教师资格考试保教知识能力检测卷含答案及解析Word下载.docx
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略。
4、在学龄前期,()儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
A、强化
B、适当淡化
C、不考虑
D、以上说法都不对
B
适当淡化幼儿的性别角色和行为,对儿童智力发展和形成男女双性化性格是有利的。
5、成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1/4;
婴幼儿脑耗氧量几乎占全身耗氧量的()。
A、1/2
B、1/3
C、1/4
D、1/5
A
本题考查学前儿童发展部分的知识点。
成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1/4;
婴幼儿脑耗氧量几乎占全身耗氧量的1/2。
因此,学前儿童生活的环境应保证空气新鲜。
新鲜空气含氧多,可以确保学前儿童发育对氧气的需求。
6、()教育是实施美育的主要途径,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。
A、科学
B、艺术
C、文学
D、健康
艺术教育是实施美育的主要途径,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期,这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。
7、()是儿童健全发展的重要组成部分,它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
A、亲社会行为的发展
B、同伴关系的发展
C、兴趣的发展
D、社会性发展
培养身心健全的人是教育的最根本目标。
社会性发展是儿童身心健全发展的重要组成部分,它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
8、儿童思维发生的标志是()。
A、掌握了代名词“我”
B、儿童行为表现出明显的个别差异
C、出现最初的用语词的概括
D、能够进行10以内数的计算
出现最初的用语词的概括,是儿童思维发生的标志。
儿童概括地反映客观事物的能力,是逐渐发生发展的。
9、下列不属于桑代克根据其实验提出的主要学习定律的是()。
A、准备律
B、因果律
C、练习律
D、效果律
桑代克提出的三大学习定律指准备律、练习律和效果律。
10、游戏的心理结构包括哪两种成分?
()
A、认知与情感
B、认知与行为
C、情感与意志
D、意志与行为
每个游戏都有认知和情感两种成分,其外部行为表现主要有语言和行动两种。
11、社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()。
A、中国
B、英国
C、丹麦
D、美国
社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的美国。
当时,300万美国退役军人进入新建的社区学习,军人家属参加工作人数增多,儿童的看护问题出现,社区教育逐渐兴起。
12、“提笔忘字”属于()。
A、不完全遗忘
B、完全遗忘
C、临时性遗忘
D、永久性遗忘
13、儿童从事一项活动能够善始善终,说明他的注意具有很好的()。
A、广度
B、稳定性
C、分配能力
D、范围
从事一项活动能够善始善终说明注意的稳定性好。
14、幼儿园环境按其性质可分为物质环境和()两大类。
A、社会环境
B、精神环境
C、城市环境
D、局部环境
本题考查幼儿园环境创设部分的知识点。
幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
物质环境有广义和狭义之分,广义的物质环境是指对幼儿教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。
狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。
精神环境也有广义和狭义之分,广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。
狭义的精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。
15、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的()。
A、自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展
B、幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
C、好奇心和探究欲望,发展认识能力
D、参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣
本题考查学前教育原理部分的知识点。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼些的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿好奇心和探究欲望,发展认识能力。
16、孩子能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经()。
A、形成了性别角色习惯
B、具有了性别概念
C、产生了性别行为
D、对性别角色有明确的认识
孩子能区别出一个人是男的还是女的,就说明他已经具有了性别概念。
儿童的性别概念包括两方面,一是对自己性别的认识,一是对他人性别的认识。
儿童对他人性别的认识是从2岁开始的。
但这时还不能准确说出自己是男孩还是女孩。
