四级教师考评制度Word文档格式.doc

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8分

A2—2授课计划

3分

A3能

42分

A3—1备课

7分

A3—2课堂教学

25分

A3—3作业批改

A3—4第二课堂

A4效

30分

A4评教

A5勤

A5出勤

A6考

A6—1考核

4分

A6—2考风

A7奖

10分

A7奖励项目

合计

100分+10分=110分

3．由考评小组具体负责对教师进行各项指标的考核，考评结果报考评领导小组审批确定。

4．其中A1德、A5勤和A6—2考风三项的成绩采用学年累计扣分办法计算，其他各项成绩由两学期的平均分值确定。

5．A7奖励加分不在权重折算分值中，按实得分加入基础分，为被考核者的最后得分，但是每学期奖励加分涉及教科研导向，因此认定项目按学校有关规定审核并且对同一项目获多项奖项的只计最高奖项得分。

6．实行四级教师资格和认定方案：

（1）资格等级

90分及以上，为一级教师资格分值

85分～90分（不含90分），为二级教师资格分值

75分～85分（不含85分），为三级教师资格分值

75分（不含75分）以下，为四级教师资格分值

（2）认定等级

每学年在资格认定的基础上，根据鼓励优秀激励上进的原则，确定一级教师比例不超过20%，二级教师比例不超过30%。

根据百分比按资格等级分数由高到低确定各级教师认定数额，该数额不分解到专业部。

取得高一级资格等级而未被认定的教师，依次顺延到下一级认定。

7．新毕业见习教师第一学年见习期内不享受结构工资，转正定级后第一年按四级教师待遇；

新调入教师第一年按四级教师待遇，满一年后可以申报其他级别教师的考评。

8．本方案实行按规定权重标准减分的评定办法，考核标准既是教学的规范和方向，又是检查教学不足的依据和减分的标准。

9．课时工资系数仍按一级1.2，二级1.1，三级1.0，四级0.9执行。

10．教师级别认定以一年为周期。

每学期按考评指标评定一次，根据两学期量化综合评定情况确定年度考评级别。

教师可到考评小组查询考评结果。

12．此方案须经教代会讨论通过，自通过之日起开始实行。

二、考评指标细则

编号及名称

分值

考核

标准

遵守和执行国家教育法规，积极参加各项政治活动，模范遵守学校各项规章制度，升旗、集会、学校集体活动、理论学习全勤，态度认真。

工作积极主动，勇挑重担。

（5分）

评

分

说

明

1．学校组织的升旗、理论学习或集体活动无故缺勤一次扣0.5分。

2．在职责范围内因工作失职违反教学规章制度、责任事故或教学事故，违规每次扣0.5分，一般事故每次扣1分，严重事故每次扣2分。

（“责任事故”处理意见见《关于教学事故管理规定》）

3．在工作安排中，由于工作态度或自身原因影响正常工作开展的（包括教学、考试、培训、实习安排、班主任安排、运动会裁判、各类竞赛及辅导工作以及其他学校工作）。

酌情扣1—2分。

4．在校园内发现学生出现违纪现象不作为的，扣2分。

5．学生反映强烈、意见较多者酌情扣1—2分。

6．本项不出现负分。

考核方式

查升旗、会议记录；

查教务处课堂记录；

查教学事故记录；

与学生座谈了解，查阅其他各种记录。

评聘标准

1．一级教师的评聘标准：

（1）本项得分不低于4分；

（2）一学期内没有教学事故。

2．二级教师的评聘标准：

（1）本项得分不低于3分；

（2）一学期内无严重教学事故。

1．根据课程改革和教学改革的方向，积极承担或参与课题研究，在实际教学中积极探索教学方法改革，有方案、有措施，且有较好效果；

能够按照课题立项、验收程序完成研究过程，按时提交研究成果。

（2分）

2．根据学年教研重点，按照学校要求撰写教学论文，且理论研究有一定深度。

3．积极参加教学研究活动（1分），在教研活动中做中心发言。

（1分）。

4．每学期听课不少于10节，并有认真、细致的听课记录及评议。

评分说明

1．课题、论文管理依照《课题、论文管理实施意见》进行立项、验收。

以上4项中没有参加的项不得分。

2．教研活动无故少参加一次扣0.5分，扣完2分为止。

3．听课在10节基础上少一节扣0.2分；

发现虚假听课者扣除2分。

每学年初教研室发布课题研究、论文研究方向，教师依照立项、验收程序在期末提交课题成果（或阶段验收成果）和论文；

检查教研活动记录；

检查听课记录。

1．一级教师评聘标准：

教科研总分不低于5.5分。

2．二级教师评聘标准：

教科研总分不低于4.5分。

根据学期教学任务和教研重点，制定切实可行的授课计划，且制定教学改革实施方案。

要突出“培养具有中等职业技能的高素质劳动者”的职业教育目标；

突出“就业为导向”的原则；

突出专业、通用能力的培养。

（3分）

1．通读教材，分单元确定教材的重点、难点。

有对教材内容的补充、删减和改进意见。

有考核方案。

2.有落实完成教学任务、实现教学效果、提高教学质量的计划措施和实施要求。

有教改设想、实施程序、阶段目标及改革计划。

3.有与学科教学相关的社会实践活动或学生技能训练的计划。

