人教版PEP小学三年级英语上册教案全册Word文档下载推荐.docx
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教学重点能听懂,会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?
教学难点Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?
教学准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
教学步骤
1、热身(Warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!
Hi!
Yeah!
Bye!
Cool!
Wow!
E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…
(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:
Hello!
I’m…
(4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!
I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.
(5)、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中,要说Yes,I’m…如果猜错,要说No,I’m…猜对得一分。
(2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m的发音,应为/aim/不能读成/em/.
(3)、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!
/Hi!
打招呼;
分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。
板书设计
作业设计1、听录音跟读课文15-30分钟。
2、给父母读今天所学的句子。
第二课时
Let’slearn本部分主要学习4个有关文具的词汇:
pencil,ruler,eraser和crayon.Let’schant本部分通过Ihavea\an…的歌谣,练习并运用以上单词。
教学目标
pencil,ruler,eraser和crayon.Let’schant本部分通过Ihavea\an…的歌谣。
较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
培养孩子学习英语的兴趣。
教学重点有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。
教学难点较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
教学准备课件
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)、将学生分组进行自我介绍。
(1)、给学生出示文具实物,教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。
如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
(教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。
)
(2)、让学生听录音,跟读Let’slearn部分的词汇,并要求学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
(1)、游戏活动
A、选词竞赛:
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步,B、猜物品游戏:
将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后
(2)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动(Add-activities)
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
板书设计Unit1HelloLessonALet’slearn
crayonpencilpeneraserruler
作业设计
第3课时
教材内容及学情
分析Unit1 HelloLessonBLet’slearn
教学目标知识与技能:
能听说认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
过程与方法:
学生理解教师用英语讲述的制作步骤。
这就要求教师要讲述与演示同时进行。
情感态度价值观:
制作英文名卡和学唱英语歌曲
教学重点学生理解教师用英语讲述的制作步骤。
教学难点学生理解教师用英语讲述的制作步骤。
教学准备教师课前准备一个名卡,以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等,并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡;
文具(实物)
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”(Touchinggame)的比赛方法。
(2)、用游戏“对号入座”(Matchinggame)来复习已学文具的英文名称。
(3)、复习Ihavea\an….教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
(1)教师播放Let’ssing两遍,学生边听边跟唱,让能力强的学生唱一遍,教师适当进行奖励或表扬。
(2)教师领唱,学生跟唱,全体同学一起唱。
分小组唱,对于唱得好的小组进行表扬。
(1)、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母,对于找得又快又好的的学生要加以奖励,有能力的学生让他们读出这些字母。
(2)教师和学生一起校对。
(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.
做活动手册本单元第3部分练习。
要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。
2、今天学的单词
第4课时
教材内容及学情分析BLet’stalkLet’slearn
能用语What’syourname?
Mynameis…询问对方的姓名及回答的的学习
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
Mynameis…的学习,以及另一种表达道别的表达法:
Seeyou.
教育学生做一个有礼貌的人。
教学重点询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
教学难点教学难点:
What’syourname?
Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!
的发音。
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、唱ABCsong歌
(2)、师生互相问候
2、新课展示(Presentation)
(1)、老师指自己说Hello!
I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’syourname?
(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他,并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname’s…回答问题。
(2)、跟读、模仿What’syourname?
注意学生对name的发音。
(3)、教道别语Goodbye\bye,告诉学生意思是“再见”
(4)、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)、Pairwork:
可让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。
(2)、Let’splay中的游戏.
(3)、四人或六人为一小组,先将学生自制的头饰收集在一起,再由每组的“小老量”通过问What’syourname?
同学回答Myname’s…的方式练习,答对的同学拿回头饰戴在头上。
做活动手册本单元第4部分练习。
(1)、要示学生听录音,然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
(2)、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
板书设计Unit1Hello
Mynameis…
作业设计1、听录音跟读课文15、30分钟。
2、给父母读读今天所学的句子。
教后反思
第5课时
分析BLet’slearnLet’sdo
能听说认读5个有关学校及学习用品的词汇学习。
pencil-case,book,sharpener,bag,
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