第9部分 整体写作Word文件下载.docx
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或仅抓住一个层次,没有全面理解材料整体内容,导致作文偏题。
2.伪审题。
具体表现为貌似审题,实际不审题,把几个风马牛不相及的内容拼凑到一起或是牵强附会转换话题,导致似是而非文章的出现。
例如2019年江苏卷高考作文:
“有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的,也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
”许多考生把作文写成了生命不朽、写成了XX不朽,看上去好像在审题中抓住了不朽之类的信息,实际上根本没有审题。
材料所隐含的信息一个从正面说“青春不朽”,一个从反面讲青春易逝,两者的交集是“珍惜青春”。
因而仅从不朽角度写成的文章,是伪审题的文章,是离题的作文。
3.半审题。
具体表现为审题不够全面,究其一点不顾全局,片言只语不顾其他,导致有偏见的文章的出现。
“俗话说:
有话则长,无话则短。
有人却说:
有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。
”材料所蕴含的信息分为两个方面,一方面是“有话则长,无话则短”,这是通常思维,也是惯性思维;
另一方面是“有话则短,无话则长”,这是从“别人已说的,我不必再说,别人无话可说处,我有话要说”这个角度阐释的,前者是中规中矩,后者是个性彰显意识创新的表现。
有许多考生,将文章写成“长话”“短话”“说话”一类的文章,审题太过片面,导致低分作文的出现。
二、文体不明
除了诗歌、文言文的特殊文体之外,高考作文不外乎三种文体,记叙文、议论文、散文。
1.记叙文的主体内容应该是记叙,它应该超过篇幅的三分之二,但有些高考作文从一开始就进行大篇幅的抒情,有的甚至超过200字以后才进入记叙的程序,进入记叙以后,写一个没头没尾的故事,又开始了议论和抒情。
导致版面分布一半是记叙一半是议论抒情。
记叙的比重不够,不符合文体要求。
究其原因,有以下几点:
(1)对记叙文的性质把握不准确,对记叙的理解有偏颇。
(2)没有故事的积累,缺少生活的感悟,特别是故事缺乏情节性,讲不好故事。
(3)缺少生活的外延,情感单薄,书生气浓重。
(4)自以为是、自定标准,不能清晰把握高考要求。
(5)记叙文缺少技巧系统的训练,没有形成技巧链条。
2.议论文的主体部分应该是议论。
在议论文的写作过程中,容易出现以下问题:
(1)不能清晰辨别议论文和文化大散文的关系,把议论文写成非骡非马的“四不像”文章。
(2)不能解决好议论文实例论证中,陈述和叙述的区别,把论证材料讲成了故事。
(3)不能解决好议论和抒情的关系,过多的抒情,不能鲜明的论证立论之观点,造成了议论文的矫情。
(4)在论证中,选材不能支撑论述的观点,造成理论论证和事实论证的“跑题”。
3.散文在遵循形散神不散的前提下,呈现出以下的形态:
叙事散文、抒情散文和议论散文。
在散文写作中容易出现以下问题:
(1)叙事散文,写成了小说或记叙文,故事虚构,缺乏事实支撑,又没有散文的现实性和生活性。
(2)抒情散文记叙化,文段衔接中,插入无关的记叙内容,形成抒情不抒情,记叙不记叙的杂乱文章的出现。
(3)议论性散文出现仅有生动形象的描写,缺乏议论严密逻辑。
三、长度不够
高考作文标准明确指出,作文应当不少于800字,如何理解不少于800字,除诗歌以外,其他所有文体都应该超过800字。
