小学四年级班主任工作经验交流精选多篇推荐word版 14页Word文件下载.docx
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小学四年级班主任工作经验交流精选多篇推荐word版 14页Word文件下载.docx
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1、卫生方面,卫生的总要求是“快、净、齐”。
“快”是指二十分钟内必须完成;
“净”是干净的“净”;
“齐”意思是整齐。
为了让卫生达标,我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区:
一个“特区”,我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。
因为教室地面,不管你打扫得多干净,只要下课后,你到班上转一圈,在地面上或本班走道上,总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等,每节课都能见到。
上课前课桌排整齐后,下课你再看一看,保证不是原来的整齐样子,怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢?
针对小学生这个群体,只有一个
办法:
就是每节课后以及放学时,每位同学先进行自检,检查自己座位旁边的地面是否干净,是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐,然后各自及时处理不良现象;
另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。
因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾,是一个特别难管理但又特别重要的一个区域,因此戏称“特区”。
2、纪律方面,总要求是安全,做到“快、静、齐”,这里的“静”是指安静、静心。
说到纪律,它的范围很广,涉及到的内容较多,小学生也不可能样样按要求做到100分。
就班级管理方面,我想主要抓好以下三个方面的工作,要求不要太多,但要注意实用:
第一是课前准备要静心,上课预备铃声响时,学生应迅速进入教室并立即静息,脸朝南伏在桌上,静待老师来上课,只有静下心来才能集中注意力认真上好课。
每节课下了以后,首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情,并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角,文具盒与课本摆放成直角。
关于这一点,开学两周内我和值日班委必须共同进行检查和监督。
第二是课间活动要安全:
提倡开展有益的娱乐活动,但不能在教室里;
不做危险的游戏;
下课禁止追逐打闹、大声喧哗,不剧烈运动,做到“轻声漫步过走廊,轻声细语作交流”。
第三是集会和放学路队要快、静、齐。
二、严格管理,养成习惯
1、突出班主任在班级中的地位
都说一个班级就是一个家,那班主任就是这个家的家长,家长就
要有家长的权威。
一个班必须有主心骨,班主任就是班级的主心骨,主心骨不能软!
所以,我非常注意保持在学生面前的“威严”,只有让学生对老师有了一种敬畏,才能真正落实班级的各项规定,做到令行禁止。
如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长,我想,这本身就是一种教育的失败。
2、加强引导,养成习惯
我不仅使学生明确各方面的规定,如《小学生守则》,更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。
其实只要习惯了,再严格的管理也就成了常规,正所谓习惯成自然。
比如放学站路队时,要求“快、静、齐”,很多学生不习惯,常常忘记,我和值日班委一齐管理,不时地进行提醒,时间长了也就形成了习惯。
当然,学生习惯的养成,离不开班主任的示范。
在我们班,每一项制度出台后的第一个执行者就是我。
比如,要求学生看到地面上有纸主动捡起来,我总是给学生做榜样。
不管什么时候,只要我看到了,我就会主动地弯下腰。
时间长了,学生们也就能主动捡垃圾了,习惯自然形成,切不可急于求成,也不可埋怨学生:
“我跟你说过多少遍了,怎么还不记得!
”。
常说“言教不如身教”、“身体力行”,确实有道理,试试看吧。
3、相互配合,共同提高
有位伟人说过“步调一致才能得胜利”。
我想说明的是,一个巴掌拍不响,在班级管理中一定要取得各任课老师的理解、支持和积极的配合,特别是班级制度的执行。
三、不足之处
规定是好的,制度是严的。
但对于我们这些刚刚从散点合到一起的学生来说。
虽然已经四年级,但是这种生活环境还是头一次,他们又有着原来的各种坏习惯,他们不容易被拘束起来,各种习惯已经养成。
更改上十分困难,总有些孩子犯这样或那样的毛病,总有些孩子去违规。
我想这还需要班主任和各分管的学生加强监督管理,勤抓常抓,把孩子的给种习惯养成。
第二篇:
小学四年级班主任经验交流发言稿
四
(1)班——李月好
各位领导、各位老师:
大家好!
我来和大家做经验交流,真的感到很惭愧!
其实在座的各位都是经验丰富的能手。
我就来说说我在当班主任工作时的点滴感受吧。
班主任工作杂、细,如:
安全、纪律、卫生、学习等样样要抓。
我的工作理念是,为学生营造一个健康向上和学习环境,促进学生的身心健康发展和知识能力的提高。
一、架起爱桥,感染学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生是教师更是班主任的天职。
从表面上看,它是教师对学生的爱;
从本质上看,它是教师对党、对祖国、对人民的爱,我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。
这是当好一个教师的奥秘所在。
一切最高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,没有热爱,就没有教育。
班主任爱学生,首先必须尊重学生。
尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。
能将学生看作是一个平等的对象来看待。
对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。
不管是成绩优秀的,还是后进生,我对他们始终表现出关注和热情,并巧妙地对他们进行奖励和批评。
这样同学
们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体。
比如我班的学生郭佳玲,比较懒散,作业经常不做或者乱做一通。
我
主动和她谈心,询问学习上的困难,拉近彼此的距离。
在一次数学作
业中,他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮,而且做得全部正确。
我在全班的学生面前表扬了他。
为他树立了信心,使他明白自己也是
行的。
以后的几次作业,虽然正确率不高,但是字体却漂亮的多了!