大约2岁半到3岁左右,绝大多数孩子能准确说出自己的性别。
17、3岁儿童()。
A、能辨别以别人为基准的左右
B、能辨别以自身为中心的左右
C、能辨别前后
D、能辨别上下
相关研究表明,儿童先学会辨别上下方位,然后能够辨别前后,最后才会辨别左右。
一般4岁儿童开始能辨别前后方位;
5岁后能以自身为中心辨别左右方位;
7岁才开始能够辨别以别人的身体为基准的左右方位。
据此可知,3岁儿童只能辨别上下。
18、对于7个月的婴儿,应提供的玩具和游戏材料有()。
A、手工、绘画材料
B、不倒翁,拨浪鼓
C、色彩鲜明的小球
D、用手穿的大木珠
19、儿童坚持性发展的关键年龄在()。
A、2~3岁
B、4~5岁
C、5~6岁
D、6~7岁
4~5岁是幼儿坚持性发展的关键年龄。
20、个性倾向性的基础是()。
A、信念
B、需要
C、兴趣
D、内部动机
需要是个性倾向性的基础。
21、个性的调节系统以()为核心。
A、需要
B、动机
C、理想
D、自我意识
个性的调节系统以自我意识为核心。
22、在游戏的条件下,幼儿注意的稳定时间比一般条件下()。
A、短得多
B、差不多
C、长得多
D、视情况而定
在游戏的条件下,幼儿注意的稳定时间比一般条件下特别是枯燥的实验条件下要长得多,2—3岁幼儿注意持续时间可达20分钟,5—6岁幼儿可达90多分钟。
23、有差别的微笑的出现是()发生的标志。
A、最初诱发性微笑
B、最初社会性微笑
C、最初生理性微笑
D、最初自发性微笑
有差别的微笑的出现,是最初社会性微笑发生的标志。
24、福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为()。
A、思物
B、恩物
C、念物
D、宠物
“恩物”是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具。
25、()是我国学前教育所特有的一条原则。
A、独立自主性原则
B、发展适宜性原则
C、保教结合原则
D、综合性原则
本题主要考查我国学前教育的原则。
保教结合是我国在特定时间保存下来的一条教育原则。
26、儿童心理发展潜能的主要标志是()。
A、最近发展区的大小
B、潜伏期的长短
C、最佳期的性质
D、敏感期的特点
最近发展区的大小,是儿童心理发展潜能的重要标志,也是儿童可接受教育程度的重要标志。
27、看见小坦克,就要玩开坦克;
听见蛙鸣,就要学青蛙跳;
拿到雪花积木片,就会想到冬天的漫天飞雪;
如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着。
这反映了幼儿()。
A、想象的无意性
B、相似联想较强
C、直觉思维较强
D、想象的有意性
幼儿的想象常常没有自己预定的目的,即具有无意性。
在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。
28、以下选项中不属于活动类幼儿园教育活动方法的是()。
A、操作法
B、练习法
C、探索法
D、讨论法
讨论法属于口语类教育活动方法。
29、不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是()。
A、多支持原则
B、多肯定原则
C、多尊重原则
D、多活动原则
D【解析】幼儿园精神环境的营造应遵循十个原则:
(1)多关注原则;
(2)多尊重原则;
(3)多接纳原则;
(4)多肯定原则;
(5)多信任原则;
(6)多赏识原则;
(7)多支持原则;
(8)多互动原则;
(9)多自由原则;
(10)多自主原则。
30、()是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较,或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、自身差异评价
D、总结性评价
自身差异评价是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较,或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
自身差异评价实际上是一种对个体纵向比较后所作出的一种判断。
自身差异评价比较注重评价对象个体间的差异,不会给评价对象造成压力。
31、对定期儿童体格检查的内容叙述正确的是()。
A、体重增长正常的儿童,使用生长监测图进行管理
B、1~3岁每年检查一次,3岁时作一次总的健康评价
C、1岁以内每半年检查一次,1周岁时作一次总的健康评价
D、对体弱儿建立专案,加强管理
对体弱儿建立专案,加强管理(体弱儿是指患有维生素D缺乏性佝偻病、缺铁性贫血、营养不良以及反复呼吸道感染的儿童)。
对体重增长不良的儿童,应使用生长监测图进行管理。
一般,1岁以内每3个月检查一次,1周岁时作一次总的健康评价。
1~3岁每半年检查一次,3岁时作一次总的健康评价。
3~6岁每年检查一次,6岁时作一次总的健康评价。
32、不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是()。
A、有关身体生长的教学活动的环境创设
B、有关师生关系的教学活动的环境创设
C、有关安全的教学活动的环境创设
D、有关日常健康行为的教学活动的环境创设
B【解析】健康领域不同内容教学活动的环境创设包括:
(1)有关日常健康行为的教学活动的环境创设;
(2)有关饮食营养的教学活动的环境创设;
(3)有关身体生长的教学活动的环境创设;
(4)有关安全的教学活动的环境创设;
(5)有关心理健康的教学活动的环境创设;
(6)有关体育锻炼的教学活动的环境创设。
33、发泄法主要包括两个方面的内容:
()。
A、语言的发泄,动作的发泄
B、生理的发泄,心理的发泄
C、肢体的发泄,情绪的发泄
D、外在的发泄,内在的发泄
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