在高考实际阅卷中,对作文长度作了以下的硬性规定,对750字到800字之间的得分不能超过基础等级分(基础等级分大约46分)5分以上。
700字到750字的作文,得分不能超过及格分(42分)5分以上。
700字以下者,称之为不完整作文,不能超过及格分(42分)。
由于以下四个原因,导致作文长度不足:
(1)考生对时间把握不准,没有给作文留下足够的写作时间。
(2)缺少高屋建瓴的整体构思,边写边想,不能完整规划作文走向。
(3)对高考作文字数的意识不明。
导致部分考生虽局部出彩,但因字数不够,出彩不出分。
(4)部分考生虽然有800字以上意识,但是作文中硬凑字数,到800字处便戛然而止,造成阅卷老师对其江郎才尽拼凑作文的印象,同样得不到高分。
四、立意不当
高考作文文学创作要遵循文学创作的基本要求,弘扬社会正能量,传递正确的价值观,其立意要积极向上。
在高考作文中常有以下的几种情况违背了上述的要求:
1.自恋自闭,文章过度吹捧和贬低自己,把自己写成英雄或狗熊,缺少青春的审美。
2.怨天尤人,文章的价值取向,过度的渲染人心险恶,描写师生、同学、亲友间矛盾纠纷,形成人人自危的作文生态。
3.说苦说愁,部分考生把高考作文创作看作发泄内心不满的出气筒,背离了文学创作取材立意来源于生活,高于的生活的原则。
4.愤世嫉俗,一叶障目,仅看到局部地区的社会现象,而没有着眼于社会的整体进步,作文成为反面的传声筒,放大社会的阴暗面,背离了文以载道的文学使命。
五、语言不端
高考作文语言要具有母语性、规范性,要富有文采、符合汉语言文学的语法要求。
体现出考生捍卫母语的考试态度。
在历年的高考中部分考生出现以下问题:
1.过度使用外来语言,在行文中穿插使用、滥用外来语,例如:
bye,hello等。
2.不正当的使用网络语言,使用变调简化的网络语言。
例如:
酱紫、88等。
3.不正当使用地方方言。
靓仔、小赤佬等。
4.在行文中,使用不文明语言。
娘希匹、他娘的等。
5.滥用外国人名和地名,胡乱编造外国人名、地名。
6.滥用流行歌词,使用不当的流行歌曲歌词作为作文语言。
六、选材不妥
高考作文要求,选材要具有鲜活性、契合性、思想性、独创性,形成文章鲜明的个性和独特的风格。
在历年高考中,部分考生出现以下问题:
1.过度追逐焦点、热点事件,这样的文章容易出现千篇一律“撞车”的情况。
2.使用敏感材料,不符合现代高中生规范的要求,选择早恋、网恋类的话题,高考阅卷者认为,早恋题材绝不应该出现在高考作文中。
3.选材过度正式化,在创作过程中,使用一些例如:
哥本哈根气候大会、G20峰会这样过度正式化的材料,同时考生也是无法驾驭这样材料的,使行文生硬,导致失分。
七、情感不实
高考作文要求,要抒发自身的真情实感,写出能反映内心情感的文章。
部分考生对其有错误的理解,主要出现的问题有以下几点:
1.矫情,夸大内心的情感表现,故意用夸张作态的语句来刻意表现出情感。
2.错位,抒情的本体与客体不对位,例如:
文章内爷爷的身份说中学生的语言。
3.虚伪,感情表现虚假,无病呻吟,强行抒情。
4.荒诞,抒情不合常理,脱离现实,极言虚妄,不足为信。
八、时间不足
高考作文通常需要留足55分钟至60分钟的时间,才能写出高质量的作文,但是部分考生考试时间安排不合理,导致最后写作文时间不够用,这就会造成以下两个问题:
1.文质狗尾续貂,文章前部分还能保证质量,但是后面因时间不足而匆匆收尾。
2.文面虎头蛇尾,开始书写认真规范,越到后面字迹就越潦草、越难以辨认。
作文八彩
【形式方面】
一、明眸善睐的题目
在新材料的高考作文背景下,要求文题自拟,这就需要考生对信息有高度的提炼、升华能力,有文题观和文题视野,有文题的储备。
