《太极功夫扇第一段基本动作》课堂设计Word文档下载推荐.docx

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2、技能目标：

通过图片展示，提高学生的观察、模仿、相互交流，使学生逐渐掌握太极功夫扇的基本动作及组合动作，做到动作清楚，手形、步形正确到位, 

提高动作的协调性，灵敏性，发展创造性思维和自我评价能力。

3、情感目标：

通过太极功夫扇基本动作的教学，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。

使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强她们对社会的责任感。

五、教学的重点和难点：

教学的重点：

对基本动作握执扇、开扇及手形与基本步伐的变化、重心的移动、基本动作的把握与处理。

教学的难点：

基本动作要领及动作的连贯性进行组合成套动作，对武术的精气神的理解及自主学习和合作探究学习能力的培养。

六、教学方法：

1、教学观念：

兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，首先针对太极功夫扇第一段中握执扇、开扇基本动作的特点，采用情绪激励法和讲解示范法，教师运用正确完整的动作示范。

以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握基本动作动作要领而打下基础。

2、图片展示：

（1）握执扇:

（抱扇、举扇、刺扇、绕扇、按扇）

（2）开扇:

（亮扇、撩扇、劈扇、抡扇、压扇）由浅入深，由易到难，逐步提高。

3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；

用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。

4、学法指导：

本节课主要采用图片展示，通过观察、模仿、对比、小组合作创编的学习方法。

通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领。

最后通过个人展示，集体训练相结合，不断发现教学中存在的问题和出现的错误动作。

5、及时纠正，对差生的辅导训练。

七、教学过程：

一、课堂导入、热身活动：

1、课堂教学常规 

2、本节课通过一套鬼步广场舞，作为热身内容迎合了学生追求新潮的心理，又能达到热身的目的，使学生在课堂上充满了激情和活力。

二、接受新知、提高能力阶段：

1、教师演练本节课所学太极功夫扇的基本动作，对单个动作进行套路组合。

设计目的：

通过老师正确优美的示范动作来感染学生，进一步激发学生的学习太极功夫扇基本动作的欲望，使学生的求学兴趣达到最高点。

2、学生自主练习。

（1）图片展示，同时讲解动作名称和要领。

学生边看边听边模仿图片展示及老师示范动作。

模仿教师的动作很重要，先模仿基本步伐，再模仿手形、扇形最后整体模仿练习。

在这个过程中教师随时用语言提示，以使学生的模仿更加准确。

（2）学生自由组合，体验动作。

组织形式：

让学生自由组合成学习小组，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。

合作学习是一种新型的学习方式，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展社会交往能力

（3）学生自主 

学生列队练习，先分解再整体最后连贯均匀。

教师巡回指导并且关注后进生。

留一段时间，让学生集体练习一遍。

最后鼓励好的学生表演个人动作、互相观察、交流、评价。

三、设计目的：

教师可以根据学生个体差异，重点辅导后进生，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。

给学生提供展示的平台，将课堂推向高潮，学生将自己所学动作在同伴面前展示，从而可以体验成功,获得成就感，增强学生自尊与自信，能够极大的调动学生的参与积极性，更有利于挖掘学生的特长，最终实现个个能展示的能力。