我想,只要班主任真情付出,学生必然会真情相报。
二、细心扶持,鼓励学生。
学生就如一株株娇嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他们健康
地成长。
一个班主任要全面地关心每一个学生,从课内到课外,从学
习到游戏,从生活习惯到思想品德,都要细心地扶持,教师对学生的
爱,就是通过热心地引,细心地扶持来体现的。
小学孩子是什么都不懂的,我就把学习常规、生活常规、清洁卫
生常规、课间活动常规等,与同学们天天讲,时时想,照着做,记在
心,并且通过一些有趣的游戏来进行训练,细心扶持,使孩子们初步
树立正确的道德观念,形成良好的学习习惯和生活习惯。
班主任除了要全面关心每一个学生外,还特别要对那些顽劣儿童
更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断
进步。
我班的叶子萱,每次上课时不但自己没能管住自己,还要影响
别人。
教育感化她乃当务之急,于是我去了解她,了解她的个性与特
长,了解她的爱好和才能,了解她的精神世界。
并让他参与集体的许
多活动,如:
帮助大家整理课桌椅、为班级打水、参加学校运动会……
并适时地进行鼓励和表扬,渐渐地她变了,上课能带好头了,下课能
为集体做事了,我发现她特别喜欢上了科学课。
通过一段时间的耐心
帮助和扶持,他进步很快,成为光荣的少先队员。
这件事说明,只要
我们坚持耐心扶持,差生也是能进步的。
前提是只要她不是弱智儿童。
三、耐心培养,提高能力。
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要
选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担
任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地
进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。
接
手新的班级后,我特别重视班干部的队伍建设。
选举确定班干部前,我先说明了一些班干部的职责,让学生心理
有个数。
特别是一年级什么都是陌生的,我就观察1至2个星期,在
预先选举比较出色的学生担任班干部的职责考察一段时间后,再根据
所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。
谢淑敏,我们班的班长,我了解到该生的责任心和组织能力都很强,
学习成绩也名列前茅,而且爱好广泛,在学生心目中是个好榜样,我
便决定请她出任班长。
有些同学,思维灵活,反应迅速,绘画很好,
幼儿园时曾多次参加镇书画赛,我决定让她当宣传委员。
唐荣嵘活泼
可爱、能歌善舞,而且处事大方,我让她当文娱委员;
考虑到出操、
集会很大程度上反映了班级的精神风貌,我决定让声音洪亮、组织能
力强的侯佳斌出任体育委员。
当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指
责,特别是在工作出现失误的时候。
如副班长刘诺迪,起初对自己的
工作好象不太负责,只是告诉我谁谁谁不遵守纪律。
我问他:
“你有没
有教育管理这些同学呢?
”他都是摇头,因为有他时也带头违反纪律
了。
我并没有指责他,而是反复向她讲述作为班干部要想让同学折服,
自己都处处以身作则,这样同学才会服从你的管理。
我让他重新怀着
满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明,她们的工作完成
得相当出色!
“春雨润物细无声”,班主任工作是细碎的、无形的,又是长期的。
作班主任工作,只要大家用心对待这项工作,经常写工作日记,常反
思,多学习,我想,辛勤的汗水就一定会浇灌出绚丽芬芳的花朵。
第三篇:
小学四年级班主任经验交流材料
永州十八中学四年级五班班主任经验交流
自从当201X以来,一直担任着班主任工作,两年的教学经验使我体会到,要当好小学班主任必须在以下几方面下功夫。
这种爱,有着巨大的吸引力。
两年来,我每接手一个班,首先给孩子们的是爱,是爱的感情,爱的语言,爱的环境,使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。
能将学生看作是一个平等的对象来看待对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。
这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体。
比如我班的学生王涛,比较懒散,作业也很潦草。
我主动和他谈心,询问学习上的困难,拉近彼此的距离。
在一次语文作业中,他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮,而且做得全部正确。
我在全班的学生
面前表扬了他。
为他树立了信心,使他明白自己也是行的。
班主任爱护班级,关心学生不应表现在语言上,更重要的要落实到行动上。
从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。
学生生病,你上去轻轻关心几句,并为之送来了药片,常说“受滴水之恩,当涌泉相报”
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