而一个好的文题就好像一个明眸善睐的美女的双眸,能吸引人、能涵盖文章的哲理与风采,能让阅卷者先入为主、一见倾心。
纵观近几年的高考作文题目,有些考生没有文题储备、没有文题意识,忽略了文题对作文得分的影响,忽略了“文题好则文章好一半”的写作韬略。
主要表现为:
1.题不符文,题目不是文章的代言人。
2.不精练,没文采。
3.表述不完整,表达不清楚,有的甚至还是病句。
4.句式杂糅,不美观。
5.用非书面的口语、俗语做题目。
6.缺乏创意,人云亦云。
反之,一个好的题目需要具备以下几点:
1.题目与文章要高度契合、趋同。
2.好题目应该意蕴深长、回味无穷。
3.好题目应言简意赅、一目了然。
4.好题目应遵循语法规范、整齐大方。
5.好题目可以引用成语、诗句等增加文采。
6.好题目应独树一帜、别具匠心。
7.用正副标题,相互解读、相互补充。
《岁月缝花》《人云不亦云》《“三境”提升素养,语文浸润人生》《腹有诗书气自华》《莫以成绩为准绳》等。
二、一见钟情的开篇
万事开头难,为文开篇难,一个好的文章的开头对全文的整体质量是至重关要的。
纵观历年的高分作文,都有一个精彩的开头,例如2019年浙江省高考命题作文“我的时间”,有一高分作文开篇是这样的:
“每天早晨,我把我的行囊清空,去装载我的理想我的梦。
每天晚上,我把我的行囊取出,倾倒出我的收获我的追求。
在每天关于我的时间里,做我应该做的事。
”而低分作文的开篇却如雾里看花,白天做梦,不知所云。
低分作文的开篇有以下几种表现:
1.下笔百言,离题千里。
有些考生用了四五行的书写空间却还没有入题,让阅卷老师费劲心思去猜想他到底要写什么。
2.语言“三俗”,不着边调,“三俗”指的是低俗、媚俗、庸俗。
用一些低俗歌词和网络的段子用来做自己文章的开篇。
不着边调就是说有些考生的文章开篇便文格低下、不堪入目。
3.议论文开篇没有论点,为后面的论证提供不了核心思想。
4.记叙文的开篇唐突,缺少必要的交代或铺垫。
然而,一个好的文章开篇需要做到:
1.开门见山,开窗明义。
文章开篇不绕弯子,直奔主题,使人不费周折一目了然,迅速进入文章的主题里。
例如在2019年全国新课标I卷材料作文“分数与教育”,一考生在自己的作品《不以分数论英雄》中的开篇是这样的:
100分的笑脸,98分的哭泣;
55分的批评,61分的鼓励。
两个孩子,面对的是不一样的做法,领略到的是不一样的天空。
教育不能以分数论英雄。
2.高雅清新,不同凡响。
文章开篇要有独特的视角、独到的见解,能从一个与众不同的角度吸引人、感染人。
比如题为《生活在别处》一文如是开篇:
佛家常说:
“一花一世界一叶一菩提。
”花之于世界犹如人之于生活,人之精神外寓于物并与之产生共鸣,便成就了“别处”的生活。
另一文是如是开篇的:
苏轼坦言:
“此心安处是吾乡。
”流寓于黄州的苏轼的心一端系着黄州,一端系着家乡。
然而苏轼毕竟是宋人,能超脱感性一层,达到物我合一的知性境界。
黄州又何妨?
何必“把盏凄然北望”?
仍旧“竹杖芒鞋轻胜马”,对月引觞,颓然就醉。
这是别处的生活,亦是历代文人雅士梦寐以求的生活。
3.文辞优美,富有哲理。
文章开篇的辞藻清新大方、格调高雅,内涵丰富,不仅给人以美的享受,更给人以思想的启迪。
比如一篇《烟雨的愁情》之文如此开篇:
雨是多样的。
烟雨也许是朦胧的,它蕴含着水与火的交融,火成了烟来包容的水,和火同存了。
雨有时是润泽的喜悦,有时勾起了愁思。
烟雨应当是一种愁思吧。
我捉摸不定它,触摸不及它。
4
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