四、调解情绪、恢复身心阶段：

师生同融、同舞，在和谐友爱的气氛中进行拉伸放松练习，同时互学互评，取长补短，共同进步和提高。

最后师生再见收回器材。

八、预计平均心率为120—140次/分 

整堂课练习密度约为：

45——55% 

场地器材：

田径场一块，太极功夫扇40把，音箱和U盘。

《太极功夫扇》教学设计

教学内容

太极功夫扇基本动作（握执扇、开扇）

时间：

教学目标

认知目标

掌握太极功夫扇第一段中的基本动作名称及要领,提高学生对太极运动的兴趣。

技能目标

通过图片的展示，让学生观察、模仿、相互交流，使学生逐渐掌握太极功夫扇中基本动作的单个动作，并能熟练地把单个动作进行成套组

合动作，做到线路清楚，手形、步形正确到位, 

情感目标

通过太极功夫扇中最基本的动作握执扇，开扇的教学，充分调动学生的学习积极性，提高学生的自信心和学习兴趣，促进学生心理健康。

使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。

重点

难

点

基本动作要领及动作的连贯性进行组合成套动作，对武术精气神的理解及自主学习和合作探究学习能力的培养。

教学

过程

教师活动

学生活动

组织队形

教学意图

课堂常规

2

分钟

集合整队

师生问好

宣布内容、任务及要求

处理见习生

精神抖擞

语言亲切

师生简短交流

精神饱满

集合快、静、齐 

明确教学内容和要求

♀♀♀♀

★

听从指挥

遵守纪律

注意安全

课

堂

导

入

5

一、提问？

1、太极功夫扇是一项什么运动项目？

2、学习太极功夫扇有哪些作用？

1、太极功夫扇：

吸取了中华传统武术精华，把太极拳的动作和不同风格的武术动作共融一炉，将扇子的挥舞和太极的运动技巧灵活结合，充分展现了中华武术的神韵和内涵。

作用：

（1）增加神经系统的灵活性，调节全身内脏器官的灵活性。

（2）畅通经络、血管、淋巴及循环系统。

促进血液循环，加强自身的抵抗力。

（3）改进肌体的柔韧度。

（4）提高心肺功能。

（5）治疗慢性消化管疾病。

1、学生回答

2、学生回答

如图：

学生按4列横队站立。

×

☺

热

身

活

动

6

1、常规热身操

《鬼步广场舞》

2、专项热身

《武术操—弟子规》

1、教师讲解热身活动内容

2、组织热身活动

1、了解活内容

2、在教师的带领下随着音乐，认真跳操，做好充分的热身活动

师生随着音乐一起做

调动学生的积极性，激发学习兴趣，做好充分的热身活动。

接 

受 

新 

知 

提 

高 

能力

8

一、介绍太极功夫扇第一段中最的基本动作（握执扇、开扇）

1、介绍太极功夫扇 

的组成、结构

2、学习握执扇（抱扇、举扇、刺扇、绕扇、按扇）动作。

3、学习开扇动作（亮扇、撩扇、劈扇、抡、压扇）

二、图片展示：

1、单个动作图片展示。

1、介绍太极功夫扇的组成，结构

2、运用武术操里的每个动作结合扇子进行讲解示范 

。

3、观察、分解动作、模仿图片进行讲解动作要领。

4、采用分解动作教学法。

5、组织学生进行学练。

6、巡回指导、个别纠正、及时反馈。

1、 

了解并掌握太极功夫扇的结构及组成部分。

2、 

认真观察、模仿图片展示及教师的讲解示范，形成正确的动作概念。

3、 

采用探究、创新的动作方法，不断由单个动作组合成成套动作。

4、 

根据教师的讲解和示范进行自学、互学、互练。

5、通过图片展示，从 

多角度、多形式地展开练习。

（1）

（2）

自我体验相互 

交流练习 

的方法，能够掌握简单的动作技能，提高练习的积极性和参与度。

集 

思 

广 

益 

合 

作 

创 

新

11分钟

成套动作图片展示

（1）

成套动作图片展示

（2）

7、通过图片展示鼓励学生开动脑筋、积极思考、群体互动。

8、学生由单个动作进行组合成成套动作。

9、对比练习，引导学生指出错误动作所在。

10、指导学生再次练习。

11、充分调动学生的学习气氛、提高学生积极主动练习成套动作的兴趣。

12、赞赏、鼓励。

6、各小组组长负责组织组内观摩成套图片展示，积极创新练习。

7、认真观察成套图片展示，教师示范成套动作。

8、学生积极动脑、主动参与，认真分析并指出错误所在。

9、小组合作练习太极功夫扇组合。

互教互学，熟练掌握。

10、教师要求根据学习情况进行成套动作演示。

充分体现学生自主习。

让学生有机会进行自我展示成为学习的主人，勇于创新，不断体验，不断提高

自 

尊 

信 

展 

示 

风 

采

4

学生随着音乐尽情的展示动作。

1、设置展示平台。

2、为学生营造

宽松的学习空

间与气氛。

3、利用学生对比展示。

4、鼓励学生进行自评和互评。

1、集体展示本节课学习的内容，体验成功的喜悦与快乐。

2、通过学生自主展示。

培养学生团结合作精神，增强了学生的自信心。

调 

节 

情 

绪 

恢 

复 

身 

心

1、拉伸放松

2、课堂小结

3、运动口号

师生再见

5、 

归还器材

1、在音乐伴奏下，教师带领学生进行拉伸放松。

2、师生互评 

3、奖励学生

4、组织整理器材 

5、师生再见

1、随着音乐模仿教师动作进行放松 

2、互相评价、互相交流体会。

3、帮助整理器材 

4、口号：

“我强身”“我运动”“我健康”“我快