人教版培智语文七年级教案下学期Word下载.docx
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五、归纳提问。
六、布置作业。
熟读课文。
板书:
nà
xuá
nchēngtuōtangxiān
纳悬撑脱塘仙
(归纳)(悬空)(支撑)(摆脱)(池塘)(鲜花)
教学反思:
特教学校课时计划
22月15日
1、绿色的竹楼第二课时
了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别,简单了解傣族人民的生活习性。
边读边想,让孩子们多动脑,学会提问,灵活地学习知识。
教学过程:
一、复习导入新课。
1、出示一、二类字词,指名学生认读。
2、齐读全文。
二、新授。
1、自由读1自然段后质疑。
为什么把这房子叫竹楼?
傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别?
重点了解:
“西双版纳”是我国云南省的一个地方,那里以拥有一片原始森林而闻名,有不少游客到那儿观光。
2、指名读2——3自然段,自由读。
根据课文所描写的,简单画出傣族竹楼的样子,从而理解“悬空”一词的含义。
3、找出傣族竹楼的作用:
A防潮B养牛羊C住人
课外知识介绍:
诸葛亮是三国时期有名的军事家
4、范读第4自然段,生齐读,简单了解傣族人的饮食习惯。
5、自由读第5自然段,谈谈感受。
从“满眼”可以体会到什么?
齐读。
6、小结
7、齐读全文。
三、练习
凉丝丝 又高又绿
绿()() 又()又()
()()() ()()()()
四、布置作业
回家熟读课文。
读——画结合,不仅可以激发学生学习的兴趣,还可以通过画的方式使学生进一步理解课文内容,一举两得。
32月16日
1、绿色的竹楼第三课时
培养学生热爱家乡的感情。
一、复习导入
1、认读一、二类字词。
二、授新
学习一类字。
1、板贴七个一类字
晨 汉 穿 言 音 停 孔
2、同桌互相认读一类字。
强调读
边音:
姥、凉
后鼻音:
双、凉
前鼻音:
饭、建
写“饭”第二笔是竖提,不要写成竖钩
“建”的笔顺为:
“鞋”的笔顺为:
“姥”字第三笔一提右半部分不要出头。
3、口头组词
姥 姥姥
脱 脱鞋子 脱衣 脱掉
饭 吃饭 做饭 饭菜 白饭
建 建筑 建议 建设 建房
鞋 鞋子 跑鞋 凉鞋 买鞋
凉 凉快 凉爽 清凉 凉鞋
4、描红、临写。
5、课堂练习
三、拓展练习:
家里来了客人,你怎样介绍你的家乡?
四、总结。
板书:
绿色的竹楼竹子建造悬空
楼内舒适方便
楼外景色优美
从音、形、义上学习一类字,尤其强调易出错的部分,更容易记住生字。
42月20日
2我爱家乡的小河第一课时
学会本课生字,理解各个自然段的意思。
教育学生热爱自己的家乡。
插图
一.导入,同学们,你们家门前都有小河吗?
下面,老师带你们领略一下门前的小河。
二.检查,预习情况。
1.音:
融化,绿树成荫,熟,滋润,漫天飞舞。
2.自读课文,做到正确。
三.熟读课文。
1.自读课文,做到正确。
2.再读课文,争取正确流利。
3.同桌互读互评。
四.默读课文,思考问题
1.默读第三段,思考:
课文是从春天的哪些方面介绍家乡的小河?
2.默读第四段,思考:
夏天,小河的用途有哪些?
用自己的语言概括。
3.小组讨论体会。
4.集体汇报讨论结果
五.给课文分段说明分段理由。
第一段:
是总起句,又起到照应课题的作用。
第二至第五自然段,分别从春、夏、秋、冬四个季节来描写家乡小河的美丽与可爱。
第六自然段是全文的小结,又起到了呼应前文的作用,表达了“我”对家乡小河的作用。
作业:
熟读课文。
ró
ngtǔtà
n
融吐探
(融化)(吐丝)(探出)
xiá
ngtānwǔxiā
翔滩舞虾
(飞翔)(沙滩)(跳舞)(鱼虾)
52月21日
2、我爱家乡的小河第二课时
学习课文按照季节变换的顺序描写事物的方法。
一.复习。
读课文,听写词语。
融化、嫩芽、飞翔、河滩
跳舞、鱼虾、滑冰、热闹
二.学习课文。
1.默读课文,说说家乡的小河一年四季有哪些美丽景色,课文是按什么顺序写的。
2.第二段中哪些词语用的好,为什么?
