汇总:
1、提高自身环保意识,不做乱扔垃圾,随地吐痰等破坏环境的事。
2、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。
3、开展环保知识讲座,认真宣传环保知识,增强学生的环保意识。
4、对垃圾进行分类,回收可再利用的资源。
5、制订一些有关环保的行为准则,如节水、节电等。
同学们对校园环保提出了许多良策,环保就应该从身边小事做起。
要做好环保工作,宣传很重要,那大家收集了哪些环保宣传标语,请大家来说一说。
1、春天来了,别让正在生长的小草消失。
2、植树节,为大自然,为树木增加成员。
3、小草正在成长,请别打扰。
4、悄悄地来,悄悄地走。
5、保护环境,人人有责。
6、保护环境就等于保护自己。
7、人人种一棵树,我们就生活在绿的世界里。
8、美化大自然,从美化校园做起。
9、没有绿色,就没有生命。
20、少了一份绿色,就少了一份新鲜的空气。
11、保护大自然,从节约一滴水开始。
12、保护环境,就是保护我们的家园。
大家搜集来的环保宣传标语还真不少。
希望大家从我做起,从身边小事做起,为绿色校园的创建贡献一份力量。
四、撰写“绿色生活,让校园更美”倡议书
环保光靠几个人的力量是远远不够的,这需要我们大家都加入到校园环保活动中来,在这里,我们共同撰写“绿色生活,让校园更美”的倡议书。
五、总结:
今天的主题班会,在轻松愉快的氛围中,我们了解了关于“绿色生活”的相关知识,提高了环保的意识。
绿色生活其实只需要你我稍稍改变自己的生活方式,希望大家从我做起,从小事做起,共同为环境保护作出我们应有的贡献。
播种绿色就是播种希望。
让我们携起手来,共创一个美丽的绿色校园,让绿色生活伴着我们快乐成长。
班会主题活动设计方案(三)
【主题】我的大学生活
【时间】__年__月__日——__月__日
【地点】室内、室外均可
【形式】讨论、分享
【目的】引导新生对高中生活进行总结,对大学生活进行思考和规划。
【活动操作示范】:
总结高中生活
1、辅导员做开场引导。
目的是引导学生回忆高中生活
(参考:
同学们走进大学校园已经有一段时间了,相信许多同学对大学的生活有了一些思考,也会将现在感受到的大学生活与刚刚过去的高中生活进行比较。
那么,请同学们先回忆一下高中阶段的生活,你最深的感受是什么?
给大家三分钟时间思考,然后请几位同学分享。
2、分享。
辅导员请___名同学与全班同学分享,时间控制在___分钟左右。
辅导员对学生的发言内容做积极的关注,但不做任何评价。
3、辅导员进行分享总结和主题过渡。
从大家对于高中生活的各种感受中我深深体会到了你们都曾为自己的理想——考上一所好大学而努力,现在我们已经开始了人生的一段新的征途,那么我们该怎样走好这段征途呢?
思考、讨论大学生活
1、辅导员引导学生进入主题。
如果我们将大学生活分为六个部分:
学业、人际、爱情、能力培养、休闲、大学生涯规划,大家来思考、讨论,我对这些有什么期待?
有什么计划?
2、分组。
通过抽签的方式将全班学生分成___组(视班级人数而定)。
每组选组长一名,负责组织该组的讨论;
书记员一名,负责记录发言。
3、讨论。
分组完毕之后,每组各讨论一项内容,也由抽签决定。
(建议:
1、辅导员先将大学生活六个部分设计几个讨论问题;
在讨论之前,辅导员先召集组长布置任务和注意事项;
2、每组讨论的时间控制在___分钟左右。
3、要求每位同学都发言。
4、组长控制每位同学的发言时间,鼓励少发言的同学,控制“语霸”的同学;
问题讨论完毕后,做好总结,并选好分享代表。
5、书记员要做好每位同学的发言记录。
6、辅导员做好整个场面的控制。
4、分享。
每组选派一名代表与全班同学分享讨论结果,组内其他人可作补充。
在每一组的分享结束后,其他小组可以提问。
如果在教室开会,辅导员可以在黑板上板书学生所谈各个内容的要点。
5、辅导员总结。
辅导员的总结、引导不含对发言内容的评价,让同学在听取他人的观点、做法、经验时对自己的做法、计划进行修正;
引导学生包容他人的观点;
辅导员也可以和同学们分享自己的大学生活。
第三阶段:
班会总结(把第三阶段和第四阶段的顺序调整了)
1、引导同学们认识到丰富大学生活,以及对
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