4.有教学进度安排。

1．授课计划应该在开学第一周交到教研室，教研室审查后移交教务处备案。

无教学计划不得分；

教学计划、教学进度不能按时交的，扣1分。

2．不符合教改重点的扣0.5分；

不按规定要求书写或内容不完整的项目，每项扣0.5分。

3.本项不出现负分。

授课计划由教务处、教研室分别审查考核，报主管校长批准执行。

教学过程中以教学计划确定的目标为检查内容。

对计划书写不认真、内容敷衍现象扣除量化分值并与本人谈话。

一、二级教师本项不低于2.5分。

1．备教学大纲：

认真学习教学大纲，掌握大纲规定的目标要求。

明确各单元、各章节、每课时的教学目的。

上课、复习、考试、考查按大纲要求进行。

（1分）

2．备教材：

认真钻研教材，掌握重点、难点、关键所在，掌握教学过程中的深度和广度。

3．备学生：

了解学生的知识状况和学习兴趣，从情感态度和价值观方面，分析学生对知识重点、难点的理解，从学生实际出发，确定最佳的教学方案。

4．备教法：

本着为学生成长服务的原则，力求实施适合学生特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的参与和互动。

合理使用现代化教学手段（如电教用具、教具），教案要体现教法的实施过程。

5．备德育教育：

教学过程力争做到知识性、思想性、职业性的有机结合，针对各专业、各学科、各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育和职业道德教育。

6．教案书写要规范（以教务处“备课教案的基本要求”为依据），内容完整，按时完成。

中老年教师经申报可被批准写简化教案，但不能缺少备课的环节要求。

新教师教案须要由本专业老教师签字通过后方能上课。

1．备课中，重点的体现、难点的突破实施思路不明确者，扣1分；

教学方案、方法和具体要求与学生实情不相符的，扣2分。

2．书写的教学过程不能体现所任专业特点和班级学生个性差异的，酌情扣1-4分。

查教师备课教案，分抽查、总查两种形式，检查记录存入教学档案。

一、二级教师评聘标准：

1．严禁无教案上课。

2．严禁上课内容与教案不符。

3．本项总分5分以下，不能参加一、二级教师评聘。

考

核

标

准

1．教改思想：

遵循教学规律，有突破、有创新，合理渗透职业道德教育。

（1分）

2．教学定位：

以学生为本，教学内容恰当，目标定位合理，符合学生现状及培养目标要求。

3．教学设计：

环节清晰、完整，可操作性强。

课上讲练结合，作业量适当。

4．组织能力：

教学民主、不一言堂，组织调控得当，指导、点拨到位。

5．教学互动：

教学活动体现一定的培养性，能引发学生的思维和合作互动，学生参与率高。

（3分）

6．教学氛围：

学生思维活跃，课堂气氛和谐、民主，学生学习兴趣浓厚。

7．教态、语言：

仪表端庄大方，语言简洁流畅，富有启发性和亲和力，肢体语言合理到位。

（2分）

8．掌握知识：

原先的知识得到巩固，大部分学生能理解学习内容并掌握新知。

（4分）

9．学科素养：

学生的学科基本能力和专业通用能力得到训练。

10．教学手段：

理论课考核标准：

教学设备使用得法、规范；

课件实用、美观，能起到辅助教学的作用；

板书规范，设计合理，具有提纲挈领的作用。

非理论课考核标准：

示范动作规范、到位、符合要领，引导性强；

操作规范、无失误，合乎安全要求；

能适时创设实训情境，指导学生训练得法，手段灵活。

1．听课分数以听课小组打分为主，其他教师打分为辅；

总分比例为推门课70%，公开课30%；

如果该教师没有公开课，其推门课按100%计。

2．听课时从该班随意抽查部分学生进行学习效果调查并填写《教学效果反馈表》。

3．具体分值见《课堂教学量化评分表》。

1．每次听课当堂打分，所有听课者都要填写听课表并当堂收回。

2．每年听每位教师一节自报公开课，两节及以上推门课，并与学生座谈，听取对任课教师的评价，对个别教师还要有约定听课或教学评估系统听课。

以各次听课的平均分记分。

（1）本项得分须在22分以上；

（2）积极承担示范课，示范作用很好；

（3）周课时在10节以上；

（4）能熟练使用多媒体教学，且能够做很好的课件；

（5）每学年要帮教结对一名或带青年教师一名，经评定，徒弟进步效果明显，具备应有的教学能力。

（1）本项得分在21分以上；

（2）积极承担公开课，效果较好；

（4）熟练使用多媒体教学，能够做标准的课件。

1．布置作业须有明确目的，作业的书写、行款、格式都要有明确、具体的规范化要求。

2．按照学校对各学科作业的规定量布置作业。

3．教师对作业有批有改，批改书写规范，每次批阅作业均写明批阅日期。

4．有学生改错反馈，有评语有讲评,外语、文科要留预习和背诵。

1．不按规定要求的项目不得分。

2．作业的批阅次数少于规定量，酌情扣0.5—3分。

3．作业量过小，酌情扣0.5—3分。

4．教师对作业多次只批不改或叫学生批改，扣1—3分。

5．对学生不按时交作业的现象不闻不问，酌情扣0.5—1分。

6．对于为了应付作业检查