“吐出了嫩牙”,指的是枝条上长出了嫩叶。
“探”是“露”的意思。
3.“新绿”指的是春天到了,小草都长出了嫩芽。
4.“河堤上绿树成荫,河滩上瓜果满。
”这句话讲的是夏天小河两岸的美丽景色。
5.最后一段起总结全文的作用。
三.指导朗读。
四.课堂小节:
本堂课我们了解了作者家乡门前的小河在一年四季中的变化及用途。
我们要珍惜这些水资源,并且不让人们蓄意污染它。
课后作业:
完成课后第三第四题。
板书设计
春天:
冰雪融化
夏天:
游泳,洗衣服。
我爱家乡的小河秋天:
捉鱼摸虾
冬天:
滑冰
62月23日
3.故乡的杨梅第一课时
学会本课生字,能正确读写“狭长、嘴唇、甜津津、酸味、虽然”等。
能联系上下文理解“贪婪、吮吸、甘露、细腻”等词语的意思。
杨梅
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
4.学习作者按一定顺序、抓住特点观察的方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。
一、导入新课
在我国的江南盛产一种水果——杨梅。
这是一种圆圆的小果子,遍身生着小刺,果子是紫红色的,味道又酸又甜。
这节课我们来学习一篇描写写杨梅的文章——《我爱故乡的杨梅》。
二、初读课文
教师范读课文,读前向学生提出思考问题:
作者为什么喜爱杨梅?
是从几方面来写杨梅的?
找出课文中有关的自然段。
读后明确:
因为故乡的杨梅有着它的可爱之处,所以,作者从杨梅树、杨梅果这两方面写出了对杨梅的喜爱。
第二自然段写杨梅树,三至六自然段写杨梅果。
三、再读课文,学会生字新词
1.字的交流。
(1)指名认读生字,注意强调“腐”的字形结构。
(2)区别字形组词:
汁一汗狭一峡
2.词的交流。
(1)指名读生词。
(2)引导学生理解。
细雨如丝:
指春雨轻轻的、细细的、象头发丝一样。
细腻:
精细光滑。
甘露:
原指甜美的露水。
在本文中比喻春雨的甜美。
伸展:
原指向一定方向延长、扩展。
本文指杨梅树得到雨水浇灌,枝叶生长迅速。
贪婪:
本文指杨梅树不知满足。
(3)归类。
对于词语的理解可按三种方法进行:
①先理解单个词,再理解词语。
如:
细雨如丝、细腻。
②先查字典,再结合上下文进行理解“甘露”等。
③结合生活实际理解。
gānshé
zhītiá
nsuī
甘舌汁甜虽
(甘露)(舌头)(果汁)(香甜)(虽然)
72月24日
3.故乡的杨梅第二课时
通过感情朗读、背诵,了解故乡杨梅的可爱
体会作者爱故乡,爱杨梅的情感,注意积累语言
理解课文一、二自然段。
1.讲读第一自然段。
(1)指名读,思考:
这段的主要意思是什么?
在全文中起什么作用?
(第一自然段只有一句话,开门见山地点出我的故乡所在地及我爱故乡的杨梅,在全文起强调、突出的作用)。
(2)感情读文,要读出对故乡深深的爱。
2.自学课文第二自然段。
(1)这一段主要写了什么?
(2)故乡的杨梅树是什么样子的?
从文中勾画出有关的语句并理解。
小组讨论学习,教师巡回指导,全班交流,教师点拨。
交流第一个问题:
(这一段写出了雨中杨梅的可爱。
)
交流第二个问题(重点):
提问:
这一段中描写杨梅树样子的话有几句?
(两句)
交流第一句话:
①第一句话中的“春天的甘露”指什么?
杨梅树“贪婪地吮吸”表示什么?
(春天的甘露是对春雨的比喻,贪婪地吮吸是说杨梅不知满足地吸收着春天的雨水)
②在这句话中,作者采用恰当的比喻,把春雨比作甘露,而且把杨梅树当作人来写,从表面看是说杨梅树不知满足地吸收着春雨,而实际是在写杨梅树的什么?
(长得快、茂盛、生长旺盛……)作者这样写说明了什么?
(说明作者非常喜欢杨梅)因此,我们在读这句话时一定要注意语气的欢快。
③有感情地朗读第一句。
理解交流第二句话:
①文中的第二句话又是怎样写杨梅树样子的?
(它们伸展着四季常绿的枝条,狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
②杨梅树真的会像人一样“伸展”和“欢笑”吗?
作者这样写是为了突出什么?
请同学们认真比较下面两组句子,找出答案。
A杨梅树四季常绿的枝条和一片片狭长的叶子在雨雾中生长着。
B杨梅树伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
③有感情朗读第二句。
二、课后小结
作业:
抄写课文中生词1遍。
通过本节课的学习,我们了解了课文大意,知道了作者是从杨梅树和杨梅果这两个方面来写杨梅的;
在理解词语方面,能利用平时常用的三种方法进行理解。
但在今后,结合上下文理解词语的能力还需进一步加强。
82月27日
3.故乡的杨梅第三课时
体会作者爱故乡爱杨梅的情感,同时,注意积累语言
二、学习三至六自然段
指名读文,思考:
杨梅果的哪些地方惹人喜爱?
(课文是从形状、颜色、味道这三个方面写出了杨梅果的可爱。
惹人喜爱的杨梅树在春雨的滋润下生长旺盛。
那么,杨梅结果的时间是什么时候呢?
作者在第三自然段告诉了我们答案。
1.指名读第三自然段,思考:
这一段主要写什么?
(2.自学课文四至六自然段(重点、难点)
出示自学提示:
课文是怎样把杨梅果的形状、颜色、味道等特点具体描写出
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